我國著名語文教育家葉圣陶先生的至理名言“學(xué)語文，就是學(xué)做人”，讓我感慨頗深。語文作為工具性和人文性統(tǒng)一的學(xué)科，有著豐富多彩的人文教育因素。文質(zhì)兼美的語文教材比其他教材更具備得天獨(dú)厚的德育教育資源。因此，語文教學(xué)是實(shí)施德育教育的主陣地，我們應(yīng)當(dāng)充分利用語文教學(xué)的契機(jī)，在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，結(jié)合實(shí)際，巧妙地融德育于語文教學(xué)之中，讓語文教學(xué)閃耀美德之光。

一.讓語文教學(xué)閃耀愛國主義的光芒

愛國主義教育是德育教育永恒不變的主題。愛國是民族之魂、立國之本。作為一名語文教師，一定要把愛國教育始終不渝地滲透到學(xué)生思想中，激發(fā)他們對(duì)祖國的無限熱愛之情。只有懂得愛國，才有無窮的動(dòng)力學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)和技能；只有懂得愛國，才能敢于挺身而出捍衛(wèi)國家人民的財(cái)產(chǎn)安全；只有懂得愛國，才能在困難面前，眾志成城勇往無前。

語文教材中古往今來仁人志士的千古名句，就流淌著濃濃的愛國之情：顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”；范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”......這些名言都激勵(lì)著學(xué)生的愛國情懷。同時(shí)教材中還有很多的愛國題材像：《祖國啊，我親愛的祖國》《我愛這土地》等。學(xué)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀體會(huì)炙熱的語言下涌動(dòng)的強(qiáng)烈而深沉的愛國情。啟發(fā)學(xué)生：在和平年代，我們?cè)撛趺慈蹏?？從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

二.讓語文教學(xué)閃耀理想主義的光芒

孔子云：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！敝揪褪侵鞠颍硐?。人不能沒有理想，理想是信念勇氣，是目標(biāo)動(dòng)力。只有在理想的感召下，人類才會(huì)走向進(jìn)步和文明，才會(huì)不斷攀上新的頂峰。

古往今來，凡是有作為的人，無一不是在青少年時(shí)代就樹立遠(yuǎn)大的理想。而當(dāng)代青少年肩負(fù)著更高的責(zé)任和使命，更應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想。因此在學(xué)習(xí)《在山的那邊》《理想》等課文時(shí)，我就引導(dǎo)學(xué)生思考：自己的理想是什么？怎么實(shí)現(xiàn)自己的理想？從而激發(fā)他們勇于拼搏的精神，使學(xué)生的生命有了靈魂，有了動(dòng)力。當(dāng)然也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在通往理想的路上充滿辛酸，布滿荊棘，偉大的理想只有經(jīng)過艱苦的奮斗，才能實(shí)現(xiàn)。

三.讓語文教學(xué)閃耀感恩主義的光芒

中國有句古話：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备卸魇侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，懂得感恩是一個(gè)人最起碼的道德品質(zhì)。感恩教育是青少年道德教育的基本要求，是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的重要前提。一個(gè)人應(yīng)對(duì)父母、老師、朋友和他人要永存感激之情，懂得知恩圖報(bào)。

感謝父母的養(yǎng)育之恩?！鞍偈滦橄取?。身體發(fā)膚，受之父母。是父母讓我們來到這個(gè)美麗的世界，讓我們有了追求幸福、感受幸福的機(jī)會(huì)。是父母撫育我們成長，教我們知識(shí)、教我們做人。應(yīng)首先懂得孝敬父母、感恩父母。在學(xué)習(xí)《我的母親》《背影》《散步》等文時(shí)加強(qiáng)感恩父母的教育。

感謝老師的培育之恩。古語說：“一日為師，終身為父?！崩蠋熓俏覀?nèi)松飞系囊啡?。老師就像旱田里的及時(shí)雨，深山里的指南針，無私的教給我們知識(shí)和做人的道理。因此在學(xué)習(xí)《藤野先生》等文章時(shí)，我便重視引導(dǎo)學(xué)生感受魯迅的敬師之舉，讓學(xué)生想想自己是怎樣做的，自己該怎樣做。從而提高他們的敬師愛師的意識(shí)，培養(yǎng)他們的感恩之情。

感謝他人相助之恩。對(duì)幫助過自己的人進(jìn)行感恩，這是做人的最起碼的良知，做人的最基本的準(zhǔn)則。在學(xué)習(xí)《老王》一文時(shí)，我便引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人與人之間應(yīng)該相互關(guān)愛，特別是對(duì)社會(huì)中的弱勢(shì)群體要充滿關(guān)懷。只有這樣世界才會(huì)充滿愛，才會(huì)變得更加美麗。

四.讓語文教學(xué)閃耀環(huán)保主義的光芒

環(huán)境是我們賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，地球是我們賴以生存的家園。人的衣食住行，無一不是大自然的恩賜。因此，語文教學(xué)要讓學(xué)生懂得熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的重要性。

很多學(xué)生沒有準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，不能很好地愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境。隨意亂丟垃圾，甚至傷害動(dòng)物。這不能不引起我們的重視。因此在學(xué)習(xí)《敬畏生命》《羅布泊，消逝的仙湖》《大雁歸來》等文章時(shí)，我便引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境現(xiàn)狀，增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然是和諧統(tǒng)一的，破壞自然必將會(huì)受到自然的懲罰。再聯(lián)系近幾年環(huán)境惡化的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勎覀冊(cè)撛趺醋?。讓學(xué)生從自身做起，保護(hù)環(huán)境，推己及人，我們的地球才會(huì)越來越美。

語文學(xué)科是實(shí)施德育教育的主陣地。但德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)結(jié)合起來。同時(shí)也要注意德育滲透的策略性。我相信只要在語文教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和接受能力，潛移默化，對(duì)學(xué)生的德育教育將達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。

王玉娟，教師，現(xiàn)居山東青島。