如何提高職高英語教學的有效性

冒瑩春

摘 要：隨著教學體制的不斷改革和發(fā)展，職高英語教學的有效性開始得到教育界的廣泛關注，通過哪些途徑來全面提高職高英語教學的有效性，已經(jīng)成為當今廣大高職英語教師應該迫切解決的問題。

關鍵詞：職高 英語教學 有效性

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）05（c）-0129-01

隨著社會的發(fā)展和進步，英語已經(jīng)成為一門應用廣泛的語言學科，對于高職英語教學而言，如何提高學生英語學習的興趣，提高教學有效性，針對這些問題，為此，筆者結合自身的教學經(jīng)驗，總結一下筆者的教學方法，以供參考。

1 開展多樣化的教學形式，來調(diào)動學生的學習興趣

由于職高學生的英語學習水平較低，不同的學生所掌握的英語基礎不同，有的學生不喜歡學習英語這門課程。如果教師在教學中仍然采用以往傳統(tǒng)的教學方法，多數(shù)學生在課上只會被動的接受知識，會感覺到課堂教學枯燥乏味，要讓興趣引領學生學習，就需要教師在課上開展多樣化的教學形式，來調(diào)動學生的學習興趣，例如：教師在課上可以給學生播放英語歌，還可以教學生學習唱英語歌，教師也可以將課本中的對話閱讀部分交給學生，給學生創(chuàng)設閱讀語境，將對話部分分別讓幾個學生來完成。這種教學形式，可以給學生增加更多的英語學習的信息量，同時還調(diào)動了學生學習的欲望和好奇心，使學生在學習中腦子活起來。

2 鍛煉學生的英語口語表達能力

現(xiàn)如今在小學、中學都開設了英語這門課程，學生長期的學習英語，然而當學生真正使用英語與他人進行交流時，只能用簡單的英語和他人打招呼，很難用完整語句交流。為了解決這一問題，我在教學中是這樣做的：首先，在講完課之后，我會利用余下的時間，和學生進行英語對話，讓每個學生都參與進來，當學生在語法上、英語發(fā)音上發(fā)生錯誤時，我給學生及時糾正；其次，以英語教材為主，在各個英語學習單元中給學生展開一個英語話題，讓學生利用英語對話的方式在課上將英語對話的意境表達出來；最后，我將學生分為幾個小組，針對一個話題然后用英語表達出來。時間久了，通過在課上增加學生英語口語練習的機會，不僅可以將學生的英語詞匯量擴大，而且還能鍛煉學生的英語表達能力，使學生逐漸養(yǎng)成說的能力。

3 從英語寫作訓練方面，來提高學生英語學習實踐能力

英語寫作部分在英語學習中所占的比重很大，然而，對于很多學生來說，寫英語作文是一件非常難的事情，有的學生寫的英語作文常常出現(xiàn)語法錯誤、句子不完整、語義表達不清楚等。比如說，學生在寫“我非常高興”，常常有學生寫道“I very happy”，然而卻沒有寫成英語的寫法“I am very hapy”，有的學生是反復的對題目，卻不知道怎么下筆。面對這種問題，我們必須要求學生進行反復的英語寫作訓練，并且對學生在每次英語寫作練習中嚴格要求，讓學生掌握不同英語作文形式的要求，學生寫完作文之后，教師還要耐心的給學生審閱，并在學生寫作練習中批閱學生哪些地方有了進步，哪些地方需要進行改善，只有這樣才能讓英語教學的有效性有的放矢。

為了提高學生英語寫作的能力，教師要引導和鼓勵學生在業(yè)余的時間，多看一些與英語學科有關的書籍，這樣才能逐漸增強學生的英語語言實踐能力。

4 使用靈活的教學手段

教師在教學中，應該從學生接受知識的能力和學生的興趣愛好方面來選擇靈活的教學手段。在教學過程中，教師在課前要備好課，在課上要做到講解精煉，增加課堂師生互動環(huán)節(jié)，讓學生作為課堂教學的主人，為了提高職高英語教學的有效性，教師要利用現(xiàn)代的多媒體技術進行教學，例如，在課前為了增加學生的學習熱情，教師可以利用多媒體技術，給學生播放一些有趣的英語對話以及英語歌曲等等，這樣會使英語知識更加直觀的展現(xiàn)在學生面前，整個英語課堂也會更加生動有趣，自然而然英語教學效率就會提高。

5 增強學生英語聽力及英語閱讀能力

職高英語聽力部分和閱讀部分，是職高英語教學中不可缺少的兩部分。以往傳統(tǒng)的鍛煉學生聽力的方法，教師通過讓學生做英語聽力試卷來提高學生聽力能力，現(xiàn)如今，英語教學主張教師在教學中引進新鮮的教學元素，在日常聽力練習中教師經(jīng)常讓學生觀看一些美國電影、聽聽英文歌曲來鍛煉聽力能力，這樣的效果很明顯，漸漸的學生的聽力能力增強了。

職高英語閱讀問題需要學生花費很多時間努力思考和分析，然而英語考試時間是有限的，學生只能在有限的時間里做出英語閱讀問題答案，為了讓學生在短時間內(nèi)進行快速的閱讀，并掌握英語閱讀的大意，教師可以引導學生在課上多閱讀英語課文，如果課本閱讀篇幅不能滿足學生閱讀需要，教師可以給學生推薦一些英語課外閱讀書籍，學生在課余的時間里可以進行閱讀，反復的閱讀和快速的閱讀，能夠給學生打好堅實的英語閱讀基礎。

6 提高學生的英語素養(yǎng)

提高學生的英語素養(yǎng)，對提高職高英語教學的有效性非常重要。教師不僅要在課上將英語課程講好，而且還要從學生心理方面了解學生的多想。教師要從正面引導學生，讓學生在思想上認識到學習英語學科對自身及其日后的發(fā)展都有影響作用。提高學生的英語素養(yǎng)，可以引導學生在日常的學習和生活中處處留意英語這門語言應用價值所在。比如說，現(xiàn)在有的學校都請了外教，學生可以和外教交流英語學科學習經(jīng)驗，當學生到某商場購物時，也常常會遇見服務員用英語與外國人交談的場景，在電視上觀看一些優(yōu)秀的英文電影等等。這些都有利于提高學生的英語素養(yǎng)。

提高職高學生英語素養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，需要職高英語教師在教學中長期的堅持和努力，進行不斷的引導和探索，才能不斷的挖掘新的教學方法和教學思路，進而提高教學的有效性。

7 結語

綜上所述，作為新時期的職高英語教師，應該在教學中摒棄以往傳統(tǒng)的教學方法，不斷地在教學中增添新鮮的教學元素，從教學形式上、從學生英語口語表達上、從教學手段上、從學生英語聽力能力和閱讀能力訓練、從學生英語素養(yǎng)等方面來提高職高英語教學的有效性，使學生在學習中養(yǎng)成良好的英語學習習慣，讓學生掌握扎實的英語知識，增強學生學習的自信心，突出英語教學的重點，尊重學生學習的主體性，已全面實施素質(zhì)教育，讓學生在學習中做到學以致用。

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