向杰　常廣樂　陳沅靈

摘要：一個學(xué)習(xí)成績較高的集體成員，很容易注意到自己所在的集體與其他集體不同。這樣的集體若加之適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，很容易形成擁有廣泛認(rèn)同感的集體榮譽(yù)感，但是面對社會上的種種誘惑，當(dāng)代大學(xué)生的集體榮譽(yù)感缺失現(xiàn)象嚴(yán)重，對于傳統(tǒng)的集體觀念是一個較大的沖擊。

關(guān)鍵詞：高校；集體榮譽(yù)感；方法；學(xué)生工作

中圖分類號：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1672—3198（2014）21—0160—02

集體榮譽(yù)感，是一種熱愛集體、關(guān)心集體、自覺地為集體盡義務(wù)、做貢獻(xiàn)、爭榮譽(yù)的道德情感。它是共產(chǎn)主義道德榮譽(yù)感的基礎(chǔ)，是一種積極的心理品質(zhì)，是激勵人們奮發(fā)進(jìn)取的精神力量。

從傳統(tǒng)文化角度分析，對中國的教育影響最大的莫過于儒學(xué)。而儒學(xué)講究天、地、人的和諧，人并非獨(dú)立存在于一定環(huán)境中，每個人要從全局和整體上來看待一切事物，凡事首先要想到別人，關(guān)愛他人，要摒棄私心雜念，要學(xué)會與他人和睦相處。

從當(dāng)代大學(xué)生核心價值觀角度分析，人是社會的人，每個學(xué)生都在一定社會關(guān)系中生活，而不能離開一定社會關(guān)系而獨(dú)立存在。與此同時，隨著現(xiàn)代社會分工的不斷細(xì)化，學(xué)生個人與集體中的其他人的接觸與交往越來越多，要很好地完成一項工作，越來越注重相互間的團(tuán)隊合作精神。所以，個人具有自我價值，要實(shí)現(xiàn)自我價值，首先要充分認(rèn)識自己是處于一定的集體中，要融于集體。

然而，我國現(xiàn)在處于改革開放時期，社會上的理念和觀點(diǎn)魚龍混雜，充滿了各種誘惑，當(dāng)代大學(xué)生的集體榮譽(yù)感必然會受到一定的沖擊。另外當(dāng)代大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家是父母的掌上明珠，受到父母的百般呵護(hù)，這更加助長了“我不為人人，人人應(yīng)為我”的觀念的滋生。

經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)中，一個人在不同的環(huán)境中所接觸到的人是不同的，與一學(xué)期的同班同學(xué)沒有說過話的情況并不少見。在當(dāng)今大學(xué)生看來，只要出于個人意愿，完全可以不住在學(xué)校寢室中，不參與任何班級事務(wù)活動，甚至可以在無人監(jiān)督的情況下曠課，逃離正常的課堂教學(xué)活動。

在高中期間，學(xué)生們大都處于高壓狀態(tài)，生活和學(xué)習(xí)都在家長和老師的監(jiān)督和安排下完成，老師和家長都是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視了學(xué)生人格、人際交往方面的教育，學(xué)生缺少自我管理和集體教育。而進(jìn)入大學(xué)后，思維發(fā)生巨大的變化，且相較于中學(xué)更難管理，此時急需建設(shè)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感以激發(fā)同學(xué)們積極向上的精神，并由此更加有力的管理好整個年級。由此可見，建設(shè)集體榮譽(yù)感對于學(xué)生工作開展的重要性。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感呢？我在工作實(shí)踐中總結(jié)了以下十種方式。

1以優(yōu)異的成績感召學(xué)生

在我國現(xiàn)行的教育體制下，從學(xué)校到學(xué)生，最為關(guān)注，最具有可比性的，仍然是學(xué)習(xí)成績。一個學(xué)習(xí)成績較高的集體成員，很容易注意到自己所在的集體與其他集體不同，類似的，其他方面的成績也是一樣的。這樣的集體若加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，很容易形成擁有廣泛認(rèn)同感的集體榮譽(yù)感，并進(jìn)而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。有了良好的學(xué)習(xí)氛圍，在同等學(xué)習(xí)內(nèi)容下，該集體成員將有更多的自由時間去參加實(shí)踐活動，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而使整個集體變得更加優(yōu)秀，進(jìn)而產(chǎn)生良性循環(huán)。因此，提高整個集體的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)集體良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助集體成員取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績對于建設(shè)集體榮譽(yù)感非常重要。

2以良好的管理培養(yǎng)學(xué)生

選拔和培養(yǎng)年級、班級干部，實(shí)施人性化的精細(xì)管理。班干部合理分工，明確職責(zé)，落實(shí)班級常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)由他律到自律的深刻轉(zhuǎn)變和良好習(xí)慣的自我養(yǎng)成。年級、班級干部建設(shè)不僅可以幫助老師從繁重的具體事務(wù)中解放出來，培養(yǎng)學(xué)生的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理，讓學(xué)生的主人翁意識得到增強(qiáng)，還可以及時發(fā)現(xiàn)并處理班主任沒注意到的問題，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，加強(qiáng)自我教育。一個管理效率高的集體能夠在各項評選中脫穎而出，取得優(yōu)異的成績。身處于這樣集體之中的成員，更容易向集體靠攏，更容易感受到集體協(xié)調(diào)合作的力量和集體所取得的成績，從而加強(qiáng)了學(xué)生們的集體榮譽(yù)感。

3以積極的競賽激勵學(xué)生

學(xué)校、學(xué)院以及年級組織的各項活動和比賽，輔導(dǎo)員要高度重視，和學(xué)生一起精心策劃和準(zhǔn)備，做好思想動員工作，調(diào)動每個學(xué)生的積極性，讓學(xué)生爭取勝利的機(jī)會。特別是像5.4評優(yōu)等全校級別的大型評獎評優(yōu)活動，輔導(dǎo)員要積極參與到各班和年級的準(zhǔn)備當(dāng)中，以自身參與的熱情調(diào)動大家的積極性。取得了成功必然會產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感，集體榮譽(yù)感便很容易形成。即使沒有成功，大家也一起并肩戰(zhàn)斗過，雖敗猶榮。

4以集體的平臺影響學(xué)生

21世紀(jì)是信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時代。我年級也建立起了屬于我們自己的網(wǎng)絡(luò)平臺。平臺將定期發(fā)布年級、班級的活動報道以及圖片，播報正能量的小故事和短文，轉(zhuǎn)發(fā)和本院專業(yè)有關(guān)的軼事。師生們通過手機(jī)即可全天候便捷登陸瀏覽，無障礙地在網(wǎng)絡(luò)平臺上留言交流。這增進(jìn)了全年級同學(xué)的交流和感情，無形之中將年級、班級的集體形象浸潤在了同學(xué)們心中，強(qiáng)有力的推動了集體榮譽(yù)感的建設(shè)。

5以親身的實(shí)踐示范學(xué)生

輔導(dǎo)員還要把自己真正當(dāng)作集體中的一員，用真情實(shí)感感染每一位同學(xué)，用實(shí)際行動帶動每一位同學(xué)，傳達(dá)出“我也是集體的一員”的信息。在操場上親自訓(xùn)練入場式的方陣；在運(yùn)動場上為運(yùn)動員鼓勁加油；在寢室衛(wèi)生打掃中，下到寢室，積極參與同學(xué)們的衛(wèi)生打掃；堅持早到班，有錯誤在年級大會上道歉認(rèn)錯。上有所好，下必甚焉，學(xué)生認(rèn)同輔導(dǎo)員，更會認(rèn)同所在的集體。

6以優(yōu)秀的文化熏陶學(xué)生

這包括兩個層面：外部環(huán)境（寢室的布置和美化）和精神環(huán)境（和諧人際氛圍的營造）。保持寢室衛(wèi)生清潔、桌椅擺放整齊。張貼標(biāo)語，懸掛字畫，積極開展寢室文化建設(shè)。讓學(xué)生們的生活環(huán)境煥然一新。從細(xì)節(jié)處讓學(xué)生們感受到家的溫暖和集體的溫馨。輔導(dǎo)員與學(xué)生坦誠相見，互相信任；尊重和理解學(xué)生；欣賞和表揚(yáng)學(xué)生。輔導(dǎo)員和學(xué)生共創(chuàng)寬松和諧的年級、班級氣氛，增強(qiáng)了向心力和凝聚力。

7以集體的進(jìn)步鼓舞學(xué)生

鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，積極參加各種活動，展示自己的才華。個人的進(jìn)步也是集體的進(jìn)步，個人的光榮也是集體的光榮。尤其是集體項目的成績和學(xué)校的表彰，只要正確宣傳、悉心引導(dǎo)，就可以讓每位同學(xué)更加熱愛年級、班集體，對年級、班集體充滿信心。最近我年級因?yàn)樵诟黜椈顒又斜憩F(xiàn)突出，尤其是特色工作和活動開展方面贏得了高年級同學(xué)的好評，鼓舞了學(xué)生高昂的士氣。

8以自我的覺醒教育學(xué)生

學(xué)生是善良而上進(jìn)的，需要教師制造情境喚醒。我的做法有：編制問卷調(diào)查，既摸底也有積極暗示的作用；推薦書籍，比方說思考自我的《沉思錄》；批評與自我批評，表揚(yáng)與自我表揚(yáng)。通過這種形式，激發(fā)了學(xué)生的自我意識，從而自我反思、自我約束，既有歸屬年級、班級的愿望和要求，又有歸屬年級、班級的動力和壓力，促進(jìn)了學(xué)生的自我養(yǎng)成，加強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

9以協(xié)作的團(tuán)隊幫助學(xué)生

集體榮譽(yù)感的組成因素在于：（1）成員之間的信任；（2）成員對所在集體的深刻認(rèn)知。師生之間只有經(jīng)過在困難面前的配合與合作后才會加強(qiáng)信任，集體榮譽(yù)感才會更加強(qiáng)烈。這種協(xié)作包括老師與學(xué)生、學(xué)生干部之間、同學(xué)之間、學(xué)生干部與同學(xué)之間。大家彼此尊重，互相支持，幫助了別人，自己也得到進(jìn)步。對同學(xué)的認(rèn)同和對班級的認(rèn)同無疑強(qiáng)化了學(xué)生的班級歸屬感和榮譽(yù)感。

10以先進(jìn)的典型帶動學(xué)生

榜樣的力量是無窮的，它超過了一切說教。年級要善于多渠道多層面發(fā)現(xiàn)、培育、表彰先進(jìn)，思想健康積極向上的，學(xué)習(xí)刻苦努力方法得當(dāng)?shù)?，關(guān)心集體熱心公益的，善于交際助人為樂的，遵規(guī)守紀(jì)活動積極的，施展才華完善自己的……其實(shí)成功就是比別人優(yōu)秀一點(diǎn)點(diǎn)。年級及時準(zhǔn)確的表揚(yáng)，既培養(yǎng)了優(yōu)秀學(xué)生的集體意識，又讓同學(xué)們明辨了是非，從而形成正確的輿論導(dǎo)向，以點(diǎn)帶面，全面提升。

以上是我在這一年的工作過程中具體實(shí)踐的總結(jié)。經(jīng)過充分準(zhǔn)備，合理運(yùn)用，都取得了很好的效果。集體榮譽(yù)感的建設(shè)是一個長期而反復(fù)的過程，絕不會一勞永逸，需要不斷的添加催化劑。但只要用心待人，用心做事，一定是辦法比困難多，最終培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，形成優(yōu)良的年級、班級學(xué)風(fēng)。

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