高職高專藥學(xué)專業(yè)校企合作的人才培養(yǎng)模式研究

蘇紅++劉志寶++李春英++蘇莉芬

摘 要：文章主要對高職高專藥學(xué)教育中引入校企合作人才培養(yǎng)模式的重要性、高職高專藥學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀以及高職高專藥學(xué)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的研究三個方面的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分析和探討，從而詳細(xì)的論述了高職高專藥學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)工作。

關(guān)鍵詞：藥學(xué)專業(yè) 校企合作 人才培養(yǎng)模式

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）07（c）-0237-02

1 高職高專藥學(xué)教育中引入校企合作人才培養(yǎng)模式的重要性

1.1 是培養(yǎng)高端技能型藥學(xué)人才的途徑

在對近些年來我國高職高專院校藥學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)成果進(jìn)行研究時，我們發(fā)現(xiàn)要想培養(yǎng)出高端技能型藥學(xué)人才，那么就必須不斷的提升學(xué)生們的專業(yè)素質(zhì)和實踐能力。醫(yī)學(xué)類院校藥學(xué)專業(yè)的教育工作者應(yīng)與時俱進(jìn)的更新自身的教學(xué)理念，進(jìn)行教學(xué)改革的過程中應(yīng)滿足社會發(fā)展的需求。應(yīng)大力的推行校企合作的人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力為主，不斷的改進(jìn)和完善藥學(xué)專業(yè)的教育方式方法，從而培養(yǎng)出高端技能型藥學(xué)人才。

1.2 創(chuàng)新藥學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式

高職高專院校藥學(xué)專業(yè)校企合作的人才培養(yǎng)模式，不但能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)與實踐的單一模式，能夠更好的利用學(xué)校專業(yè)人才和企業(yè)生產(chǎn)實踐的優(yōu)勢，將學(xué)生所學(xué)到的理論知識和實踐技能緊密的結(jié)合，同時還能夠讓學(xué)生在企業(yè)的實踐中接受學(xué)校和企業(yè)的雙重管理，通過建立“校企合作工作站”派專人到企業(yè)中進(jìn)行深入的走訪和調(diào)研，與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)就用工需求、生產(chǎn)技術(shù)改革等方面進(jìn)行深入探討，了解企業(yè)對專業(yè)設(shè)置的意見和建議，從而制定有針對性的教學(xué)計劃和實訓(xùn)計劃，大大的提升了學(xué)生的綜合能力，真正的創(chuàng)新了高職高專院校藥學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。

1.3 能夠滿足高等藥學(xué)教育工作快速發(fā)展的需求

高職高專院校藥學(xué)專業(yè)采用校企合作的人才培養(yǎng)模式，與社會主義市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的用人需求是正好相適應(yīng)的，在保證了藥學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的同時，也大大的提高了學(xué)生的就業(yè)率。如果能夠較好的實施校企合作的人才培養(yǎng)模式，那么就能夠更好的突出藥學(xué)專業(yè)的辦學(xué)特色，同時也能夠培養(yǎng)出適應(yīng)社會的高端技能型藥學(xué)人才，藥學(xué)專業(yè)的辦學(xué)水平也得到了很好的提升，促進(jìn)了我國高職高專院校藥學(xué)教育工作的快速發(fā)展。

2 高職高專藥學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

隨著我國教育工作的快速發(fā)展，高職高專院校藥學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)模也不斷擴大，不同學(xué)科之間不斷的滲透和交叉，并且已經(jīng)實現(xiàn)了相互融合，同時也已經(jīng)真正的形成了具有高職高專院校自身特色的藥學(xué)學(xué)科的群體和課程體系。現(xiàn)階段，我國絕大部分的高職高專醫(yī)學(xué)院校都是以培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)的，而在實際進(jìn)行教學(xué)工作時，由于實踐基地匱乏以及教材體制陳舊等因素的限制，教師進(jìn)行教學(xué)時大多重視理論，而忽略了實踐，對學(xué)生整體素質(zhì)的提升也產(chǎn)生了很大影響，無法達(dá)到市場以及行業(yè)所需要的高端技能型藥學(xué)專業(yè)人才的標(biāo)準(zhǔn)。因此，要想創(chuàng)新醫(yī)學(xué)院校藥學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，就應(yīng)大力的推行校企合作的人才培養(yǎng)模式，突出藥學(xué)專業(yè)的特色，并且保證高職高專院校的辦學(xué)質(zhì)量。

3 高職高專藥學(xué)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的研究

3.1 高職高專院校藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)與市場和行業(yè)之間的矛盾

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的快速發(fā)展以及各產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷升級，企業(yè)更需要會操作、懂技術(shù)，并且能在生產(chǎn)、制造、管理、品質(zhì)以及服務(wù)等方面能夠獨當(dāng)一面的人才，既能夠做好生產(chǎn)的組織和管理工作，同時在工作中遇到問題時，也能夠運用所學(xué)的知識解決實際的問題。然而，由于長久以來形成的習(xí)慣，我國的高等教育工作大都是重理論而輕實踐的，其在醫(yī)學(xué)院校藥學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)專業(yè)人才方面也有著明顯的體現(xiàn)。校企合作這種人才培養(yǎng)模式能夠更好的利用學(xué)校和企業(yè)的教學(xué)資源和教育環(huán)境，能夠提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競爭力，能夠更好的銜接學(xué)生所學(xué)到的理論知識和實際工作的經(jīng)驗，參考不同單位的用人需求，培養(yǎng)出適應(yīng)市場和企業(yè)的高端技能型藥學(xué)人才，因此，引入校企合作的人才培養(yǎng)模式對于解決其與市場和行業(yè)之間的矛盾是非常重要的。

3.2 高職高專藥學(xué)專業(yè)校企合作的人才培養(yǎng)模式的研究

首先，應(yīng)建立統(tǒng)一約束企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生的管理、監(jiān)督和評價的辦法，通過制定《校企聯(lián)合共建實踐基地計劃》、《“雙師型”教師培養(yǎng)計劃》、《企業(yè)技術(shù)骨干教師聘任考核辦法》、《企業(yè)職工繼續(xù)教育實施管理辦法》等文件，建立完善的“雙師雙掛”的制度，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)到學(xué)校擔(dān)任藥學(xué)專業(yè)的帶頭人，而學(xué)校的藥學(xué)專業(yè)教師應(yīng)在醫(yī)院和制藥企業(yè)中擔(dān)任職位，這樣才能為企業(yè)和學(xué)校的發(fā)展注入新鮮的活力，同時提升了教師的教學(xué)實踐水平。

我校藥學(xué)專業(yè)實施“校院企共育，分方向培養(yǎng)，三階段遞進(jìn)”的藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，這種人才培養(yǎng)模式能夠更加準(zhǔn)確的突出校院企的合作育人工作，引導(dǎo)學(xué)生在醫(yī)院藥學(xué)、藥物制劑二個專業(yè)方向形成分流，以職業(yè)崗位強化專業(yè)技能，三個階段分別為職業(yè)基本能力培養(yǎng)階段、職業(yè)核心能力培養(yǎng)階段和頂崗工作能力培養(yǎng)階段，它們之間的關(guān)系應(yīng)該是相互遞進(jìn)的。根據(jù)不同的職業(yè)崗位需求和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，成立相應(yīng)的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，校企共同推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，強化學(xué)生的職業(yè)道德，以提升他們的實踐能力，具體的人才培養(yǎng)模式如圖1：

從圖中可以看到，在學(xué)生入學(xué)后的第1學(xué)期和第2學(xué)期為“職業(yè)基本能力”的培養(yǎng)階段，主要完成思想政治、計算機、英語、人際溝通、基礎(chǔ)化學(xué)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識等基本能力的培養(yǎng)工作，期間主要在校內(nèi)進(jìn)行實訓(xùn)學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備藥學(xué)工作崗位所需的基本知識、能力和素質(zhì)；學(xué)生入學(xué)后的第3、4學(xué)期為“核心能力”的培養(yǎng)階段，按醫(yī)院藥學(xué)和藥物制劑兩個職業(yè)方向?qū)W(xué)生分流，根據(jù)培養(yǎng)方向上的差異，以實際工作崗位能力設(shè)置課程、綜合實訓(xùn)項目及實習(xí)內(nèi)容，這樣學(xué)生就具備了藥品調(diào)劑、藥品管理、臨床用藥咨詢服務(wù)、藥品生產(chǎn)等崗位的工作能力；之后是“頂崗工作能力”的培養(yǎng)階段，將學(xué)生安排到藥品生產(chǎn)企業(yè)、醫(yī)院和社會藥店等內(nèi)部進(jìn)行社會實習(xí)，培養(yǎng)其具備較強的頂崗工作能力。

4 結(jié)語

通過以上的論述，我們對高職高專藥學(xué)教育中引入校企合作人才培養(yǎng)模式的重要性、高職高專藥學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀以及高職高專藥學(xué)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的研究三個方面的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分析和探討。進(jìn)行高職高專藥學(xué)專業(yè)的教育工作時，應(yīng)大力的推行校企合作育人的模式，采取企業(yè)和學(xué)校的雙導(dǎo)師制度，學(xué)生應(yīng)零距離的接受企業(yè)生產(chǎn)實踐和臨床的鍛煉，采用這種校企合作的人才培養(yǎng)模式，能夠大大提升學(xué)生適應(yīng)社會和適應(yīng)不同崗位需求的專業(yè)能力和素質(zhì)，充分的提高了他們的就業(yè)競爭力。

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