高元書

新課標(biāo)指出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程，是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?！闭n程總目標(biāo)要求：“能具體明確，文從字順地表述自己的意思，能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作?！?/p>

對于二年級的學(xué)生來說，寫話剛剛?cè)腴T，是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一遇到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句，甚至家長代寫。有的學(xué)生文不成句，前言不搭后語。我在教學(xué)中反復(fù)摸索，認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，打開學(xué)生的思路，這是重點(diǎn)；其次是重視閱讀、說話，加強(qiáng)積累，拓寬孩子們的視野；再次是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。具體措施如下：

一、加強(qiáng)閱讀，重視積累

學(xué)生在學(xué)拼音時(shí)，我就開始有意的讓學(xué)生課文插圖，看自己的畫本，看課件，寫一個(gè)詞（用音節(jié)表示）或一句話﹙用音節(jié)表示﹚，孩子只要寫出來就行，不給過多的約束。可以說孩子想到什么，聽到什么，看到什么，只要他們想用音節(jié)表達(dá)，我都鼓勵(lì)他們?nèi)憽?/p>

我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書，讀我們所學(xué)的語文書，同步作文，讀適于學(xué)生讀的課外書，如童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫……以增加學(xué)生的閱讀量。在讀的過程中積累好詞佳句，專門準(zhǔn)備一個(gè)收集好詞佳句的筆記本，每周在班上進(jìn)行一次交流，為寫話打好基礎(chǔ)。

二、重視說話訓(xùn)練

一定要學(xué)生說感興趣的內(nèi)容，如他們身邊正發(fā)生的事，他們正玩的游戲，或是他們心里想的，聽到的事情等?？傊處熞朴谧プ∫磺杏欣趯懺挼乃夭?，激發(fā)學(xué)生說話的熱情。

除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外，利用活動(dòng)課，除了教師必須講的事情外，其余時(shí)間留給學(xué)生自己，說自己看課外書有何收獲，說自己看到的、聽到的、想到的生活趣事趣聞……先小伙伴之間交流，講給同伴聽，再推薦幾個(gè)在班上講。對膽小的同學(xué)，先讓他們在自己座位上講，逐漸到講臺(tái)前面向大家講。學(xué)生在說話的時(shí)候，鼓勵(lì)其他同學(xué)善于傾聽，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，努力尋找他們成功的地方，熱情地幫助他們，鼓勵(lì)他們。形成一種寬松、和諧、積極的氛圍，使學(xué)生從不敢說---能說---會(huì)說，每個(gè)學(xué)生都積極參與，都得到了鍛煉，從而為寫話打下基礎(chǔ)。

三、寫話從最簡單入手，循序漸進(jìn)

（1）從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說具體，逐步提升要求。如用“書包”造句，學(xué)生寫：我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書包，什么顏色？什么圖案？這個(gè)書包怎么樣？以擴(kuò)句的形式，逐漸訓(xùn)練學(xué)生寫話，由淺入深，逐步提高。

（2）堅(jiān)持寫日記。我要求學(xué)生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪怕只能寫一句完整的話也行，要求無錯(cuò)別字，句子通順。只要堅(jiān)持天天寫，天天反思，一定能提高。例如：今天心情怎么樣？見到了什么人？發(fā)生了什么事情？

（3）學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話的基礎(chǔ)上，要求逐步提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天的公園你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動(dòng)植物有什么變化，人們的穿著、活動(dòng)有什么變化）。通過這樣的訓(xùn)練，使學(xué)生能把句子恰當(dāng)?shù)芈?lián)系起來。

四、細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣

興趣是是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是成功的秘訣。對學(xué)生寫話的評價(jià)多采用鼓勵(lì)性的語言，以贊賞的眼光來看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn)，并大力鼓勵(lì)，寫得好的大力表揚(yáng)。為了鼓勵(lì)學(xué)生，采用了積分制，完成一篇記多少分，寫得好的再加多少分，一周公布一次，對積分高的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在日記或?qū)懺捵鳂I(yè)后經(jīng)常用到這樣的評語：“可以看出你是一個(gè)善于觀察和思考的孩子?！薄袄蠋熀苄蕾p你的看法，你的感受，這將是一篇非常好的文章?！薄澳氵M(jìn)步非?？?，再努點(diǎn)力，老師相信你會(huì)更好！”“老師非常高興看到你寫的這段話，只要你努力，你一定能成功！”……

通過這些方法對學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練，取得了明顯的效果。當(dāng)然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施，我將在今后工作繼續(xù)努力探索，為孩子們提供更自由，更廣闊的空間，讓孩子們的思緒自由飛翔。