藥學(xué)專業(yè)
- 基于校企合作的藥學(xué)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究
，校企合作與藥學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)密切相關(guān)，才能使學(xué)生在實(shí)踐中積累更多的知識和技能，提高綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)市場需求和發(fā)展趨勢，同時(shí)為中藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新作出更大的貢獻(xiàn)。因此，校企合作應(yīng)作為高校藥學(xué)類專業(yè)培養(yǎng)的一個重中之重，促進(jìn)藥學(xué)人才的培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。校企合作模式是藥學(xué)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的有效途徑之一，針對該模式提出圍繞學(xué)校、企業(yè)和政府來搭建實(shí)踐教學(xué)平臺，通過企業(yè)互動、合作授課、合作實(shí)踐三個方面加強(qiáng)開展實(shí)踐教學(xué)。藥學(xué)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要學(xué)校、企業(yè)、政府齊心協(xié)力，共同
高教學(xué)刊 2024年1期2024-01-14
- OBE模式下藥事管理課程思政建設(shè)路徑探究
研究，以期為藥學(xué)專業(yè)其他課程開展課程思政提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：OBE模式；課程思政；藥事管理；藥學(xué)專業(yè)習(xí)近平總書記在全國高校思想政治理論課教師座談會上指出，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。2018年9月召開的全國教育大會，首次將教育定位為“國之大計(jì)、黨之大計(jì)”。此后，教育部制定出臺
河南教育·高教 2023年9期2023-10-27
- “雙一流”背景下地方高校藥學(xué)一流專業(yè)建設(shè)實(shí)踐與思考
也對我國高校藥學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)人才提出新的要求。本文以安徽醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)國家級一流專業(yè)建設(shè)為例，分析了當(dāng)前藥學(xué)專業(yè)建設(shè)存在的問題及困境，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)改革、師資隊(duì)伍、教學(xué)評價(jià)等建設(shè)核心內(nèi)容方面，系統(tǒng)闡述地方高校藥學(xué)一流本科專業(yè)建設(shè)思路與舉措，為國內(nèi)其他高校的藥學(xué)專業(yè)建設(shè)提供一定參考。關(guān)鍵詞：“雙一流”建設(shè)；高等學(xué)校；藥學(xué)專業(yè)；專業(yè)建設(shè)中圖分類號：G642? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1673-260X（2023）08-0075-041 建設(shè)
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·自然科學(xué)版 2023年8期2023-09-11
- 藥學(xué)專業(yè)雙師型教師分層分類培養(yǎng)實(shí)踐研究
關(guān)鍵。為提高藥學(xué)專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)的時(shí)代性和實(shí)效性，通過分析現(xiàn)階段“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的問題和職業(yè)教育新發(fā)展理念下的需求，圍繞教師專業(yè)實(shí)踐能力與素養(yǎng)、信息化教學(xué)能力、思政教學(xué)能力、勞動教育能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)能力等核心能力的培養(yǎng)，探索契合新時(shí)期藥學(xué)專業(yè)需求的基于“雙師型”教師條件的分層分類培訓(xùn)方式。關(guān)鍵詞? “雙師型”教師；藥學(xué)專業(yè)；職業(yè)教育；核心能力；信息化教學(xué)能力中圖分類號：G715? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2023）
中國教育技術(shù)裝備 2023年1期2023-08-30
- “內(nèi)生長外循環(huán)型”藥學(xué)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)
長外循環(huán)型”藥學(xué)專業(yè)教學(xué)資源庫。校際、校企協(xié)同開發(fā)顆?；夭?，形成覆蓋專業(yè)基本知識點(diǎn)和技能點(diǎn)的積件、服務(wù)職前職后的學(xué)習(xí)模塊，組建系列課程。面向職業(yè)院校藥學(xué)專業(yè)師生、藥學(xué)行業(yè)從業(yè)人員、社會學(xué)習(xí)者精準(zhǔn)推送各類資源，推動師生學(xué)習(xí)共同體、校企命運(yùn)共同體、校際發(fā)展共同體內(nèi)涵的深化，有力提升了藥學(xué)職業(yè)教育的吸引力。【關(guān)鍵詞】藥學(xué)專業(yè)；教學(xué)資源庫；崗課賽證【中圖分類號】G712 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ?【文章編號】1005-6009（2023）26-0029-02【作者簡
江蘇教育·職業(yè)教育 2023年2期2023-07-17
- “三融合、二反饋、四推進(jìn)”教學(xué)模式在藥學(xué)專業(yè)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
果，我們針對藥學(xué)專業(yè)實(shí)施“三融合”（融合“線上”和“線下”混合式教學(xué)模式，融合課程思政元素，將物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識與生產(chǎn)科研實(shí)踐融合）、“二反饋”（學(xué)生反饋、教師反饋）、“四推進(jìn)”（推進(jìn)分層次改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、推進(jìn)靜態(tài)與動態(tài)雙向并行的過程性評價(jià)、推進(jìn)實(shí)踐型和科研創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)、推進(jìn)啟發(fā)式、互動式、討論式教學(xué)方法）的教學(xué)模式，并以“硫酸鏈霉素的水解反應(yīng)”這一藥學(xué)重要的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)為例，實(shí)施“三融合、二反饋、四推進(jìn)”這一教學(xué)模式，以期為物理化學(xué)及其實(shí)驗(yàn)課的課程建
科技風(fēng) 2023年15期2023-06-07
- 戰(zhàn)“疫”背景下藥學(xué)專業(yè)教學(xué)改革探析
：本科教育；藥學(xué)專業(yè)；課程思政；教學(xué)改革在決勝全面建成小康社會的2020年之初，一場沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”在中華大地打響，這對整個醫(yī)藥界提出了新挑戰(zhàn)。當(dāng)代社會，評價(jià)一名醫(yī)藥工作者是否合格，不僅要看其專業(yè)水平高低，而且要看其能否保持積極健康心態(tài)，是否具備全方位服務(wù)公眾、報(bào)效國家的情懷，只有三者齊備，才是一名合格的醫(yī)藥工作者。從新冠疫情背景下我國醫(yī)學(xué)教育整體狀況來看，其進(jìn)步無可否認(rèn)，但人文素養(yǎng)教育滯后同樣客觀存在。例如，國內(nèi)某高校藥學(xué)專業(yè)留美學(xué)生許某馨多次在微博上
河南教育·高教 2023年2期2023-05-30
- 基于新醫(yī)科理念藥學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究
度需求，加之藥學(xué)專業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，需要藥學(xué)專業(yè)全面創(chuàng)新教學(xué)體系，將實(shí)踐教學(xué)的位置放在首位，并充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值。通過為學(xué)生構(gòu)建科學(xué)、全面的實(shí)踐教學(xué)體系，為今后高校學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展創(chuàng)造有利條件。從基于新醫(yī)科理念的高校藥學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的重要意義的角度出發(fā)，總結(jié)了基于新醫(yī)科理念的高校藥學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的有效策略，以期為提升高校藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量貢獻(xiàn)綿薄之力。［關(guān)鍵詞］ 新醫(yī)科理念；藥學(xué)專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；體系建設(shè)；有效策略［基金項(xiàng)目］ 2020年
教育教學(xué)論壇 2023年7期2023-04-15
- 高職院?！皩I(yè)思政”建設(shè)實(shí)施路徑研究
。本文以高職藥學(xué)專業(yè)為例，從專業(yè)思政建設(shè)的現(xiàn)狀入手，研究其面臨的問題及解決方法，從而為高職院校專業(yè)思政的建設(shè)實(shí)施路徑提供依據(jù)。關(guān)鍵詞：高職教育;專業(yè)思政;藥學(xué)專業(yè)中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.14.0701高職藥學(xué)專業(yè)思政建設(shè)的背景“課程思政”是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記新時(shí)代中國特色社會主義教育的重要論述，他在2016年的全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)要用好課堂教學(xué)這個“主渠道”，明確了各類
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年14期2022-06-25
- 藥學(xué)英語新教學(xué)方法探索
的問題，提出藥學(xué)專業(yè)英語教學(xué)新模式，為藥學(xué)專業(yè)英語發(fā)展提供新方向。教學(xué)改革主要從教學(xué)模式入手，以產(chǎn)出導(dǎo)向?yàn)榻虒W(xué)宗旨，結(jié)合藥學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出藥學(xué)英語教學(xué)改革方法，切實(shí)有效地培養(yǎng)藥學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)人才，滿足醫(yī)藥衛(wèi)生現(xiàn)代化發(fā)展的要求。關(guān)鍵詞? 藥學(xué)專業(yè)；教學(xué)改革；產(chǎn)出導(dǎo)向法；藥學(xué)英語；混合式教學(xué)法；任務(wù)式教學(xué)法中圖分類號：G642.4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2022）12-0107-04Abstract? Based on the e
中國教育技術(shù)裝備 2022年12期2022-06-04
- 基于藥學(xué)專業(yè)的計(jì)算機(jī)藥學(xué)信息學(xué)能力培養(yǎng)與資源平臺建設(shè)
要：文章基于藥學(xué)專業(yè)高級人才的計(jì)算機(jī)藥學(xué)信息學(xué)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，通過改進(jìn)教學(xué)方法、編制新版教材、制作相關(guān)教學(xué)課件以及開放的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)生課上展示交流，利用教學(xué)網(wǎng)站建立計(jì)算機(jī)藥學(xué)信息學(xué)資源平臺等形式，建立藥學(xué)專業(yè)高級人才培養(yǎng)模式，提升藥學(xué)專業(yè)本科生和研究生處理計(jì)算機(jī)藥學(xué)信息的能力。關(guān)鍵詞：藥學(xué)專業(yè);藥學(xué)信息學(xué);資源平臺中圖法分類號：TP399文獻(xiàn)標(biāo)識碼：AComputer pharmacy informatics ability training and
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘·觸控 2022年15期2022-05-30
- 產(chǎn)教融合背景下高職藥學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)
，進(jìn)一步探索藥學(xué)專業(yè)教師的發(fā)展路徑，加大雙師型人才引進(jìn)力度，通過產(chǎn)教融合、校企合作等多途徑提高教師整體職業(yè)能力，是適應(yīng)當(dāng)前醫(yī)藥行業(yè)人才培養(yǎng)的必然要求。文章通過對高職院校藥學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)路徑的分析，以期為新形式下藥學(xué)專業(yè)教師可持續(xù)發(fā)展和學(xué)生專業(yè)發(fā)展的提升提供建議。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;師資隊(duì)伍;藥學(xué)專業(yè)2018年教育部等六部委發(fā)布的《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》中提出產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式，是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。產(chǎn)教融合教學(xué)模式將產(chǎn)業(yè)與
職業(yè)時(shí)空 2022年3期2022-05-30
- 靜脈用藥調(diào)配中心藥學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)帶教中目標(biāo)管理法的運(yùn)用
用藥調(diào)配中心藥學(xué)專業(yè)的實(shí)習(xí)帶教教學(xué)過程中，并對其運(yùn)用效果予以系統(tǒng)分析。方法 隨機(jī)選擇2021年7月至9月在我院靜脈用藥調(diào)配中心進(jìn)行實(shí)習(xí)的120名藥學(xué)專業(yè)學(xué)生作為本次研究對象，并分為對照組和試驗(yàn)組，其中對照組進(jìn)行傳統(tǒng)帶教教學(xué)，試驗(yàn)組通過目標(biāo)管理法進(jìn)行實(shí)習(xí)帶教，并對兩組實(shí)習(xí)生考核成績以及對帶教滿意度進(jìn)行對比。結(jié)果 通過研究發(fā)現(xiàn)，試驗(yàn)組實(shí)習(xí)生無論理論知識、易混淆藥品掌握狀況還是實(shí)踐操作評分均高于對照組實(shí)習(xí)生，另外試驗(yàn)組實(shí)習(xí)生對帶教滿意度（95%）同樣高于對照組實(shí)
中國藥學(xué)藥品知識倉庫 2022年9期2022-05-23
- “二元制”視域下藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)施
版“二元制”藥學(xué)專業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)施是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，目前正處于試點(diǎn)探索階段。對此以閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院“二元制”藥學(xué)專業(yè)為例，通過分析“二元制”藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建和實(shí)施過程中存在的問題及采取的重要舉措進(jìn)行闡述，從而為積極探索出一條適合福建省本土化的、特色的“二元制”藥學(xué)人才培養(yǎng)模式提供參考。關(guān)鍵詞：“二元制”人才培養(yǎng)模式;藥學(xué)專業(yè);福建版中圖分類號：G64 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（
學(xué)周刊 2022年14期2022-04-23
- 高職院校藥學(xué)專業(yè)在藥包材領(lǐng)域就業(yè)的對策
的重要任務(wù)。藥學(xué)專業(yè)是高職院校中一項(xiàng)重要的專業(yè)。近幾年隨著我國醫(yī)藥事業(yè)的飛速發(fā)展，藥學(xué)專業(yè)在高等教育中的地位愈為突出。高職院校藥學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生受能力所限，在與本科生相較時(shí)競爭力低，沒有良好的職業(yè)發(fā)展前景。藥包材領(lǐng)域需要補(bǔ)充擁有藥學(xué)知識的專業(yè)人員，填補(bǔ)藥包材領(lǐng)域研發(fā)及技術(shù)人員在藥學(xué)方面的知識盲區(qū)。基于此，針對藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并探索在藥包材領(lǐng)域擇業(yè)的可行性，以期為高職院校藥學(xué)專業(yè)在此領(lǐng)域的擇業(yè)提供更有針對性的參照依據(jù)。關(guān)鍵詞：高職院校;藥學(xué)專
科技風(fēng) 2022年10期2022-04-11
- 芻議中職藥學(xué)教育中課程思政的滲透探究
：中職學(xué)校;藥學(xué)專業(yè);課程思政中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量大，文化水平相對較低，加之藥物自身的特殊性，使中職藥學(xué)專業(yè)的課程思政建設(shè)成為必然，但目前的狀況不容樂觀。目前我校面臨的問題是：缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，教師缺乏課程的意識和能力，缺乏教學(xué)資源和教學(xué)系統(tǒng)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須從加強(qiáng)國家政策引導(dǎo)、加強(qiáng)教育、建團(tuán)隊(duì)、擴(kuò)資源、建體系、改革實(shí)踐、改革幾個方面進(jìn)行中職藥學(xué)類專業(yè)課程思政建設(shè)。1中職藥學(xué)類專業(yè)課程思政建設(shè)的現(xiàn)狀1.1缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃目前課程思政建設(shè)在中職學(xué)校處于起步階段，
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年1期2022-03-22
- “少教多學(xué)”在藥學(xué)專業(yè)《藥理學(xué)》課堂教學(xué)中的應(yīng)用
：少教多學(xué);藥學(xué)專業(yè);藥理學(xué);課堂教學(xué)【中圖分類號】 R96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A? ? ? 【文章編號】2107-2306（2022）04--02傳統(tǒng)的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)教為先，學(xué)為后，教師教什么，學(xué)生學(xué)什么，強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中的核心地位，忽略了學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主體。這種教育理念在當(dāng)今的高校課堂教學(xué)中弊端日益顯現(xiàn)：學(xué)生被動地接受知識，主體性被壓抑、知識生成主觀能動性和獨(dú)立創(chuàng)造性缺失，課堂教學(xué)效果欠佳、效率低下，學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量無法得到提高。如何激發(fā)
中國藥學(xué)藥品知識倉庫 2022年4期2022-03-18
- 高職院校藥學(xué)專業(yè)產(chǎn)教融合創(chuàng)新研究
高等專科學(xué)校藥學(xué)專業(yè)從體制機(jī)制創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式的改革和人才培養(yǎng)方案的實(shí)施保障等三個層面，進(jìn)行了基于產(chǎn)教深度融合的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐，形成了招生即招工、入校即入企、畢業(yè)即就業(yè)的“三位一體”職業(yè)教育人才培養(yǎng)新格局。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制;產(chǎn)教融合;藥學(xué)專業(yè)產(chǎn)教融合即產(chǎn)業(yè)與教育的深度融合，是新時(shí)代職業(yè)教育的重要使命?，F(xiàn)代學(xué)徒制是傳統(tǒng)學(xué)徒培養(yǎng)和現(xiàn)代職業(yè)教育相結(jié)合的校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，是推進(jìn)產(chǎn)教深度融合、校企協(xié)同育人的有效途徑和實(shí)踐模式。本文從商丘醫(yī)學(xué)高等
科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年8期2022-02-25
- 深度開展校企合作培養(yǎng)服務(wù)型、技能型高職藥學(xué)專業(yè)人才
可以更好地使藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生符合企業(yè)對人才的需求，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。在校企合作背景下，高職院?？梢酝ㄟ^構(gòu)建校企協(xié)同育人模式、打造校企雙向交流合作平臺、開展多種形式的校企合作，構(gòu)建藥學(xué)專業(yè)新型人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞：校企合作 高職院校 藥學(xué)專業(yè) 人才培養(yǎng)課 題：本文系湖南省教學(xué)改革研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：ZJGB2020451）的研究成果。任何一個行業(yè)的發(fā)展都離不開高素質(zhì)人才的支撐。隨著新時(shí)期醫(yī)藥行業(yè)的迅猛發(fā)展，社會對于高素質(zhì)人才的需求也在不斷增加。筆者立足
職業(yè) 2022年1期2022-01-26
- 科教融合背景下藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)多維模式構(gòu)建
教融合，探索藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的有效模式，以期提高培養(yǎng)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、科研能力、高精尖的藥學(xué)專業(yè)技術(shù)人才。[關(guān)鍵詞] 科教融合;藥學(xué)專業(yè);多維培養(yǎng)模式[基金項(xiàng)目] 2020年度齊魯工業(yè)大學(xué)校級教研課題“科教融合背景下本科導(dǎo)師制培養(yǎng)路徑的實(shí)證研究”（2020kjzx17）[作者簡介] 茹麗先（1978—），女，內(nèi)蒙古呼和浩特人，博士，齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）藥學(xué)院副教授，主要從事中藥防治呼吸系統(tǒng)疾病及教育理論研究。[中圖分類號] G645?
教育教學(xué)論壇 2021年45期2021-12-17
- “四位一體”藥學(xué)專業(yè)學(xué)生人文素質(zhì)教育模式初探
精神”。高校藥學(xué)專業(yè)現(xiàn)在培養(yǎng)更注重的是專業(yè)知識的培養(yǎng)，對學(xué)生人文素質(zhì)的提升和教育存在一定的短板，利用現(xiàn)有高校的資源構(gòu)建“四位一體”的藥學(xué)專業(yè)人文素質(zhì)教育模式可以彌補(bǔ)這一短板，符合我們國家現(xiàn)階段對高端藥學(xué)人才培養(yǎng)的相關(guān)要求。關(guān)鍵詞：四位一體? 人文素質(zhì)? 藥學(xué)專業(yè)2020年11月24日，在全國勞動模范和先進(jìn)工作者表彰大會上，習(xí)近平總書記精辟概括了 “工匠精神”的深刻內(nèi)涵，他指出：“在長期實(shí)踐中，我們培育形成了愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年34期2021-12-16
- 案例教學(xué)法在改善大學(xué)生就業(yè)能力與社會需求關(guān)系的應(yīng)用研究
步驟，探求在藥學(xué)專業(yè)碩士教學(xué)中案例教學(xué)法的運(yùn)用，并與傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行對比。以期取長補(bǔ)短，獲得適合藥學(xué)專業(yè)碩士教學(xué)的方法，使學(xué)生能力得到提高，學(xué)生的素質(zhì)得到增強(qiáng)，為國家培養(yǎng)出更高質(zhì)量的應(yīng)用型人才。關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法? ?藥學(xué)專業(yè)? ?教學(xué)改革? ?方法應(yīng)用中圖分類號：G647.38? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3791（2021）09（b）-0147-04On the Application of Case Teac
科技資訊 2021年26期2021-12-10
- 基于普職融通的藥學(xué)專業(yè)課教師教學(xué)能力影響因素分析
職融通背景下藥學(xué)專業(yè)課教師教學(xué)能力提升的重要影響因素， 為深入推進(jìn)職業(yè)教育改革奠定基礎(chǔ)。本課題采用問卷調(diào)查的方法，以青島市藥學(xué)普職融通在校學(xué)生為調(diào)查對象，從教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)藝術(shù)、專業(yè)知識、專業(yè)能力四個維度進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)放問卷160分，回收有效問卷153分，回收率96%，問卷結(jié)果采用spss17.0軟件統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果顯示需不斷加強(qiáng)教師素養(yǎng)尤其是個人素養(yǎng)，提高教師的教學(xué)魅力、情感溝通及教學(xué)機(jī)智，加強(qiáng)教師的專業(yè)知識儲備，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效調(diào)控教學(xué)過程。
中國藥學(xué)藥品知識倉庫 2021年11期2021-11-25
- 問題導(dǎo)向模式在藥學(xué)專業(yè)高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
模式，將它與藥學(xué)專業(yè)的一些問題相結(jié)合，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力.【關(guān)鍵詞】問題導(dǎo)向教學(xué)法;高等數(shù)學(xué);藥學(xué)專業(yè)【基金項(xiàng)目】江西中醫(yī)藥大學(xué)2016年校級教改：2016jzqn-10.一、藥學(xué)專業(yè)高等數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀與問題高等數(shù)學(xué)的應(yīng)用非常廣泛，是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的工具，也是藥學(xué)專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)理論課，故高效的高等數(shù)學(xué)教學(xué)有利于促進(jìn)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展.對于藥學(xué)類專業(yè)的學(xué)生來說，高等數(shù)學(xué)的許多內(nèi)容是非常抽象的，并且
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年30期2021-11-20
- 基于高職藥學(xué)專業(yè)中藥物分析實(shí)訓(xùn)碎片化教學(xué)的探究
分析;高職;藥學(xué)專業(yè)【中圖分類號】R-4;G712 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.12.2041 ? 藥物分析實(shí)訓(xùn)碎片化教學(xué)的背景藥物分析是一門研究和發(fā)展藥品質(zhì)量全面控制的綜合性學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，是高職藥學(xué)專業(yè)的一門核心課程，在藥學(xué)專業(yè)的課程體系設(shè)置中屬于專業(yè)方向課，它是學(xué)生在第一學(xué)期學(xué)習(xí)了藥用化學(xué)的基礎(chǔ)上，于第四學(xué)期開設(shè)。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握藥品質(zhì)量檢測所必需的知識和崗位技能，能在藥品生
康頤 2021年12期2021-10-26
- 應(yīng)用型高校藥學(xué)專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與探索
[摘 要] 藥學(xué)專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)藥學(xué)應(yīng)用型人才具備解決實(shí)際工作中復(fù)雜技術(shù)問題能力的主要措施和重要保障。以吉林大學(xué)珠海學(xué)院藥學(xué)與食品科學(xué)學(xué)院為例，針對藥學(xué)專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中目前存在的共性問題，結(jié)合用人單位實(shí)際需求和專業(yè)領(lǐng)域前沿發(fā)展方向，依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)合理安排教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法和考核方式。通過“三個融合+一個組合+三個結(jié)合”的實(shí)踐教學(xué)改革手段提升教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生操作能力、解決實(shí)際生產(chǎn)問題的能力不斷增強(qiáng)，以求培養(yǎng)出真正的應(yīng)用型技術(shù)人才。[關(guān)鍵詞] 藥學(xué)專
教育教學(xué)論壇 2021年35期2021-09-23
- 微信平臺在藥學(xué)專業(yè)人體解剖生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果評價(jià)
：目的：探索藥學(xué)專業(yè)人體解剖生理學(xué)微信輔助教學(xué)互動平臺教學(xué)效果及對后續(xù)藥理學(xué)教學(xué)的影響。方法：比較實(shí)驗(yàn)組和對照組學(xué)生期末總成績和及格率，并進(jìn)行調(diào)查問卷。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組基于微信教學(xué)互動平臺的人體解剖生理學(xué)，以及后續(xù)藥理學(xué)期末總成績均顯著優(yōu)于對照組（P關(guān)鍵詞：微信平臺;人體解剖生理學(xué);藥學(xué)專業(yè)中圖分類號：G642.0? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1673-260X（2021）08-0104-03人體解剖學(xué)主要研究人體各系統(tǒng)的基本組成、解剖結(jié)構(gòu)和生理功能，是后續(xù)
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·自然科學(xué)版 2021年8期2021-09-12
- 疫情背景下線上教學(xué)模式的探索
職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)為例，分析疫情背景下學(xué)生線上教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀，探討線上教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，并針對線上教學(xué)應(yīng)用效果進(jìn)行反思?！娟P(guān)鍵詞】新冠肺炎疫情 線上教學(xué) 藥學(xué)專業(yè) 藥房實(shí)名【中圖分類號】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）15-0044-042020年初新型冠狀病毒肺炎（COVID-19）疫情暴發(fā)，為響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號召，廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2020年春季學(xué)期全力落實(shí)“線上教學(xué)”工作方案。經(jīng)積極探索，本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)
廣西教育·C版 2021年4期2021-09-12
- 基于就業(yè)導(dǎo)向下關(guān)于高職藥學(xué)專業(yè)校企深度合作辦學(xué)的研究
要：高職院校藥學(xué)專業(yè)將為社會、國家培養(yǎng)具備藥學(xué)學(xué)科基本理論、藥學(xué)學(xué)科基本知識、實(shí)踐能力，可從事藥物研究、藥物開發(fā)、藥物生產(chǎn)等工作的專業(yè)人才。為提升高職學(xué)生就業(yè)成功率、提高其就業(yè)競爭力，高職院校需基于就業(yè)導(dǎo)向采取校企深度合作辦學(xué)模式。本文依據(jù)某高職院校藥學(xué)專業(yè)校企合作辦學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果，提出需由學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方面著手，加強(qiáng)校企合作，提高學(xué)生就業(yè)意識及能力。關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向;高職;藥學(xué)專業(yè);校企合作辦學(xué)Research on Deep Cooperation
科技風(fēng) 2021年25期2021-09-10
- 藥學(xué)專業(yè)服務(wù)社區(qū)教育的實(shí)踐與反思
工作分工，從藥學(xué)專業(yè)服務(wù)的各個階段和不同角度入手，多維度的展開社區(qū)服務(wù)，有效的彌補(bǔ)了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心現(xiàn)實(shí)上的不足，促使社區(qū)基本藥物使用實(shí)現(xiàn)合理性?！娟P(guān)鍵詞】藥學(xué)專業(yè);服務(wù)社區(qū);教育引言：在我國衛(wèi)生醫(yī)療改革不斷深入的情況下，藥學(xué)專業(yè)社區(qū)服務(wù)得到了快速的發(fā)展，一些社區(qū)居民對專業(yè)化藥學(xué)服務(wù)的需求變得更加的迫切，傳統(tǒng)形式上的藥品保障供應(yīng)服務(wù)已經(jīng)不能滿足居民的多元需要，更加注重的反而是安全、有效、合理化的藥學(xué)服務(wù)。本文以社區(qū)藥學(xué)服務(wù)的背景入手，結(jié)合實(shí)際情況展開闡述，
紅豆教育 2021年7期2021-09-10
- 高職藥學(xué)專業(yè)“立交式”雙創(chuàng)教育與專業(yè)教育融合路徑研究
文探討了高職藥學(xué)專業(yè)“立交式”雙創(chuàng)教育與專業(yè)教育融合的必要性和有效路徑，在充分滿足了其專業(yè)科目穩(wěn)定發(fā)展需求的同時(shí)，也促進(jìn)了醫(yī)藥行業(yè)的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職 ? 藥學(xué)專業(yè) ? 立交式雙 ? 創(chuàng)教育 ? 專業(yè)教育一、高職藥學(xué)雙創(chuàng)教育與專業(yè)教育融合的必要性1.專業(yè)科目發(fā)展需求高職藥學(xué)屬于具備極強(qiáng)實(shí)踐操作性的專業(yè)，要想培養(yǎng)高專業(yè)、高素質(zhì)、高創(chuàng)新型的人才，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)對高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)操能力、科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新精神等教育。而現(xiàn)如今，我國藥學(xué)專
知識窗·教師版 2021年2期2021-08-13
- 慕課對藥學(xué)專業(yè)人體解剖學(xué)改革的影響
人體解剖學(xué)是藥學(xué)專業(yè)中極為重要的課程內(nèi)容之一，內(nèi)容涉及人體解剖、生物學(xué)等諸多內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)科內(nèi)容理解存在較高抽象性、邏輯性，對課程教學(xué)的實(shí)施及學(xué)生課程內(nèi)容有效掌握造成較大困擾。以往醫(yī)學(xué)專業(yè)人體解剖學(xué)課程教學(xué)多采用常規(guī)教學(xué)方式進(jìn)行授課，雖然能夠使學(xué)生對專業(yè)課程內(nèi)容做到理解，但學(xué)生對課程知識點(diǎn)的理解和掌握存在較大差異性，由此導(dǎo)致課程教學(xué)質(zhì)量無法得到有效保障，影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。隨著教育領(lǐng)域?qū)φn程教學(xué)思想及方式進(jìn)行不斷改革和創(chuàng)新，慕課教學(xué)方
科技資訊 2021年9期2021-07-15
- 大學(xué)新生職業(yè)生涯規(guī)劃意識培養(yǎng)方法探究
業(yè)規(guī)劃意識;藥學(xué)專業(yè)中圖分類號：C961? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）11-0173-04Abstract： College freshmen are faced with the transformation of identity and role， and are prone to the problem of lack of goals. College students' career pl
高教學(xué)刊 2021年11期2021-06-15
- 高職藥學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
鍵詞：高職;藥學(xué)專業(yè);教學(xué)體系中圖分類號：G712? ?? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）14-0180-04Abstract： Under the situation of continuous progress of social economy， the living standard of the people is getting higher and higher， followed by the h
高教學(xué)刊 2021年14期2021-06-15
- 職教集團(tuán)視域下藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
文章仔細(xì)分析藥學(xué)專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的困境，依托山東藥品食品職教集團(tuán)推動高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐，深化產(chǎn)教融合、加強(qiáng)校企合作、開展聯(lián)合培養(yǎng)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、企業(yè)三方都受益的共贏目標(biāo)。[關(guān)鍵詞] 職教集團(tuán);人才培養(yǎng)模式;藥學(xué)專業(yè);高素質(zhì)技術(shù)技能人才自教育部、財(cái)政部發(fā)布《關(guān)于實(shí)施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》（簡稱“雙高計(jì)劃”）[1]以來，高等職業(yè)院校已由最初的規(guī)模、數(shù)量擴(kuò)張轉(zhuǎn)向高質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)?！秶衣殬I(yè)教
教育教學(xué)論壇 2021年10期2021-06-08
- “三位一體”育人體系下高職高專藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
中，高職高專藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)體系也可以積極引入多元化的人才培養(yǎng)內(nèi)容，較好提高人才培養(yǎng)的成效。本文先闡述了高職高專藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)基本現(xiàn)狀，接著分析了“三位一體”育人理念對于高職高專藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的影響，最后從積極拓展專業(yè)實(shí)踐活動、強(qiáng)化德育教育的作用、全面建設(shè)校企合作體系三個方面，探討了高職高專藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的建設(shè)路徑。關(guān)鍵詞：三位一體;高職高專;藥學(xué)專業(yè);人才培養(yǎng)在我國高職高專人才培養(yǎng)體系中，應(yīng)用型和技能型人才戰(zhàn)略體系已經(jīng)得到了較好的貫徹，促使高職
科技風(fēng) 2021年5期2021-04-28
- 醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校藥學(xué)專業(yè)《儀器分析》課程思政元素挖掘探討
生類高職院校藥學(xué)專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，本文就教學(xué)過程中的思政元素進(jìn)行探討，力求將儀器分析課程內(nèi)容與思政教學(xué)無縫融合，實(shí)現(xiàn)全方位育人的教學(xué)目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】儀器分析? 課程思政? 藥學(xué)專業(yè)【基金項(xiàng)目】江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程資助項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：PPZY2015A097）;江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院校本教育科學(xué)研究課題（項(xiàng)目編號：Y202117）;江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院橫向課題（項(xiàng)目編號：20218101）?！局袌D分類號】G711 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】209
課程教育研究 2021年39期2021-04-13
- 疫情防控下藥學(xué)專業(yè)的藥理學(xué)信息化教學(xué)實(shí)踐與思考
】藥理學(xué)? 藥學(xué)專業(yè)? 信息化教學(xué)? 課程思政【基金項(xiàng)目】本文系四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院2018年院級資助金教改立項(xiàng)課題“信息化教學(xué)在藥學(xué)專業(yè)課程藥理學(xué)中的應(yīng)用”研究成果，課題編號：2018JGY14?！局袌D分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）12-0123-031.藥理學(xué)信息化教學(xué)的必要性藥理學(xué)是高等職業(yè)教育藥學(xué)專業(yè)的一門必修專業(yè)技術(shù)課。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在藥學(xué)相關(guān)領(lǐng)域打下比較廣泛和必備的理論及基礎(chǔ)知識，以利于后續(xù)課
課程教育研究 2021年12期2021-04-13
- 產(chǎn)教深度融合背景下高職藥學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)制研究
合是提升高職藥學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量和高職教育服務(wù)能力的關(guān)鍵所在，可以通過建立健全產(chǎn)教深度融合管理機(jī)構(gòu)和體制機(jī)制、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、打造高水平的教師團(tuán)隊(duì)、建設(shè)精品教學(xué)資源、提升產(chǎn)學(xué)研用服務(wù)能力等途徑實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)應(yīng)用型藥學(xué)人才。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教深度融合;藥學(xué)專業(yè);人才培養(yǎng)一、產(chǎn)教融合研究背景及現(xiàn)狀目前，我國的職業(yè)教育正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期，國家對職業(yè)教育改革的力度逐漸加大，校企合作一直是職業(yè)教育改革的主線，在此基礎(chǔ)上發(fā)展的產(chǎn)教融合模式
科技風(fēng) 2021年7期2021-03-24
- 關(guān)于藥學(xué)專業(yè)生物技術(shù)制藥教學(xué)改革研究
術(shù)制藥課程在藥學(xué)專業(yè)中十分重要，為了讓學(xué)生更扎實(shí)地掌握生物技術(shù)制藥知識內(nèi)容，提高課程教學(xué)水平，培養(yǎng)全面發(fā)展的高質(zhì)量人才，就需要對課程進(jìn)行教學(xué)改革，使生物技術(shù)制藥教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。本文對生物技術(shù)制藥教學(xué)改革進(jìn)行研究，基于生物技術(shù)制藥教學(xué)現(xiàn)狀分析存在的問題，并提出了改革措施，以期能夠提高生物技術(shù)制藥教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：藥學(xué)專業(yè);生物技術(shù)制藥;教學(xué)改革前言：生物技術(shù)制藥是以現(xiàn)代生物技術(shù)為主要手段，對藥物制造進(jìn)行研究的學(xué)科。它是現(xiàn)代生物技術(shù)和藥學(xué)相互融合的知識成果。在現(xiàn)
科學(xué)與財(cái)富 2021年30期2021-03-01
- 新型冠狀病毒肺炎疫情下藥學(xué)專業(yè)教學(xué)體系及課程思政體系的構(gòu)建分析
狀病毒疫情下藥學(xué)專業(yè)教學(xué)體系相關(guān)工作，更好的進(jìn)行課程思政體系的構(gòu)建，我們從目前藥學(xué)專業(yè)教學(xué)體系現(xiàn)狀、教學(xué)平臺技術(shù)、教學(xué)組織、課程構(gòu)建進(jìn)行了綜述，以期更好的保障藥學(xué)專業(yè)教學(xué)體系及課程思政體系線上教學(xué)工作，為醫(yī)療和公共衛(wèi)生服務(wù)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。關(guān)鍵詞：新型冠狀病毒肺炎疫情;藥學(xué)專業(yè);線上教學(xué);思政體系;課程構(gòu)建;綜述【中圖分類號】R97 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2107-2306（2021）18--01
中國藥學(xué)藥品知識倉庫 2021年18期2021-02-28
- 藥學(xué)院有機(jī)化學(xué)雙語教學(xué)改革與進(jìn)一步實(shí)踐
;雙語教學(xué);藥學(xué)專業(yè);教學(xué)改革中圖分類號：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2021）20-0105-03Further Reform and Practice of Bilingual Education of Organic Chemistry in College of Pharmacy//YANG Jing， WANG Xia， ZHANG Jingyu， SUN DemeiAbstract Based on the
中國教育技術(shù)裝備 2021年20期2021-01-13
- 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在藥學(xué)專業(yè)學(xué)生藥房實(shí)習(xí)帶教中的應(yīng)用探究
習(xí)帶教任務(wù)，藥學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)主要在藥學(xué)部，實(shí)習(xí)帶教過程中，積極運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在醫(yī)院藥房進(jìn)行帶教，利于幫助學(xué)生培養(yǎng)綜合臨床思維， 提高藥學(xué)專業(yè)學(xué)生臨床帶教質(zhì)量，提高藥學(xué)專業(yè)學(xué)生在實(shí)習(xí)中的技術(shù)和技能，真正達(dá)到培養(yǎng)技術(shù)技能藥學(xué)專門人才的目的?！娟P(guān)鍵詞】任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法? 藥學(xué)專業(yè)? 藥房實(shí)習(xí)帶教【Abstract】The Second Affiliated Hospital of the Xinxiang Medical University is a Tea
課程教育研究 2020年47期2020-12-24
- 基于OBE理念的藥學(xué)專業(yè)第二課堂建設(shè)與實(shí)施模式探究
。為拓展高職藥學(xué)專業(yè)課堂教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力、素質(zhì)和品德的培養(yǎng)，從職業(yè)崗位群能力需求、學(xué)生需求、第二課堂教學(xué)方案、教學(xué)平臺的建設(shè)與實(shí)施等方面，探討基于OBE理念的藥學(xué)專業(yè)第二課堂建設(shè)與實(shí)施模式。關(guān)鍵詞：OBE;藥學(xué)專業(yè);高職;第二課堂高職藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的人才主要面向藥品生產(chǎn)、管理、流通、服務(wù)等一線崗位[1]，與人民的生命健康關(guān)聯(lián)度高，繼而對人才的專業(yè)能力、職業(yè)道德、綜合素養(yǎng)要求極高。但受累于高職學(xué)制短和各專業(yè)課獨(dú)立授課模式的限制，課堂教學(xué)不能進(jìn)行足夠的綜合
科技風(fēng) 2020年33期2020-12-14
- “雙創(chuàng)”背景下藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)去向現(xiàn)況
業(yè)教育 ? 藥學(xué)專業(yè) ? 畢業(yè)去向近年來，伴隨著醫(yī)療體制改革和經(jīng)濟(jì)形勢下行壓力增大，醫(yī)藥相關(guān)企事業(yè)單位校招崗位數(shù)量有一定程度的減少，另一方面高校擴(kuò)招人數(shù)逐年增加，這種不平衡的供需關(guān)系導(dǎo)致近幾年大學(xué)生就業(yè)難。根據(jù)教育部高校學(xué)生司統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，2020年應(yīng)屆高校畢業(yè)生有874萬，同比增長40萬，預(yù)計(jì)今年上半年就業(yè)形勢更加復(fù)雜嚴(yán)峻[1]。本文以南京醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院為例，對2016年以來藥學(xué)院442名本科畢業(yè)生畢業(yè)去向進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，嘗試總結(jié)基于“雙創(chuàng)”背景下，學(xué)院大力
文教資料 2020年22期2020-11-16
- 新形勢下藥學(xué)專業(yè)本科教學(xué)生態(tài)環(huán)境的改革
未來的高素質(zhì)藥學(xué)專業(yè)人才，在充分評價(jià)藥學(xué)學(xué)科新時(shí)代發(fā)展特征的基礎(chǔ)上，陸軍軍醫(yī)大學(xué)對藥學(xué)本科教學(xué)生態(tài)環(huán)境進(jìn)行了探索性重建。主要包括教學(xué)文件的重新修訂、教學(xué)模式和方法的革新以及智慧教室的構(gòu)建，共3個方面。力爭創(chuàng)造符合藥學(xué)學(xué)科新時(shí)代發(fā)展要求的創(chuàng)新型學(xué)科生態(tài)環(huán)境，孕育出一批具有學(xué)科使命感、責(zé)任感的多元化學(xué)科人才。實(shí)施改革后師生的學(xué)科歸屬感強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，理論學(xué)習(xí)成績顯著升高，基礎(chǔ)科研成果有較大產(chǎn)出，此改革舉措為培養(yǎng)新時(shí)代綜合型藥學(xué)人才提供了參考。[關(guān)鍵詞] 藥
中國醫(yī)藥導(dǎo)報(bào) 2020年25期2020-11-10
- 無機(jī)化學(xué)配位化合物課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
所在。以高職藥學(xué)專業(yè)無機(jī)化學(xué)課程中“配位化合物”知識點(diǎn)的思政教學(xué)設(shè)計(jì)為例，從“鏈接—結(jié)合—浸潤”三步展示專業(yè)課程思政的設(shè)計(jì)過程，以期為同行進(jìn)行專業(yè)課程思政的教學(xué)與設(shè)計(jì)提供參考借鑒，并進(jìn)一步推動高職院校的課程思政建設(shè)。關(guān)鍵詞 課程思政;無機(jī)化學(xué);配位化合物;教學(xué)設(shè)計(jì);藥學(xué)專業(yè)中圖分類號：G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2020）24-0104-03Instructional Design of Ideological and Po
中國教育技術(shù)裝備 2020年24期2020-11-10
- 本科“藥學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”課程教學(xué)實(shí)踐與探討
結(jié)合目前本科藥學(xué)專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育所存在的主要問題和學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的需求，對藥學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)研究。通過對課程的內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行合理設(shè)計(jì)與優(yōu)化，以期在提高學(xué)生對課程滿意度的同時(shí)，行之有效地提升學(xué)生在大學(xué)階段乃至未來職業(yè)生涯發(fā)展中的職業(yè)品質(zhì)和競爭力。[關(guān)鍵詞]藥學(xué)專業(yè);職業(yè)生涯規(guī)劃;課程教學(xué)一、引言針對藥學(xué)專業(yè)本科生開展職業(yè)生涯規(guī)劃的課程設(shè)計(jì)研究，對有效開展藥學(xué)專業(yè)本科生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助藥學(xué)本科生
教育教學(xué)論壇 2020年44期2020-11-09
- 應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐
發(fā)展，社會對藥學(xué)專業(yè)高質(zhì)量應(yīng)用型人才需求不斷增加，并且多集中在綜合型人才需求方向。這種轉(zhuǎn)變對藥學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)提出了更高的要求，新形勢下藥學(xué)本科人才培養(yǎng)的不只是傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)實(shí)施，更重要的是德智體美勞的全面培養(yǎng)和獨(dú)立思維的形成。因此，本文針對張家口學(xué)院藥學(xué)專業(yè)展開應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐，以期能夠完善人才培養(yǎng)模式，為進(jìn)一步提高藥學(xué)專業(yè)學(xué)生基本技能和素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型特色人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為應(yīng)用型本科藥學(xué)人才教育的發(fā)展和進(jìn)步發(fā)揮更為重要的作用
青年時(shí)代 2020年22期2020-11-06
- 信息化背景下關(guān)于藥學(xué)專業(yè)“四橫、兩縱”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建
養(yǎng)理念，構(gòu)建藥學(xué)專業(yè)“四橫、兩縱”人才培養(yǎng)模式，將學(xué)生的能力培養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)互聯(lián)互通，既有橫向聯(lián)系，又有縱向等級，力求培養(yǎng)一批良好知識基礎(chǔ)、較強(qiáng)應(yīng)用能力、具備創(chuàng)新素質(zhì)的應(yīng)用型人才。關(guān)鍵詞 藥學(xué)專業(yè);四橫、兩縱;人才培養(yǎng)1“四橫、兩縱”內(nèi)涵“四橫”是指公共基礎(chǔ)課、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課形成的學(xué)生基本技能與醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)操作技能比賽相匹配，旨在創(chuàng)新思維的形成;專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課形成的學(xué)生專業(yè)能力與化學(xué)基礎(chǔ)操作技能比賽相匹配，旨在創(chuàng)新方案的設(shè)計(jì);專業(yè)必修課、綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)
科學(xué)與信息化 2020年2期2020-10-21
- 課程思政對高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的探討
政對培養(yǎng)高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)有重要的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)切實(shí)發(fā)揮專業(yè)課程教師的思政教育價(jià)值，著力在課堂上找到有效的思政教育切入點(diǎn)，通過靈活的方式優(yōu)化學(xué)生的思想意識，在提高學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)提升學(xué)生的思想境界，達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)秀藥學(xué)專業(yè)人才的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：課程思政;藥學(xué)專業(yè);優(yōu)化措施課程思政的關(guān)鍵在于找到課堂教學(xué)內(nèi)容與思想政治教育的結(jié)合點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生的知識能力、思想狀況、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新思想政治教育的滲透方式。藥學(xué)專業(yè)的課程思政應(yīng)當(dāng)具有一定的實(shí)踐性、探究性、互動性，基于
神州·上旬刊 2020年9期2020-09-14
- 高職藥學(xué)專業(yè)藥理學(xué)課程內(nèi)部質(zhì)量診改體系研究
鍵詞：高職;藥學(xué)專業(yè);藥理學(xué);內(nèi)部質(zhì)量診斷體系;體系研究技術(shù)人員質(zhì)量與儲備數(shù)量是決定產(chǎn)業(yè)優(yōu)化轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)持續(xù)高速發(fā)展的重要因素，醫(yī)藥行業(yè)也是如此。在現(xiàn)階段醫(yī)藥行業(yè)面臨產(chǎn)業(yè)快速優(yōu)化調(diào)整需求的背景下，高級技術(shù)人員產(chǎn)出成為重點(diǎn)，而高職院校正是擁有與市場健康、醫(yī)藥等相關(guān)產(chǎn)業(yè)對接、輸出各類藥學(xué)專業(yè)人員優(yōu)勢。正因如此，其內(nèi)藥理學(xué)課程質(zhì)量的內(nèi)部診改與優(yōu)化體系研究才如此重要，其不但能夠影響整體專業(yè)內(nèi)核建設(shè)，而且決定了輸出人員的價(jià)值反饋。一、明確課程建設(shè)目標(biāo)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，做好體
新教育論壇 2020年15期2020-09-10
- 基于產(chǎn)教深度融合的現(xiàn)代學(xué)徒制職業(yè)規(guī)劃研究
深度融合下，藥學(xué)專業(yè)要充分結(jié)合現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式加強(qiáng)對本專業(yè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，保證學(xué)生順利就業(yè)。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教深度融合;現(xiàn)代學(xué)徒制;職業(yè)規(guī)劃;藥學(xué)專業(yè)引言當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入新常態(tài)，國家對于人才的要求越來越高。各大高校要培養(yǎng)高素質(zhì)和高技能創(chuàng)新型人才，就要加強(qiáng)教學(xué)改革，保證教學(xué)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級相結(jié)合，因此，要深化產(chǎn)教深度融合，發(fā)揮出企業(yè)和學(xué)校的共同作用，這對于人才培養(yǎng)而言尤為必要。在產(chǎn)教深度融合背景下，現(xiàn)代學(xué)徒制可作為人才培養(yǎng)的一種有效途徑?，F(xiàn)代學(xué)徒制主
新教育論壇 2020年2期2020-09-10
- 有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)混合式教學(xué)模式的實(shí)踐與探討
組成部分，是藥學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程。從教學(xué)分析、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、教學(xué)考核三個方面探討集在線課堂、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)策略于一體的混合式教學(xué)模式在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中的實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動性、教師的指導(dǎo)性，從而促進(jìn)知識與能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。[關(guān)鍵詞] 有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn);藥學(xué)專業(yè);混合式教學(xué)[基金項(xiàng)目] 該文系山西醫(yī)科大學(xué)2018年校級教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“翻轉(zhuǎn)課堂在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用”（XJ2018125）;“基于E-平臺的有機(jī)化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課的育人功能探
教育教學(xué)論壇 2020年34期2020-09-10
- 高職藥學(xué)專業(yè)教學(xué)優(yōu)化探討
本文針對高職藥學(xué)專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)存在的理論教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)、實(shí)踐教學(xué)缺乏系統(tǒng)性和多樣性等問題，提出將理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，開展系統(tǒng)性、多樣性的實(shí)踐教學(xué)，實(shí)施“雙證制”教學(xué)等優(yōu)化措施?！娟P(guān)鍵詞】高職 ?藥學(xué)專業(yè) ?優(yōu)化 ?雙證制【中圖分類號】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）06C-0165-02高職藥學(xué)專業(yè)是一門融合生物技術(shù)、醫(yī)學(xué)病理、醫(yī)藥工程等多學(xué)科為一體的綜合實(shí)踐性學(xué)科，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新意識和綜合實(shí)踐能力等，從而培養(yǎng)
廣西教育·C版 2020年6期2020-09-09
- 藥學(xué)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式探索
需求，我國的藥學(xué)專業(yè)需要培養(yǎng)更加具備實(shí)際操作能力的人才來促進(jìn)行業(yè)的健康發(fā)展。因此，現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式應(yīng)運(yùn)而生。對學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀和優(yōu)勢進(jìn)行深入分析，并提出相應(yīng)的保障措施，以期總結(jié)出行之有效的培養(yǎng)方法和模式，促進(jìn)藥學(xué)專業(yè)技術(shù)型人才和實(shí)踐型人才的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化人力資源的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：藥學(xué)專業(yè);學(xué)徒制人才培養(yǎng);現(xiàn)狀;優(yōu)勢;保障措施中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2020）16-0152-02
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2020年16期2020-08-11
- 高職藥學(xué)專業(yè)無機(jī)化學(xué)溶液的滲透壓課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
機(jī)化學(xué)是高職藥學(xué)專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課程。以高職藥學(xué)專業(yè)無機(jī)化學(xué)中的知識點(diǎn)“溶液的滲透壓”的課程思政為例，展示課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)，以期為同行進(jìn)行專業(yè)課程思政提供具體的實(shí)踐參考。關(guān)鍵詞 高職;課程思政;藥學(xué)專業(yè);無機(jī)化學(xué);滲透壓中圖分類號：G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2020）22-0078-03Design of Course Ideological and Political Theory in Osmotic Pre-ss
中國教育技術(shù)裝備 2020年22期2020-08-10
- 對接崗位需求校企協(xié)同培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)人才探究
校企合作培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)人才現(xiàn)狀，探討藥學(xué)應(yīng)用型人才校企協(xié)同培養(yǎng)模式的構(gòu)建措施，提出進(jìn)一步推進(jìn)校企合作、培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求相對接的藥學(xué)專業(yè)人才的建議及舉措，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供助力。關(guān)鍵詞 應(yīng)用型人才;校企協(xié)同;藥學(xué)專業(yè)中圖分類號：G473.8 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2020）20-0140-03Abstract It is an important responsibility of local medical colleges?to
中國教育技術(shù)裝備 2020年20期2020-08-06
- 素質(zhì)教育在藥學(xué)本科藥理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐
標(biāo)。藥理學(xué)是藥學(xué)專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本文探討了在藥理學(xué)教學(xué)中引入素質(zhì)教育的優(yōu)點(diǎn)，以及在藥學(xué)專業(yè)藥理學(xué)教學(xué)中推廣使用素質(zhì)教育的方案和方法。[關(guān)鍵詞] 職業(yè)素質(zhì)教育;藥學(xué)專業(yè);藥理學(xué)教學(xué)[作者簡介] 邢 妍（1981—），遼寧阜新人，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)（大慶）副教授，研究方向?yàn)榉蝿用}高壓。[中圖分類號] G642? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）26-0163-02? ? [收稿日期] 2019-12-25藥理學(xué)是藥
教育教學(xué)論壇 2020年26期2020-07-22
- 高職高專藥學(xué)專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)評價(jià)調(diào)研報(bào)告
，對高職高專藥學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了實(shí)習(xí)前和實(shí)習(xí)結(jié)束的調(diào)研。結(jié)果表明，校內(nèi)生產(chǎn)性綜合實(shí)訓(xùn)非常有必要開設(shè)，對提高學(xué)生從事藥品生產(chǎn)、檢驗(yàn)、經(jīng)營和使用崗位群的崗位任務(wù)的職業(yè)能力和素養(yǎng)的幫助程度大，鍛煉了學(xué)生解決問題的綜合能力，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。[關(guān)鍵詞] 高職高專;藥學(xué)專業(yè);綜合實(shí)訓(xùn)根據(jù)高職高專藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置了藥學(xué)專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性綜合實(shí)訓(xùn)（以下簡稱綜合實(shí)訓(xùn)），包括藥物制劑綜合實(shí)訓(xùn)、藥物檢驗(yàn)綜合實(shí)訓(xùn)、藥品經(jīng)營與使用綜合實(shí)訓(xùn)（優(yōu)良藥房工作實(shí)務(wù)）三個模塊。為了解
教育教學(xué)論壇 2020年24期2020-07-17