普通高校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的主要問題及對(duì)策

王珍

摘 要：高校的計(jì)劃擴(kuò)招增加了生源，也加大了畢業(yè)生就業(yè)壓力。隨著每年應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益增大。學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。就業(yè)指導(dǎo)是借助多種方式為學(xué)生提供就業(yè)信息與技巧等多方面的就業(yè)幫助。對(duì)普通高校畢業(yè)生進(jìn)行有效的就業(yè)指導(dǎo)將增加就業(yè)機(jī)會(huì)，提高人才使用水平。該文首先分析目前國(guó)內(nèi)高校在就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的不足之處，隨后為之提出幾點(diǎn)對(duì)策，希望為我國(guó)的就業(yè)指導(dǎo)工作提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：高校 就業(yè)壓力 就業(yè)指導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）04（c）-0242-01

1 就業(yè)指導(dǎo)對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生的重要意義

清晰合理的就業(yè)指導(dǎo)可以幫助大學(xué)畢業(yè)生明確自身就業(yè)方向，提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。筆者結(jié)合國(guó)內(nèi)其他學(xué)者部分研究與自己的思考，現(xiàn)將就業(yè)指導(dǎo)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的意義概述如下：

（1）幫助學(xué)生樹立健康的就業(yè)觀

很多大學(xué)生受到家庭期望與社會(huì)宣傳的影響，往往對(duì)就業(yè)職位會(huì)產(chǎn)生過大期望，形成不健康的就業(yè)觀。對(duì)這部分學(xué)生輔以就業(yè)指導(dǎo)，幫助其獲得合理的就業(yè)認(rèn)知，有助于幫助他們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)做到腳踏實(shí)地，及早實(shí)現(xiàn)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（2）實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展

對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的不足，有助于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與提升。此外，就業(yè)指導(dǎo)過程將覆蓋到學(xué)生心理指導(dǎo)工作，對(duì)于糾正學(xué)生心理問題起到很大幫助。如此也可以提高學(xué)生社交、學(xué)習(xí)以及抗壓能力，幫助學(xué)生綜合發(fā)展。

（3）幫助學(xué)生確定職業(yè)方向

大學(xué)畢業(yè)生在面臨就業(yè)問題時(shí)常常會(huì)感到無所適從。對(duì)于就業(yè)方向與職位確定都缺少清晰的判斷，出現(xiàn)猶豫不決與盲從的現(xiàn)象。高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，可幫助學(xué)生結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)、能力與喜好確定職位方向，選擇真正適合自己的崗位。

2 普通高校在就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的主要問題

普通高校在畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的開展中存在諸多問題，筆者現(xiàn)選取其中較為重要的幾點(diǎn)做簡(jiǎn)要分析：

（1）師資力量不足，專業(yè)性差

因?yàn)榫蜆I(yè)指導(dǎo)涉及到心理、管理、教育等多個(gè)方面的工作，對(duì)教師的綜合要求比較高。除特殊高校外，當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校從事畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的教師多為兼職，專業(yè)性差，指導(dǎo)效果不理想。多數(shù)國(guó)內(nèi)高校普遍缺乏能夠勝任系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作的教師隊(duì)伍。此外，對(duì)于一些高校中從事就業(yè)指導(dǎo)工作的教師與輔導(dǎo)員而言，他們大多都是剛畢業(yè)的研究生，對(duì)于社會(huì)就業(yè)以及學(xué)生心理的把握并不確切，無法從科學(xué)的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的就業(yè)指導(dǎo)。對(duì)于一些外聘教師，往往理論知識(shí)豐富，但缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。

（2）工作開展較晚，準(zhǔn)備不足

很多高校將就業(yè)指導(dǎo)視為形式工作，并不重視對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教育。此外，高校僅對(duì)大四學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育，對(duì)于其他在校學(xué)生缺少甚至是從未進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，這也是很多畢業(yè)生缺少就業(yè)準(zhǔn)備工作的重要原因之一。有些高校甚至反對(duì)全程就業(yè)指導(dǎo)的建議。高校對(duì)于學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)模式更傾向于管理，而不是幫助或服務(wù)。很多學(xué)生在臨畢業(yè)前被匆匆進(jìn)行簡(jiǎn)單的就業(yè)指導(dǎo)，僅僅了解初步的一些技巧。他們對(duì)于整個(gè)就業(yè)方向與職業(yè)規(guī)劃全然不知，個(gè)人能力根本無法得到充分發(fā)揮。

（3）內(nèi)容層次不高，形式單一

當(dāng)前高校大多對(duì)學(xué)生采取統(tǒng)一管理，統(tǒng)一指導(dǎo)的方式，對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行相同的就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生在就業(yè)時(shí)無法發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)。此外，學(xué)校通常對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)安全與流程教育，或者是面試注意事項(xiàng)等，對(duì)于職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃無所涉及。另外，很多高校片面注重就業(yè)率，一味盲目幫助學(xué)生完成就業(yè)，并不能結(jié)合學(xué)生自身情況為學(xué)生做出科學(xué)的指導(dǎo)。

3 解決普通高校就業(yè)指導(dǎo)工作問題的對(duì)策

針對(duì)上述討論的問題，現(xiàn)給出一些解決對(duì)策：

（1）提高師資綜合力量

一方面，學(xué)校要提升兼職指導(dǎo)教師的工作能力?？梢赃x送優(yōu)秀兼職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提升其指導(dǎo)能力。另一方面，學(xué)校要引進(jìn)專業(yè)從事就業(yè)指導(dǎo)工作的教師，成立大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)小組。讓兼職與專業(yè)教師合力進(jìn)行學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，最大程度地滿足學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)需求。

不僅如此，學(xué)?？梢耘c外界培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，讓學(xué)生接受專業(yè)的崗位培訓(xùn)，提高學(xué)生專業(yè)優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮水平，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

（2）實(shí)行進(jìn)校及畢業(yè)跟蹤指導(dǎo)

很多學(xué)校只在學(xué)生即將畢業(yè)時(shí)才對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，嚴(yán)重耽擱了學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)能力的培養(yǎng)。高校應(yīng)該在學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)就開始對(duì)學(xué)生灌輸職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)，并定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)定位與就業(yè)技能培訓(xùn)，讓學(xué)生在四年的學(xué)習(xí)生活中將職業(yè)規(guī)劃與職位能力的培養(yǎng)意識(shí)根深蒂固在腦海中，提高其主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)步的意識(shí)。對(duì)于已經(jīng)畢業(yè)并且獲得職位的學(xué)生，學(xué)校可對(duì)其進(jìn)行為期半年或一年的跟蹤指導(dǎo)。學(xué)校還可以通過將畢業(yè)生的就業(yè)反饋信息整理出來，發(fā)現(xiàn)問題并找出對(duì)策，將之應(yīng)用到對(duì)在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)中去，實(shí)現(xiàn)良性提升。

（3）充實(shí)指導(dǎo)內(nèi)容，實(shí)行針對(duì)性指導(dǎo)模式

學(xué)校要改變以往對(duì)學(xué)生僅進(jìn)行簡(jiǎn)單的面試技巧傳授與就業(yè)安全等問題的指導(dǎo)。將更多關(guān)于社會(huì)對(duì)職位的需求信息、就業(yè)形勢(shì)提供給學(xué)生，為學(xué)生搜尋更多的信息。有條件的學(xué)?？杀M可能多的召開校園招聘，讓畢業(yè)生參與就業(yè)實(shí)踐，給在校學(xué)生提供一個(gè)面試與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

針對(duì)不同的專業(yè)制定不同的指導(dǎo)方向，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生找出最適崗位與方向，讓學(xué)生能夠在將來的工作生活中充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)。

4 結(jié)語

大學(xué)生就業(yè)問題不僅僅只是高校的教育工作，也是政府和社會(huì)需要大力解決的一項(xiàng)重要工作。這不僅關(guān)系到高校畢業(yè)生的就業(yè)與就業(yè)率問題，更是關(guān)乎到社會(huì)的和諧與進(jìn)步。雖然當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，但是社會(huì)仍有很多職位提供。很多畢業(yè)生因?yàn)椴缓侠砩踔潦遣唤】档木蜆I(yè)觀影響，失去就業(yè)機(jī)會(huì)，出現(xiàn)就業(yè)難問題。為緩解就業(yè)壓力，幫助學(xué)生充分實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，高校要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高就業(yè)指導(dǎo)力度。這需要校領(lǐng)導(dǎo)與教師的大力參與，學(xué)生的積極配合，不斷提高自身的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，在就業(yè)大軍之中游走自如。

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