劉月寧：穿梭于揚琴世界的文化使者

宋學軍

雖然我和劉月寧教授在同一單位上班，但真正與她近距離接觸才是近幾年的事。因為工作原因，我經(jīng)常受邀參加由她組織和出演的各種音樂會，就這樣我們逐漸成了要好的朋友。她在中國揚琴創(chuàng)新之路上的大膽探索，讓人敬佩，她對藝術(shù)的執(zhí)著精神和工作中的旺盛精力，也令筆者自嘆不如。

為了采訪劉教授我醞釀很久，只是她實在太忙，作為中央音樂學院民樂系揚琴專業(yè)的教授，她有12個學生的教學任務(wù)，同時又身兼中央音樂學院音樂孔子學院辦公室主任的職務(wù)，要為瑣碎而需要緊急處理的行政事務(wù)投入大量精力，因此采訪一拖再拖。終于，采訪的時間敲定了，當筆者如約來到她的辦公室時，她還在忙碌。在等候的時間里，筆者看到她作為一名管理者的干練與做事的嚴謹認真。

春蕾綻放，一路高飛

1977年秋，“文革”后首次招生的火爆場面至今還讓中央音樂學院的老師們驚嘆不已。劉月寧，這個一臉稚氣的12歲小女孩，憑借一曲旋律優(yōu)美清澈、感情真摯飽滿的《映山紅》震驚四座，順利考取中央音樂學院附中。之后，她又作為優(yōu)秀考生參加了文化部組織的在人民大會堂舉行的匯報演出，以及后來由中國新聞電影制片廠拍攝的紀錄片《春蕾》，成為當年家喻戶曉的新聞人物。然而，她與揚琴的相遇都是機緣巧合。

劉月寧出生在湖南益陽，父母都是高級知識分子，雖然父母的專業(yè)分別是理工科和醫(yī)學，但他們同上世紀60年代的許多知識分子一樣，對音樂有著特殊的情感。恰巧，當時父親廠里一個燒鍋爐的張師傅喜歡揚琴，9歲的劉月寧就這樣被懵懵懂懂帶到了揚琴前。

“我也不知道自己在音樂方面是否有天賦，只是張叔叔碰巧會彈揚琴?！眲⒃聦幪拐\地說出自己與揚琴的第一次親密接觸。

不久，大人們發(fā)現(xiàn)這個小孩練琴時特別專注、認真，即使發(fā)著高燒也要堅持練琴。一年半后，張叔叔因為一次意外工傷不能再教她練琴，她被介紹跟隨當時在河南省歌舞團工作的桂習禮老師（現(xiàn)為中央音樂學院揚琴專業(yè)教授）學琴。從此，她開始了每半個月坐火車到鄭州上課的求學之路。練琴的艱苦自不用說，劉月寧都從中獲得了無窮的

快樂。冥冥之中，她感覺自己仿佛是帶著學揚琴的使命來到這個世界。

10年以后，劉月寧以“全優(yōu)三好生”畢業(yè)于中央音樂學院并留校任教。1996年，她被評為副教授，是當時全國專業(yè)藝術(shù)院校最年輕的副教授。2004年，38歲的劉月寧晉升為正教授，成為中國最年輕的揚琴教授。

36年過去了，經(jīng)過音樂的洗禮和歲月的磨礪，當年那個彈奏《映山紅》的小女孩已經(jīng)成為名揚海內(nèi)外的揚琴演奏家和教育家。迄今，劉月寧已經(jīng)教授了百余位揚琴專業(yè)學生，創(chuàng)作和改編了10余首揚琴獨奏及重奏作品，并在國內(nèi)外的各類音樂節(jié)和音樂會上演出，產(chǎn)生了廣泛而良好的社會影響。她曾應(yīng)邀到亞洲、歐洲、美洲的30余個國家和地區(qū)進行交流演出和講學活動，獲得國內(nèi)外著名新聞媒體和樂評人的好評。她已出版?zhèn)€人演奏專輯唱片10張、學術(shù)著作（譯著）4本、論文l0余篇，將揚琴演奏藝術(shù)提升到一個更高的學術(shù)和文化層面。

執(zhí)著追求，穿梭往來

揚琴又稱洋琴，起源于中世紀以前的波斯等中東國家，明朝時隨著與東亞、西亞的密切往來傳入我國。經(jīng)過近五百年的發(fā)展，揚琴已經(jīng)成為本土化的中國樂器。它集彈撥、打擊于一身，有著非常豐富的表現(xiàn)力。但是在中國傳統(tǒng)音樂中，揚琴多用于各種室內(nèi)樂的伴奏，地位還不夠突出。作為一件既具有深厚的傳統(tǒng)文化底蘊，又與世界揚琴家族有著血緣關(guān)系的民族樂器，其創(chuàng)新和發(fā)展之路，既可以是在自己的獨立體系內(nèi)的擴展與發(fā)揚，也可以與世界揚琴家族中的其他樂器接續(xù)姻緣，攜手共進。在全球化的今天，一脈相承而又多元發(fā)展的世界揚琴家族，也必將會走上對話與融合的發(fā)展之路。

劉月寧在這兩條路上都進行了新嘗試。2008年，她組建了我國第一個以揚琴重奏形式演繹中外經(jīng)典名曲的“茉莉花”揚琴重奏團，意在探索中國民族樂器室內(nèi)樂新的發(fā)展路徑。重奏團組建以來，已遠赴匈牙利、奧地利、美國等地參加國際音樂節(jié)、世界揚琴大會和歐洲揚琴音樂節(jié)等活動，并在國家大劇院、人民大會堂、北京音樂廳、清華大學、中央音樂學院等重要演出場所多次舉辦重奏專場音樂會。此外，這個由劉月寧教授領(lǐng)銜、由其學生組成的揚琴重奏團，還錄制發(fā)行了《茉莉花開》和《茉莉芬芳》兩張重奏專輯唱片。在演出實踐中，重奏團不斷推陳出新，贏得了國內(nèi)外觀眾的熱烈歡迎和良好贊譽。

如果說在中國揚琴體系內(nèi)探索創(chuàng)新發(fā)展是一種源于本體的自然選擇，那么和世界揚琴的對話與交流，則是一次外事活動的偶然心得。興起于古代中東地區(qū)的揚琴，經(jīng)過近五百年的發(fā)展，已經(jīng)流傳于歐亞數(shù)十個國家，形成了中東、歐洲、西亞到南亞和中國四大揚琴體系。1997年，劉月寧跟隨項祖華老師去白俄羅斯參加世界揚琴大會。世界揚琴藝術(shù)的魅力讓她大開眼界，她心生了到更多國家去學習揚琴、研究揚琴文化的念頭。她曾開玩笑說：“古琴在國內(nèi)是舉目無親，要結(jié)識新朋友，揚琴出國則是會親戚、見老鄉(xiāng)?！睅е@種開拓精神和探索新知的熱情，劉月寧跨出校門走向世界，走進了與中國揚琴體系雖有淵源又各自獨立、具有鮮明特色的兩大揚琴體系。2005年，她作為民樂系第一位教育部公派訪問學者，赴匈牙利李斯特音樂學院進行為期一年的進修學習。次年4月，她在匈牙利舉行了首場由中國音樂家演出的個人獨奏音樂會。音樂會上，她不僅演奏中國樂曲，還與當?shù)氐臍J巴龍音樂家們合作，改編和演奏了匈牙利民間音樂、近現(xiàn)代作曲家巴托克的作品和中國民歌。這場歐、亞兩個揚琴家族樂器締結(jié)良緣之好的音樂會，不僅讓匈牙利觀眾領(lǐng)略到中國音樂的神奇魅力和中國音樂家的藝術(shù)風采，也讓匈牙利音樂界反思了民族音樂對一個國家文化發(fā)展的重要性。2008年李斯特音樂學院增設(shè)了民間音樂系，恢復了停辦半個世紀的匈牙利欽巴龍專業(yè)。從匈牙利回國以后，劉月寧翻譯出版了《東歐揚琴音樂文集》，并于2007年分別為自己的碩士生們設(shè)計了4場風格迥然的畢業(yè)音樂會。其中一場，便是用她從匈牙利帶回的欽巴龍演奏的音樂會。當中國聽眾聽到欽巴龍琴弦上流淌出別具特色的中國經(jīng)典作品，以及用中國揚琴演奏的歐洲古典樂曲時，紛紛向她投來興奮與贊許的目光。2008年，劉月寧取得匈牙利羅蘭大學博士學位。

學習了以匈牙利欽巴龍為代表的歐洲揚琴后，劉月寧把目光轉(zhuǎn)向亞洲。2009年她作為美國福特基金資助的“亞洲學者”，赴印度德里大學音樂系進行

為期9個月的印度音樂與文化的研修。在印度期間，她不僅拜印度揚琴桑圖爾大師莎爾瑪為師，還頂著50多度的高溫，帶著她的中國揚琴訪問了包括動蕩的克什米爾地區(qū)在內(nèi)的多個城市，除了在當?shù)嘏e辦中國音樂講座和音樂會，她還深入了解印度的音樂文化，參與了印度音樂界的許多活動。2009年5月，在加爾各答維沃斯藝術(shù)中心，她與著名的桑圖爾演奏家達倫·巴塔查亞聯(lián)手進行了世界范圍內(nèi)的首次“中印揚琴對話”?；貒院?，她又將印度音樂家請到中國，分別于2009年12月、2011年5月和2013年7月，在國家大劇院、加爾各答市政廳和北京音樂廳舉辦了三場以中印音樂文化交流為主題的“當東方與東方相遇”音樂會。中國揚琴、古琴，印度桑圖爾琴、西塔爾琴、薩羅德琴、塔布拉鼓等，再加上體現(xiàn)歐洲古典文明的交響樂隊，多種音樂元素相互激發(fā)、相互融合、相互交織，迸發(fā)出令人炫目的藝術(shù)火花，讓觀眾們大呼過癮。

中國揚琴與世界其他地區(qū)不同揚琴家族樂器的對話與融合，展示出揚琴這件“和而不同”的世界性民族（俗）樂器獨特而多元的音樂魅力，也使中國揚琴在國際舞臺上的影響力不斷得到提升。

接受挑戰(zhàn)，傳播音樂

帶著揚琴走向世界的劉月寧，也不斷將世界各體系的揚琴帶回中國，在這樣的穿梭往來之中，劉月寧看到了更多，也感受到了更多。從自己所從事的揚琴專業(yè)，她想到了中國傳統(tǒng)音樂的創(chuàng)新發(fā)展以及與世界音樂的交流融合。恰逢此時，在孔子學院總部、國家漢辦和學院領(lǐng)導的大力支持下，2012年6月，由中央音樂學院與丹麥皇家音樂學院合作創(chuàng)建的全球首家音樂孔子學院在丹麥掛牌成立。劉月寧接受重任，成為音樂孔子學院辦公室主任和首家音樂孔子學院理事會成員之一。音樂孔子學院在成立之初便定下了中西合璧的主導思想，堅持中國傳統(tǒng)經(jīng)典音樂和現(xiàn)代創(chuàng)作音樂、中國和外國音樂經(jīng)典、中國和外國音樂家三個相結(jié)合，通過演出、講座和展覽等多種形式，為世界各國人民搭建一個更加深入了解、認識和學習中國音樂文化的平臺，并使中國音樂藝術(shù)真正國際化，融入海外的主流社會。雖然音樂孔子學院剛成立一年多，但各項工作已開展得如火如荼。在北京舉辦“首屆音樂孔子學院理事會”（2012年12月）、在丹麥舉辦“首屆音樂孔子學院音樂節(jié)暨啟動儀式”（2013年4月）和在丹麥皇室夏宮城堡——法國卡奧爾舉行音樂孔子學院專場音樂會，均贏得了丹麥皇室、丹麥社會、法國各界、中國駐丹麥大使館、中國外交部、孔子學院總部以及我國國務(wù)院的高度贊譽。隨著向丹麥派遣的專業(yè)教師和志愿者的陸續(xù)就職，日常的教學工作也將展開。

從教師、演奏家再到一名管理者，對于劉月寧來說是一種新的拓展和學習。外事工作無小事，如何更順暢地與外方溝通，如何提高工作效率，如何更好地協(xié)調(diào)各方面的事務(wù)，劉月寧是“在干中學，在學中干”。她的時差也不知不覺調(diào)整到了丹麥時間，工作到深夜是常有的事。在音樂學院兼職做行政工作的專業(yè)教師并不只她一個，但是能夠像她這樣整天坐在辦公室、高效處理許多事情的人并不多見。

劉月寧說，從小學習中國音樂，它已流淌在自己的血液中，成為生命的一部分。30多年后，她的印度老師把音樂視為一種宗教和信仰的思想，又對她有著很深的影響。正是有了這樣的信仰和使命感，她才能夠義無反顧地前行，并且享受著其中的酸甜苦辣。

人的境界有多高，音樂的境界就有多高。“我從不把自己局限在揚琴領(lǐng)域這個狹窄的空間內(nèi)，我希望自己能夠成為一個學者型的演奏家，一個有社會擔當?shù)奈幕?。”一直沒有停下腳步的劉月寧，帶著她對音樂文化的理解和理想，從音樂學院跨向世界范圍，事業(yè)從單一的揚琴專業(yè)演奏教學發(fā)展為推廣世界民族音樂的文化使者。同時，她也把自己的才能發(fā)揮到了社會工作的其他領(lǐng)域。如今，她已擔任全國政協(xié)教育界委員、九三學社中央委員和歐美同學會中國留學人員聯(lián)誼會副會長等社會職務(wù)。心在遠方，腳在路上，身材嬌小的她，骨子里透著一種大氣魄。