姚茂

摘 要：智能手機(jī)的使用已成為生活的重要環(huán)節(jié)，因此最大限度地利用智能手機(jī)發(fā)揮對(duì)英語學(xué)習(xí)的幫助具有十分重要的意義，尤其是智能手機(jī)發(fā)展迅速和信息日益發(fā)達(dá)的今天，智能手機(jī)的作用更加凸顯。本課題的研究目的在于通過調(diào)查智能手機(jī)在學(xué)生中學(xué)習(xí)英語的過程中的作用，并研究其在英語學(xué)習(xí)中的特點(diǎn)，試圖發(fā)現(xiàn)學(xué)生利用智能手機(jī)學(xué)習(xí)英語的方式和智能手機(jī)對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響，為智能手機(jī)迅猛發(fā)展背景下的英語做進(jìn)一步探討，希望對(duì)英語學(xué)習(xí)提供一種新的方法和教師課下的新輔助方式。

關(guān)鍵詞：智能手機(jī) 對(duì)英語學(xué)習(xí)的影響

一、研究的背景和意義

（一）使用智能手機(jī)學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀

智能手機(jī)結(jié)合了多媒體學(xué)習(xí)和移動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大的功能使得智能手機(jī)呈現(xiàn)出了一種很強(qiáng)的吸引力，與傳統(tǒng)的單一課下學(xué)習(xí)英語的方式呈現(xiàn)出了鮮明的對(duì)比。智能手機(jī)這種方便快捷的通訊工具，已迅速?gòu)V泛地進(jìn)入了學(xué)生手中，據(jù)調(diào)查顯示，在大學(xué)生擁有的數(shù)碼產(chǎn)品中，智能手機(jī)擁有率到了97.8%。并且隨著智能手機(jī)的迅速發(fā)展，智能手機(jī)功能不斷完善，各種智能手機(jī)軟件層出不窮，學(xué)習(xí)者在利用各種智能手機(jī)多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)英語的過程中不再感到乏味，而是樂于去體驗(yàn)和嘗試。另外智能手機(jī)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)也有了很大的影響，現(xiàn)在學(xué)生做筆記可以使用智能手機(jī)拍照功能，甚至作弊都通過照相可以快速記錄答案，迅速傳遞答案，通過快捷簡(jiǎn)單的錄音功能還可以錄制有關(guān)聽力考試的題目，同時(shí)通過智能手機(jī)與老師聯(lián)系，請(qǐng)教問題，老師也可以通過智能手機(jī)快速大量的向?qū)W生提供各種學(xué)習(xí)資源，供學(xué)生自主選擇，還可通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓學(xué)生上傳自己的學(xué)習(xí)成果，公開快速的檢查學(xué)習(xí)成果，還增加了學(xué)生的積極性和正面的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)生與老師之間的交流，促進(jìn)了師生之間、生生之間的感情。隨著近年來越來越多的教師和學(xué)者對(duì)利用智能手機(jī)學(xué)習(xí)英語的認(rèn)識(shí)，這種方式也得到了更多的認(rèn)同，并且認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方式可以很好地提高英語水平。

（二）課題研究的意義

智能手機(jī)的使用已成為生活的重要環(huán)節(jié)，因此最大限度地利用智能手機(jī)發(fā)揮對(duì)英語學(xué)習(xí)的幫助具有十分重要的意義，尤其是智能手機(jī)發(fā)展迅速和信息日益發(fā)達(dá)的今天，智能手機(jī)的作用更加凸顯。本課題的研究目的在于通過調(diào)查智能手機(jī)在學(xué)生中學(xué)習(xí)英語的過程，基于學(xué)習(xí)者的實(shí)際操作需求，對(duì)這一現(xiàn)象做一定的調(diào)查并且試圖發(fā)現(xiàn)這一新的學(xué)習(xí)方式對(duì)英語學(xué)習(xí)的影響，為智能手機(jī)迅猛發(fā)展背景下的英語做進(jìn)一步探討，希望對(duì)英語學(xué)習(xí)提供一種新的方法和教師課下的新輔助方式。

二、文獻(xiàn)綜述

（一）移動(dòng)學(xué)習(xí)

近年來，繼數(shù)字化學(xué)習(xí)之后出現(xiàn)了一種新的學(xué)習(xí)模式—移動(dòng)學(xué)習(xí)，其最大的特點(diǎn)就是能實(shí)現(xiàn)在”Anyone、Anytime、Anywhere、Any style”下進(jìn)行自由的學(xué)習(xí)?；谥悄苁謾C(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)就是利用智能手機(jī)移動(dòng)通訊設(shè)備來進(jìn)行隨時(shí)隨地隨意的學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)不受時(shí)間、空間和地域的限制。

（二）克拉申的語言輸入理論

大量的語言信息輸入是語言學(xué)習(xí)的基本條件。而智能手機(jī)在這方面具有很大的優(yōu)勢(shì)；語言環(huán)境決定語言輸入的質(zhì)量。在目前的外語教學(xué)中，語言環(huán)境通常包括課內(nèi)及課外兩個(gè)部分。智能手機(jī)在課外也是提供給學(xué)習(xí)者更多的機(jī)會(huì)。

三、研究方法

（一）文獻(xiàn)研究法

通過各種渠道搜集與本課題中移動(dòng)學(xué)習(xí)和多媒體學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn)，并進(jìn)行閱讀、分析，從中得出對(duì)本課題的理論性認(rèn)識(shí)，為課題研究奠定理論基礎(chǔ)。

（二）調(diào)查問卷

從網(wǎng)絡(luò)上收集與本課題相關(guān)的問題，并進(jìn)行收集、整理、更改，而后分發(fā)大學(xué)生，對(duì)答案問卷進(jìn)行了收集整理和數(shù)據(jù)歸納，得出智能手機(jī)使用對(duì)英語學(xué)習(xí)的影響。

四、研究結(jié)果

（一）結(jié)果分析

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)搜索和調(diào)查報(bào)告均顯示目前使用智能手機(jī)學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)者廣泛存在，雖然短期目的和使用方式均有一定的差異，但是最終都是希望利用這一新移動(dòng)終端更好的學(xué)習(xí)英語。并且根據(jù)智能手機(jī)APP的使用者評(píng)論和參加調(diào)查問卷的受訪者均表示智能手機(jī)的使用對(duì)其英語學(xué)習(xí)有很大的幫助。

1.智能手機(jī)學(xué)習(xí)英語的主要方式

利用智能手機(jī)學(xué)習(xí)英語的方式簡(jiǎn)單分為兩類：智能手機(jī)基本功能和智能APP?；竟δ馨ɡ弥悄苁謾C(jī)的音頻功能下載收聽英語學(xué)習(xí)內(nèi)容、錄音功能收錄課堂聽力資料、照相功能拍下課堂記錄等。

App是英文Application的簡(jiǎn)稱，現(xiàn)在的APP多指智能手機(jī)的第三方應(yīng)用程序。

智能手機(jī)學(xué)習(xí)英語類的APP，包含了單詞類、聽力類、口語類等。據(jù)調(diào)查學(xué)習(xí)者使用智能手機(jī)APP學(xué)習(xí)類最多的是單詞記憶類，其次是聽力類，口語類較少，閱讀類和寫作類更少。學(xué)習(xí)者多為自主使用，目的性多為各級(jí)考試。

2.智能手機(jī)對(duì)英語學(xué)習(xí)的影響

通過調(diào)查，智能手機(jī)APP對(duì)英語學(xué)習(xí)的影響很大，對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)幫助最大，對(duì)聽力、口語、閱讀甚至語法均有一定的幫助。以下以對(duì)詞匯學(xué)習(xí)影響為例，單詞類app占英語學(xué)習(xí)app的半壁江山，科學(xué)的記憶方法被設(shè)計(jì)成為智能手機(jī)的app后，學(xué)習(xí)者會(huì)發(fā)現(xiàn)智能手機(jī)比書籍更能增加這些記憶法的使用效果，因其更直觀，豐富，便捷，人性化的優(yōu)勢(shì)。幾種常見的單詞記憶法詞根詞綴記憶法、聯(lián)想法、組合記憶法、詞源記憶法等都已被單獨(dú)設(shè)計(jì)或融合成為智能手機(jī)英語學(xué)習(xí)類APP。

參考文獻(xiàn)：

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