陳菁菁

我從事音樂教學(xué)已經(jīng)好多年了，我發(fā)現(xiàn)孩子們都特別喜歡上音樂課，上課時唱歌的聲音都特別大，可能他們認(rèn)為聲音越大越好，有時遇到自己喜歡唱的歌就更賣力了，簡直就是聲嘶力竭，特別是到高聲區(qū)，那聲音就沒法聽了（跑調(diào)了），每當(dāng)這時，我就趕緊提醒他們小點(diǎn)聲唱，吸著氣唱，用最自然的聲音來唱，可是他們總不以為然，結(jié)果好多孩子的嗓子很快就喊啞了，我看在眼里，急在心里，怎樣才能使同學(xué)們唱出最自然、最甜美的歌聲呢？

我想還是從發(fā)聲訓(xùn)練開始吧。一開始讓他們練習(xí)深呼吸，做聞花香的呼吸訓(xùn)練，深吸深呼，慢吸慢呼再深吸快呼，快吸快呼，這樣反復(fù)練習(xí)幾次，讓他們體會氣沉丹田的感覺，然后再作發(fā)聲訓(xùn)練的示范，要求他們輕聲唱，吸著小肚子，下巴放松，聲音往后舌根找音，半打哈欠狀態(tài)發(fā)“啊”的音節(jié)，隨著鋼琴的聲音半音半音地往上唱，再半音半音往下唱，可是到了高聲區(qū)學(xué)生又犯老毛病了，又往上喊，我一再強(qiáng)調(diào)輕聲唱，不要用大勁，學(xué)生在我的多次強(qiáng)調(diào)下終于把聲音唱的柔和多了。為了讓學(xué)生體會輕聲唱的感覺，我又讓學(xué)生找一找小聲說話的感覺，比一比誰的聲音輕，經(jīng)過我一段時間的訓(xùn)練學(xué)生大部分改掉了大聲喊唱的壞習(xí)慣。

接下來我專門找一些較輕柔舒情的歌曲讓他們練習(xí)，比如《山谷回音真好聽》讓學(xué)生分成兩組，一組唱原聲，一級唱回聲，讓他們體會輕聲唱的效果，還有《搖籃曲》、《讓我們蕩起雙漿》這些歌曲，為了鼓勵他們我讓他們分組比賽唱，看哪一組同學(xué)聲音唱的更美，我獎勵他們一個小禮物，學(xué)生們在這種鼓勵下聲音一個比一個美，以往那種大聲喊唱的聲音不見了，看著同學(xué)們一張張可愛的笑臉，發(fā)出這樣自然甜美的歌聲，我的心中別提多高興了，這時我也情不自禁地融入到孩子們歌聲中，我們優(yōu)美的旋律回蕩在校園里，越飄越遠(yuǎn)……

同時我還經(jīng)常給他們講一些怎樣保護(hù)嗓子的知識，同學(xué)們的聲帶比較嬌嫩，如果長期喊叫聲帶就會充血發(fā)炎，然后嘶啞，以后再想唱歌就不好聽了，經(jīng)過我不厭其煩地講，學(xué)生們也慢慢地理解我的苦心了，我也特別注重孩子們的思想感情地融入，所謂字正腔圓，聲情并茂，一首好聽的歌曲不僅突出聲音的甜美，同時還要把感情融入到歌聲中，這樣歌聲中充滿了情感，洋溢著美麗色彩，才能給人一種美的享受。

我不敢說讓每個孩子都能培養(yǎng)成歌唱家了，最起碼讓他們都能唱出動聽的歌，使他們有一定的音樂修養(yǎng)，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，使他們成為一個樂觀、開朗、熱愛生活的人，充滿自信的人，不管將來他們從事什么職業(yè)，都能夠樂觀地面對人生。

總之，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)成學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓孩子們的歌聲更甜美，生活的更快樂些吧！