孫海寧

筆者作為幼兒園老師，在本文中要談及的幼兒音樂素養(yǎng)主要是指結合本園幼兒實際和本人的特點，對幼兒視唱、聽音、節(jié)奏和音樂欣賞等方面進行的教育。心理學研究表明，兒童到了兩歲，不僅能注意傾聽音樂，也能感受簡單的音樂作品。這就為視唱、聽音、節(jié)奏和音樂欣賞等方面的培養(yǎng)提供了可能性。雨果說：“音樂是思維著的聲音?！?腦發(fā)育時很難避開音樂，音樂對思維有著積極的影響，正如愛因斯坦所說：“沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成?！绷己玫囊魳犯惺苣芰εc鑒賞能力的形成，對于豐富情感、提高文化素養(yǎng)、增進身心健康具有重要意義。

一、在游戲中感受音樂的快樂

游戲是是幼兒教學中常用的形式，在蘇少版《幼兒畫冊》中隨處可見將游戲和歌曲相配合的內容。如《刷牙歌》《小兔乖乖》《新年來到了》等。在游戲中滲透音樂教育，讓幼兒運用多種形式，主動地去參與游戲，可以發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。

如《刷牙歌》游戲教學片斷：①分別將寶寶、爸爸、媽媽的牙刷和杯子用線連起來。在孩子連線的過程中，有的孩子所連的和我們所想的是不一樣的，我們不必太較真，要讓孩子說出他們的連線的依據(jù)來，只要說得有理，我們都要給一部分的肯定，在此基礎上，然后再引導他們，還有新的連法，讓他人再想一想。教育就是這樣，搭個梯子，讓人下來，大家都有面子，人人都開心的。在教學中，筆者就發(fā)現(xiàn)，有許多小朋友就將寶寶的牙刷和有鴨子圖的杯子連在一起的，有的說，他們這樣連線是因為他們和寶寶一樣，喜歡小鴨子。還有一個小朋友說得更有趣：“因為媽媽說過，爸爸不能做‘鴨子的?！雹谝魳钒樽唷端⒀栏琛贰拔宜⑽宜⑽宜⑺⑺ⅰ疑仙舷孪?，我前前后后，我仔仔細細，我輕輕柔柔，我快快樂樂，睡前起床三餐飯后刷牙漱口，因為牙齒是我的好朋友……” 在這個過程中，伴奏可以取其聲，去其詞，讓學生聽音樂的節(jié)奏來誦讀文本的兒歌。③出示圖片（圖片上有小朋友捂著腮幫）自由猜猜，這個小朋友怎么啦？在這個過程中，幼兒的猜想是多方位的，不要強求一樣的答案，游戲就是圖個開心，玩的是思維，幼兒的猜想，只要他們能說理由，或教師能引導他們，都是可以的。接著可以將細菌與牙大戰(zhàn)編小故事講給孩子聽，讓他們認識到刷牙的重要性就行。④出示《刷牙歌》舞蹈視頻：讓幼兒跟著圖上的小動物一起做動作，作表演。在這個教學過程中，有的孩子跟唱，有的孩子跟著做動作，有的孩子作刷牙狀，作為教師，舞蹈不需要規(guī)定好孩子每一步如何做，當孩子像影子一樣亦步亦趨時，紀律是嚴肅了，可是孩子的創(chuàng)造力也被抹殺了，孩子的天真也被扼殺了。⑤分組游戲：演練刷牙的正確方法。

幼兒音樂教育是重在自由，而不是約束，興趣是第一位的，將音樂和游戲結合就是重興趣愛好的策略之一。

二、在聽音中感受節(jié)奏的律動

在蘇少版幼兒教材中，有許多故事是可以將音樂律動相配合的。如：《愛撫》《小兔乖乖》《節(jié)奏歌》等。幼兒的聽覺常常比成年人更敏銳，因為，這個世界對他們來說有太多新奇，而成年人更多的是自以為知，充耳不聞了。低齡兒童具有喜形于色，感情外露的特點。音樂中強烈的情緒和節(jié)奏，常讓幼兒情不自禁，手舞足蹈。這些因素，都是我們訓練兒童聽音樂，感受音樂的有利條件。在聽音中感受節(jié)奏的律動，幼兒園不一定像中小學生一樣地受著課本本身的限制和約束，對他們的訓練和教育，可以從傾聽自然界的聲音開始，聽風的聲音、聽鳥的聲音、聽流水聲、聽各種動物的發(fā)音，也可以聽拍手聲、拍腿聲、跺腳聲、蹦跳聲，聽這些聲音，學這些聲音，他們會很快地了解或掌握一些節(jié)奏的變化規(guī)律。

如幼兒節(jié)奏歌訓練片斷：①你會模仿哪些小動物的叫聲啊？在討論這個問題時，有的孩子說，他們會學小狗“汪、汪、汪汪”；有的小朋友說，他會學老母雞下蛋，母雞下蛋后，會向主人報喜：咯咯噠、咯咯噠；還有的說，她會學鴨子叫：“嘎，嘎”孩子們在模仿這些聲音時，已經(jīng)對節(jié)奏有了直觀的感受，對他們來說，不必要知道什么是節(jié)奏的概念，只要他們能直觀地感受到節(jié)奏就行。②教師唱《開車歌》節(jié)奏，孩子跟唱。③ 播放節(jié)奏較快的音樂時，請幼兒合著節(jié)奏做模仿動作。在這個模仿過程中，有的孩子扮演救護車的聲音，有的扮演救火車的聲音。④教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂信號。讓幼兒說說聽到這種節(jié)奏時的感受。⑤再播放節(jié)奏歌，說說哪些地方聽不懂，聽的時候，想起了什么？

在這個訓練過程中，許多聲音都是模擬現(xiàn)實而來的，可以讓孩子拿著各種打擊樂器，配合琴聲進行演練。在訓練節(jié)奏時，可以配以拍手、拍腿、跺腳、拍肩作打擊狀，也可以自制簡易的打擊樂，如用塑料瓶子裝沙子等。

總之，培養(yǎng)幼兒音樂素養(yǎng)方法很多，只要用心，總有收獲。

（作者單位：江蘇省濱海縣蔡橋鎮(zhèn)第二中心幼兒園）