服裝CAD與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程的整合

戴建英

摘 要：CAD是運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件制作并模擬事物設(shè)計(jì)的一種技術(shù)，將服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與CAD技術(shù)進(jìn)行整合，可以有效地提高服裝的設(shè)計(jì)水平。將服裝CAD與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程相整合，可以大幅度提高學(xué)生的職業(yè)技能，并為社會(huì)培養(yǎng)服裝專(zhuān)業(yè)的復(fù)合型應(yīng)用人才。該文分析了服裝CAD與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)兩門(mén)課程的教學(xué)整合現(xiàn)狀，希望可以為服裝行業(yè)的發(fā)展提供有益借鑒。

關(guān)鍵詞：服裝 CAD 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 整合

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）03（b）-0228-01

CAD作為先進(jìn)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件，現(xiàn)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用到各行各業(yè)中，推動(dòng)了各個(gè)行業(yè)的發(fā)展。在服裝設(shè)計(jì)行業(yè)，服裝CAD早已經(jīng)被列入服裝設(shè)計(jì)院校的教學(xué)工作中，成為了一門(mén)綜合性課程。由于服裝CAD和服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)具有十分重要的聯(lián)系，如何對(duì)兩門(mén)課程進(jìn)行科學(xué)的整合，對(duì)服裝行業(yè)的發(fā)展具有十分重要的影響。

1 服裝CAD與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程整合的優(yōu)勢(shì)

隨著科技的發(fā)展，CAD的功能越來(lái)越強(qiáng)大，在服裝設(shè)計(jì)上使用CAD可以更好地提高服裝的設(shè)計(jì)水平，推動(dòng)服裝行業(yè)的發(fā)展。將CAD技術(shù)應(yīng)用到課程教學(xué)中，充分實(shí)現(xiàn)服裝CAD與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程的整合，可以避免出現(xiàn)重復(fù)的問(wèn)題，又可以將教學(xué)工作深入，提高專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)效果。將服裝CAD與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程的整合具有以下三大優(yōu)勢(shì)：

（1）提高教學(xué)的效率。利用CAD代替手工制版操作，可以大大提高教學(xué)工作的效率。同時(shí)，利用CAD制作的電子圖紙，可以簡(jiǎn)單方便存儲(chǔ)，而且這些電子文件便于添加、復(fù)制、修改等操作比較方便。將CAD技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)中，教師可以將更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生具有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)服裝CAD與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程的整合，可以方便學(xué)生作業(yè)的存檔，又有助于師生之間的相互交流，提升教學(xué)效果。

（2）可以提高制度結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性。在手工結(jié)構(gòu)制圖的過(guò)程中，使用鉛筆、工具尺進(jìn)行繪圖，對(duì)圖紙的精確性影響較大。而將CAD技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中，可以大幅度提升電子圖紙的精確性。而且使用CAD技術(shù)進(jìn)行繪圖，可以保證繪的長(zhǎng)度、角度的精確性，也方便檢查各部位的尺寸，使用電子圖紙可以減少繪圖過(guò)程的失誤，從而提高服裝圖紙的設(shè)計(jì)水平。而且，教師可利用CAD友好的操作界面與教室網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)顯示教學(xué)方式，教學(xué)手段先進(jìn)，授課效果直觀便捷，提高了教學(xué)質(zhì)量。

（3）提高學(xué)生的綜合能力。通過(guò)服裝CAD與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程的聯(lián)系，可以加強(qiáng)兩科課程知識(shí)的相互滲透，使學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)得以深入和提高。同時(shí)，兩大課程的結(jié)合可以提高學(xué)生的CAD實(shí)際操作能力，促進(jìn)學(xué)生掌握更多的服裝結(jié)構(gòu)的知識(shí)。而且在教學(xué)過(guò)程中，將CAD技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生掌握更多的技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，從而達(dá)到一舉兩得、事半功倍的教學(xué)效果。

2 服裝CAD與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)情況

目前，將CAD技術(shù)應(yīng)用于服裝教學(xué)過(guò)程中，可以提高結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)效果。服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)目的是使學(xué)生掌握服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原理和變化規(guī)律，并通過(guò)計(jì)算機(jī)完成服裝款式設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)，服裝CAD是以各專(zhuān)業(yè)課程為基礎(chǔ)的綜合性課程。通過(guò)服裝CAD與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程的融合，可以大幅度提高我國(guó)服裝院校的教學(xué)水平，為社會(huì)提供高素質(zhì)的人才。

但是，在我國(guó)服裝院校的教學(xué)工作中，服裝CAD與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程整合的研究比較少。據(jù)了解，國(guó)內(nèi)各大院校服裝CAD課程與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程相融合，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，使用手工繪制等結(jié)構(gòu)樣板圖會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間，而且效果也不好，使用CAD繪圖大大提高了學(xué)生的作業(yè)水平。部分院?？紤]到企業(yè)對(duì)服裝CAD結(jié)構(gòu)樣板設(shè)計(jì)的復(fù)合型應(yīng)用人才的需求，增加了CAD課時(shí)，但由于沒(méi)有與結(jié)構(gòu)課程有機(jī)地結(jié)合，達(dá)不到預(yù)期的效果。而且，在服裝CAD課程教學(xué)過(guò)程中，受課程時(shí)間的限制，學(xué)生在上課時(shí)間很難完全掌握CAD技術(shù)，很難適應(yīng)實(shí)際工作的需要。

3 服裝CAD與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程的整合策略

3.1 研究分析服裝CAD與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程的原理

服裝CAD與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程的基本原理對(duì)服裝設(shè)計(jì)具有重要的影響。在教學(xué)過(guò)程中，使用好CAD技術(shù)可以為服裝設(shè)計(jì)的后續(xù)結(jié)構(gòu)課程做好準(zhǔn)備，從而提高課程的教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，可以利用結(jié)構(gòu)樣板系列課程的樣板制圖進(jìn)行聯(lián)系，從而提高教學(xué)效果。而學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分的練習(xí)為課外練習(xí)，需要教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，這就要求通過(guò)CAD進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生更好地掌握服裝CAD與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程的聯(lián)系。

3.2 控制成本與設(shè)備的投資

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要從計(jì)算進(jìn)中提出或輸出一些小樣圖紙，在此情況下，學(xué)生很難發(fā)現(xiàn)版型中存在的問(wèn)題。但是，如果每次輸出以1：1進(jìn)行圖紙輸出，這樣的圖紙?jiān)谑褂眠^(guò)程中會(huì)有很大的不便。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校沒(méi)有投入過(guò)多的資金去購(gòu)置設(shè)備，會(huì)給教學(xué)工作帶來(lái)很大的不便。CAD技術(shù)在服裝設(shè)計(jì)中的利用，可以大幅度提高服裝設(shè)計(jì)水平。

3.3 提高教師的教學(xué)素質(zhì)

CAD技術(shù)在服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用，提高了服裝設(shè)計(jì)水平。但是，在教學(xué)過(guò)程中，給服裝院校的教學(xué)工作提出了更高的要求，要求教師不僅僅要具有服裝結(jié)構(gòu)樣板設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)掌握CAD技術(shù)，不斷學(xué)習(xí)CAD軟件的升級(jí)知識(shí)，從而提高服裝院校的教學(xué)水平。在教學(xué)過(guò)程中不可能將所有軟件逐一教給學(xué)生，只能選擇區(qū)域服裝業(yè)內(nèi)較為常用的1～2個(gè)軟件進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可自學(xué)其他軟件，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，找出異同，學(xué)會(huì)舉一反三，從而開(kāi)拓學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后的適應(yīng)能力。兩課程的整合，讓服裝CAD課程真正成為服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課的有效延伸與提高，教師更應(yīng)不斷地提高自身的業(yè)務(wù)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探索適合培養(yǎng)與社會(huì)需求接軌的復(fù)合型人才的新途徑。

4 結(jié)語(yǔ)

CAD技術(shù)作為一種先進(jìn)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件，應(yīng)用于服裝設(shè)計(jì)行業(yè)，對(duì)服裝設(shè)計(jì)的發(fā)展具有重要的影響。做好服裝CAD與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程進(jìn)行整合工作，可以大幅度提高服裝設(shè)計(jì)教學(xué)水平。做好兩門(mén)課程的整合，可以為社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用人才，從而推動(dòng)服裝行業(yè)的發(fā)展。

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