據(jù)英國《泰晤士高等教育》周刊2014年7月14日報道，一項(xiàng)新的研究試圖揭示多元化在美國頂級博士招生中起到的作用。該研究發(fā)現(xiàn)，博士招生的初步審查以傳統(tǒng)的成績審查為主，包括專業(yè)考試成績和英語成績，很少考慮招生的多元化。在隨后的錄取過程中，多元化開始被重視。招生委員會的教授們似乎有不同的篩選標(biāo)準(zhǔn)，有些人十分熱衷于多元化。例如，一些由機(jī)構(gòu)資助設(shè)立的獎學(xué)金在評選時會對少數(shù)民族考生給予更多的關(guān)注。

這項(xiàng)研究由美國密歇根大學(xué)教育系副教授朱莉·波塞爾特主持，研究結(jié)果于不久前發(fā)表在《美國教育》雜志上。波塞爾特強(qiáng)調(diào)，這項(xiàng)研究涉及到的招生委員會和受訪者來自10個精心挑選的研究生項(xiàng)目。項(xiàng)目在3個研究型大學(xué)開展并涉及到各個專業(yè)的課程。波塞爾特和調(diào)查機(jī)構(gòu)簽訂了協(xié)議，保證被采訪的教授和機(jī)構(gòu)完全匿名。

波塞爾特指出，對于那些申請者眾多的博士項(xiàng)目，優(yōu)秀的成績和著名大學(xué)畢業(yè)是篩選的第一要素。很多教師關(guān)注多元化，但是多元化不是篩選優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)鍵因素。

（華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系葉冉青編譯）endprint