吉林省大學生創(chuàng)業(yè)途徑調查研究

郝月

摘 要：當前，隨著社會競爭形勢的加快發(fā)展和高校畢業(yè)生的人數(shù)不斷增加，大學生就業(yè)的壓力也越來越大，就業(yè)問題成為社會關注的熱點。在促進就業(yè)的政策上，無論政府部門還是高校管理部門，都鼓勵學生們進行創(chuàng)業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問題成為我們國家解決就業(yè)問題的新舉措。但是，由于大學生受自身素質所限，對市場行情的了解不足，也缺少就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的經驗，導致大多數(shù)的創(chuàng)業(yè)都以失敗而告終。以吉林省大學生創(chuàng)業(yè)途徑的調查為主線展開論述，并為大學生更好的創(chuàng)業(yè)提供些許建議。

關鍵詞：吉林省；大學生；創(chuàng)業(yè)途徑；調查研究

中圖分類號：F242 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）26-0099-02

隨著市場經濟的發(fā)展、科技的進步以及人們就業(yè)觀念的轉變，一個創(chuàng)業(yè)時代已經悄然到來。今天，由于社會競爭形勢發(fā)展日益加快，高校畢業(yè)生的人數(shù)也在不斷增加，大學生的就業(yè)問題成為社會關注的熱點問題。在促進政策的選擇上，無論政府部門還是高校管理部門，都鼓勵學生們進行創(chuàng)業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問題一時成為社會風尚。但是，由于大學生受自身素質所限，對市場行情的了解不足，也缺少就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的經驗，導致大多數(shù)的創(chuàng)業(yè)都以失敗而告終。筆者采用對吉林省部分高校大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀進行問卷調查，發(fā)放問卷1 000份，收回問卷920份，其中有效問卷882份。問卷的內容可以作為研究的數(shù)據(jù)使用。通過對問卷進行整理和分析，發(fā)現(xiàn)了吉林省大學生在創(chuàng)業(yè)的過程中面臨的問題，并有針對性地提出了改進的措施。

一、現(xiàn)階段吉林省大學生創(chuàng)業(yè)途徑和形式

（一）創(chuàng)建新的公司

創(chuàng)建新的公司，是當前大學生創(chuàng)業(yè)最主要的形式。一些大學生在校園里面學習了先進的管理知識、市場經濟知識等，積累了豐富的專業(yè)領域的知識和經驗，而且隨著當前計算機及互聯(lián)網技術的發(fā)展，促使他們比其他人更容易萌生更多的創(chuàng)業(yè)想法。而且，大學里面豐富的科研成果恰好可以成為創(chuàng)業(yè)的前提和基礎。總而言之，高校畢業(yè)生在創(chuàng)立新的公司上，擁有許多社會人士所缺少的資源和優(yōu)勢。通過創(chuàng)業(yè)解決自己的就業(yè)問題，并帶動其他的同學就業(yè)，這也是青春有為的年輕人夢寐以求的。

（二）加盟連鎖機構

一些大學生在畢業(yè)之初，選擇加盟知名的連鎖店，通過獲取他人已經成熟的經營、管理理念，減少創(chuàng)業(yè)之初可能遭遇的風險，避免創(chuàng)業(yè)失敗。知名的連鎖機構，大都已具有較為成熟、完善的發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展目標和發(fā)展策略，大學生選擇加盟這些機構，可以快速的創(chuàng)立自己的公司，通過進一步強化經營和管理，不斷提高公司的營收和利潤。連鎖加盟的形式也是一種較為普遍的大學生創(chuàng)業(yè)形式。

（三）收購或入股企業(yè)創(chuàng)業(yè)

采用這種創(chuàng)業(yè)形式的并不多，但也是大學生創(chuàng)業(yè)的形式之一。當前，大學生創(chuàng)業(yè)有許多優(yōu)惠的優(yōu)勢，可以享有政府提供的無息貸款、就業(yè)基金等的幫助。因此，一些大學生也會選擇已經在市場上小有名氣的公司，通過入股或收購實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。這種創(chuàng)業(yè)形式能夠縮短創(chuàng)業(yè)的周期，便于大學生逐步摸索市場的行情和走向，減少創(chuàng)業(yè)之初可能遭遇的諸多困難。

（四）開設網店等電商平臺

當前，隨著計算機技術的發(fā)展以及互聯(lián)網技術的進步，電子商務獲得了較快的發(fā)展，為產品的銷售提供了更廣泛的平臺。一些大學生通過開設淘寶網店、微淘以及通過微信等新興的媒體，對產品進行宣傳和銷售。電商平臺的方式也是大學生創(chuàng)業(yè)較普遍的方式。

二、吉林省大學生創(chuàng)業(yè)途徑有限的原因

（一）對市場行情、風險了解有限

市場的行情和風險，是任何企業(yè)在運營的過程中都必須時刻研究和關注的因素。大學生在校園里接觸的知識多是理論性較強、缺少實踐經驗的書本知識，由于涉世未深，對于市場行情的把握、市場發(fā)展形勢的分析以及市場風險的大小等認識不足，市場的前瞻性不足。這也導致了他們在創(chuàng)業(yè)的過程中，雖然付出了很多的人力、物力、財力，但創(chuàng)業(yè)的效果依然不佳。由于缺乏對市場的深入了解，無法敏銳的捕捉到市場的商機，導致大學生創(chuàng)業(yè)的形式較少，他們無法找到有效的創(chuàng)業(yè)途徑和創(chuàng)業(yè)選擇。

（二）創(chuàng)業(yè)觀念存在偏差

創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)造性地活動，是一個人由學習知識、積累經驗到輸出知識、創(chuàng)出價值的過程。創(chuàng)業(yè)既需要良好的政策、市場和校園創(chuàng)業(yè)氛圍，也需要大學生轉變自身及家長的觀念，端正創(chuàng)業(yè)的理念和意識。一方面，當前，一些大學生的家長在子女就業(yè)問題上，普遍傾向于讓子女報考公務員、事業(yè)單位、國有企事業(yè)單位等，希望子女能找到一份穩(wěn)定、收入較高的職業(yè)，而對于子女創(chuàng)業(yè)的想法，普遍不愿意支持，這也導致一些學生在準備創(chuàng)業(yè)時遭受較大的壓力。另一方面，一些大學生在創(chuàng)業(yè)之初，不愿意從事較為基層、普通的職業(yè)，創(chuàng)業(yè)的起點較高，沒有為自己創(chuàng)立的事業(yè)選擇合理的市場定位。在創(chuàng)業(yè)的過程中往往急功近利，拔苗助長，沒有認識到創(chuàng)業(yè)是一項艱苦、長期的工作，欲速則不達，導致最終創(chuàng)業(yè)失敗。

（三）大學生自身創(chuàng)業(yè)素質和能力不夠

大學生的素質和能力，是決定其創(chuàng)業(yè)能否成功的關鍵，只有具備了扎實的專業(yè)知識和豐富的市場經驗，才能在創(chuàng)業(yè)的過程中少走彎路，促進企業(yè)的穩(wěn)定、健康發(fā)展。但是，由于大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者的素質和能力并不能適應日益變化的市場的需要，創(chuàng)業(yè)的艱辛也就可想而知了。這主要是因為，首先，創(chuàng)業(yè)者缺少必要的知識和技能培訓?，F(xiàn)如今大學的專業(yè)設置已經越來越精細化，復合型人才已經很少了。創(chuàng)業(yè)需要創(chuàng)業(yè)者擁有豐富的管理知識、專業(yè)知識和市場知識等，而這是現(xiàn)今大學生創(chuàng)業(yè)者所缺少的，學校也缺乏對有意愿創(chuàng)業(yè)的學生進行必要的培訓。其次，一些大學生創(chuàng)業(yè)者在學校期間并沒有認真學習本專業(yè)的知識，也缺少對其他知識的學習，導致自身的專業(yè)知識素養(yǎng)和實踐技能本領不足，也影響了他們的創(chuàng)業(yè)進程。

三、拓寬吉林省大學生創(chuàng)業(yè)途徑的對策

（一）政府加強政策扶持的力度

對大學生來說，創(chuàng)業(yè)比就業(yè)的難度更大，從政策上鼓勵和支持大學生創(chuàng)業(yè)有助于幫助他們減少創(chuàng)業(yè)的阻力，提高創(chuàng)業(yè)的積極性。一方面，政府要拓寬對大學生創(chuàng)業(yè)的扶持力度，出臺多種措施鼓勵大學生通過創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。簡化大學生成立公司的手續(xù)，降低或減免稅收，為其提供資金和優(yōu)惠政策的支持，幫助、指導其企業(yè)的發(fā)展。另一方面，對于大學生創(chuàng)立的企業(yè)，政府可以力所能及的提供生產、銷售的便利，采購大學生創(chuàng)業(yè)生產的產品，在本地的貿易洽談會上為大學生創(chuàng)業(yè)的產品做宣傳，幫助大學生盡快步入創(chuàng)業(yè)的穩(wěn)定期和上升期。此外，政府有關部門可以定期為創(chuàng)業(yè)學生提供市場行情的信息，幫助他們更好地把握好市場的走向，及時確立企業(yè)的發(fā)展策略。

（二）學校加強對創(chuàng)業(yè)者的培訓

首先，學?？梢越M織多學科的教師為有創(chuàng)業(yè)意愿的學生授課，為他們講解必要的創(chuàng)業(yè)知識，提高他們的理論知識儲備和專業(yè)實踐技能，培養(yǎng)復合型的創(chuàng)業(yè)人才。其次，學校可以組織創(chuàng)業(yè)援助小分隊，由就業(yè)辦的教師及專業(yè)課的教師組成，定期對創(chuàng)業(yè)的學生提供咨詢服務、企業(yè)發(fā)展指導規(guī)劃等，幫助他們解決創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的難題，盡快克服可能遭遇的市場風險，促進創(chuàng)業(yè)企業(yè)更好更快的發(fā)展。最后，學?？梢詾閯?chuàng)業(yè)的學生提供必要的資金和政策支持，鼓勵更多的學生結合自身實際情況，加入到創(chuàng)業(yè)的過程中來，提高學校畢業(yè)生的就業(yè)率。

（三）創(chuàng)業(yè)者轉變觀念，提高自身素質

首先，大學生要不斷夯實自己專業(yè)知識和專業(yè)技能，努力學習更多關于企業(yè)管理、企業(yè)經營、企業(yè)發(fā)展的知識，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質，向復合型的人才方向發(fā)展。只有不斷提高自身的素質，才能在創(chuàng)業(yè)的過程中更好地促進企業(yè)的快速發(fā)展。其次，家長和創(chuàng)業(yè)學生都要轉變觀念。家長多多支持或鼓勵子女通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)，創(chuàng)業(yè)的前期雖然較為艱苦，但一旦企業(yè)發(fā)展成功，就會迅速地步入穩(wěn)定期，子女可以通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)自己的人生價值，更好地為社會服務。學生在創(chuàng)業(yè)初期切忌好高騖遠，要結合自身的實際、現(xiàn)有的人力物力財力資源以及市場的發(fā)展走向，確立自己的創(chuàng)業(yè)方向，這樣才能使企業(yè)在未來有更好的發(fā)展。

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[責任編輯 仲 琪]endprint