陳翡+羅愷赟

摘 要：學(xué)生就業(yè)是高職院校的重點(diǎn)工作，提升高職學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力尤為重要，作為高職學(xué)生的精英，如何培養(yǎng)學(xué)生干部的核心競(jìng)爭(zhēng)力值得研究。本文以就業(yè)為導(dǎo)向，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查及活動(dòng)實(shí)踐，研究了高職學(xué)生干部在工作學(xué)習(xí)中如何更好的構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：就業(yè) 高職 學(xué)生干部 核心競(jìng)爭(zhēng)力

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）05（a）-0231-01

核心競(jìng)爭(zhēng)力（Core Competencies）是指一個(gè)企業(yè)擁有或控制的可以持續(xù)產(chǎn)生獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的資源和能力。個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力是個(gè)人以其擁有的知識(shí)和技能為基礎(chǔ)，在不斷學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在不斷創(chuàng)新中整合各項(xiàng)可供利用的資源，充分凸現(xiàn)資源要素的效用而使自我獲得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力。大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力是其綜合索質(zhì)的集中體現(xiàn)。

1 高職學(xué)生干部核心競(jìng)爭(zhēng)力

1.1 高職學(xué)生干部核心競(jìng)爭(zhēng)力

高職院校緊貼市場(chǎng)辦學(xué)，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高技能復(fù)合人才。大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是指畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上，找到適合才能發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的適當(dāng)工作崗位的能力。學(xué)生干部更具就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，是因?yàn)閷W(xué)生干部具有用人單位所要求的優(yōu)秀品質(zhì)，我認(rèn)為有如下幾個(gè)方面。

1.1.1 優(yōu)秀的精神品質(zhì)

良好的思想道德素質(zhì)是作為一名學(xué)生干部的基本素質(zhì)。學(xué)生干部本身的道德品質(zhì)及其由此產(chǎn)生的道德效果對(duì)全體學(xué)生影響很大，高尚的道德情操是學(xué)生干部自身的榜樣力量和吸引、感召、引導(dǎo)人的內(nèi)聚力。大部分用人單位在挑選畢業(yè)生的時(shí)候，會(huì)把應(yīng)聘者的個(gè)人品質(zhì)放在首位，因?yàn)橐粋€(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工作能力，可以在工作中得到提高。因此，誠(chéng)信、正直、積極、樂(lè)觀的品質(zhì)是大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的敲門磚。

1.1.2 完善的素質(zhì)結(jié)構(gòu)

擔(dān)任高職學(xué)生干部能全面培養(yǎng)和鍛煉自己能力，作為老師與同學(xué)的橋梁和樞紐，他們擔(dān)負(fù)著配合學(xué)校各方面力量教育和引導(dǎo)大學(xué)生，因此必須嚴(yán)格要求自己才能具有榜樣的力量。學(xué)生干部是作為學(xué)生基層組織各種活動(dòng)和工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，首先必須具有較高的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)；其次要有較高的知識(shí)素質(zhì)和能力素質(zhì)；再次有較強(qiáng)的心理素質(zhì)與優(yōu)良的身體素質(zhì)。

1.1.3 豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生干部是高校教育、管理、服務(wù)工作的重要力量與對(duì)象，負(fù)責(zé)協(xié)助教師組織策劃校園內(nèi)各種活動(dòng)。企業(yè)希望聘用有經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生，主要是看中學(xué)生在校期間的實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)歷，學(xué)生干部參加學(xué)生活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐比較多，具有很好的組織管理能力、解決問(wèn)題的能力、分析判斷的能力等等，對(duì)社會(huì)接觸程度都比較好，自然就在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)。

1.1.4 職業(yè)素質(zhì)與能力的培養(yǎng)

高職教育體現(xiàn)在基礎(chǔ)文化課和專業(yè)知識(shí)、技能的掌握上，還體現(xiàn)在學(xué)校對(duì)于學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)上。注重學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，實(shí)施專業(yè)實(shí)訓(xùn)，學(xué)校還與企業(yè)開(kāi)展校企合作，讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，直接在崗位上進(jìn)行操練，在企業(yè)的真實(shí)環(huán)境中得到鍛煉。學(xué)生干部是校園學(xué)術(shù)科技、文化體育等方面表現(xiàn)突出，是大學(xué)生中最活躍、最具潛質(zhì)、最具影響力和號(hào)召力的先進(jìn)分子。事實(shí)證明，學(xué)生干部的經(jīng)歷對(duì)于提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有極大的幫助。

2 高職學(xué)生干部核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)的意義

核心競(jìng)爭(zhēng)力是畢業(yè)生可持續(xù)就業(yè)的一種發(fā)展能力，是畢業(yè)生的知識(shí)積累或素質(zhì)養(yǎng)成達(dá)到一定水平，具備可自主開(kāi)發(fā)、能動(dòng)挖掘的潛能。它是一種隱性素質(zhì)或能力，主要包括畢業(yè)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)以及由其延伸的學(xué)習(xí)能力等，是影響大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的決定因素。

大學(xué)生干部是教師眼中的好幫手，是學(xué)生眼中的管理干部，他們忙碌的身影是大學(xué)校園里的一道風(fēng)景線。然而，大學(xué)生干部也同樣面臨著就業(yè)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。因此，對(duì)高職學(xué)生干部來(lái)說(shuō)，提高人際交往能力，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信精神，強(qiáng)化組織管理能力，矜矜業(yè)業(yè)干實(shí)事，是他們能較快融入社會(huì)并被社會(huì)所接受的重要條件，這也是高職學(xué)生干部核心競(jìng)爭(zhēng)力最重要的標(biāo)志。

3 構(gòu)建高職學(xué)生干部核心競(jìng)爭(zhēng)力的途徑

通過(guò)工作實(shí)踐及問(wèn)卷調(diào)查等形式，本文探討了以下三點(diǎn)方式方法來(lái)構(gòu)建高職學(xué)生干部核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3.1 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的教育培訓(xùn)

通過(guò)學(xué)生干部培訓(xùn)班、工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)等多種形式，提高他們的理論修養(yǎng)和政治素質(zhì)，幫助他們正確處理理想與現(xiàn)實(shí)、工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系；幫助他們?cè)鰪?qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院開(kāi)展的“麥田計(jì)劃”，融合了培訓(xùn)，交流，自我展現(xiàn)為一體的系列培訓(xùn)，學(xué)生干部在培訓(xùn)過(guò)程中不僅僅提高了自身的工作能力，并且提高了自我的責(zé)任心及集體意識(shí)，加強(qiáng)了自身思想政治素質(zhì)。

3.2 注重與學(xué)生干部的交流

通過(guò)個(gè)性化的交流，了解學(xué)生干部的興趣和特長(zhǎng)，給他們交任務(wù)、壓擔(dān)子，放手鼓勵(lì)他們開(kāi)展工作；在遇到困難和阻力時(shí)，為他們補(bǔ)臺(tái)撐腰，幫助他們樹立信心，在工作有失誤時(shí)，引導(dǎo)他們做好總結(jié)。注重情感培養(yǎng)，作為新手，他們?cè)诠ぷ髦袝?huì)遇到很多挫折與困難，平時(shí)應(yīng)該多關(guān)心他們的工作、學(xué)習(xí)、生活，給予他們及時(shí)的鼓勵(lì)，提高學(xué)生干部的自我認(rèn)知度，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生干部的自信心及抗壓力培養(yǎng)也有一定的效果。

3.3 注重在工作中培養(yǎng)能力

在學(xué)生干部培養(yǎng)上務(wù)必要嚴(yán)格要求，工作上有計(jì)劃，學(xué)習(xí)上有目標(biāo)，生活中樹形象；要建立有效的監(jiān)督機(jī)制和嚴(yán)格的考核機(jī)制，并及時(shí)將考核結(jié)果反饋給他們本人，要讓學(xué)生干部時(shí)時(shí)處處有危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感。在工作指導(dǎo)上，要放手讓他們干，要給他們提供充分的平臺(tái)；在管理領(lǐng)導(dǎo)上，指導(dǎo)他們定計(jì)劃，檢查他們工作的進(jìn)度和效果，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。學(xué)生干部比一般同學(xué)有更多的經(jīng)歷，形成優(yōu)良的品格，如“做事的責(zé)任感”，“對(duì)組織的忠誠(chéng)度”等，都需要學(xué)生干部從中加以總結(jié)和提煉，真正形成自己的能力，提升自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

4 結(jié)語(yǔ)

高職院校培養(yǎng)學(xué)生干部的綜合能力，在擇業(yè)過(guò)程中，戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，找到適合施展才華和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的適當(dāng)工作，通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生干部的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，在擇業(yè)過(guò)程中擊敗競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，獲得就業(yè)機(jī)會(huì)，達(dá)到職場(chǎng)目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的實(shí)力。

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