修彩霞

【閱讀指向標(biāo)】

人教版小學(xué)語文四年級上冊第六單元，再次安排了“人間真情”的專題，是為了繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生感受人間純真的感情，體會到人與人之間要互相關(guān)愛，生命才更有意義，人生才會更幸福。這組教材編排了3篇精讀課文和2篇閱讀課文。這一篇篇充滿人間真情和愛意的課文，向我們詮釋了愛的真諦，闡釋了愛的哲理，讓學(xué)生深切感受到了人與人之間純潔美好的感情。

秋涼在即，人們精心挑選平整方正的石頭擺放在小溪中，幾番精心踩踏；急著趕路的老人，發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)，及時(shí)調(diào)整，滿意才肯離去；一行人走搭石，動作協(xié)調(diào)有致，聲音踏踏，清波漾漾；兩人同時(shí)過溪，招手禮讓，閑話家常；偶遇老人，蹲身下伏，背負(fù)過溪……這就是《搭石》，一個(gè)個(gè)小細(xì)節(jié)，寫出了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了善良的人性美。

《跨越海峽的生命橋》講述了一個(gè)感人的故事：大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病，臺灣同胞冒著生命危險(xiǎn)，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。課文先后描寫了同一時(shí)間海峽兩岸的兩個(gè)不同場景：杭州醫(yī)院的病床上，躺著生命垂危的小錢，靜靜地期待著來自海峽彼岸的救命骨髓；臺灣花蓮的慈濟(jì)醫(yī)院，李博士正在余震的危險(xiǎn)中抽取臺灣青年的骨髓。兩個(gè)詳細(xì)的情景介紹，體現(xiàn)了一個(gè)字——愛。

我們在寫作文時(shí)，也要學(xué)習(xí)通過細(xì)節(jié)描寫，來表現(xiàn)我們身邊的真情，寫出愛的真諦。

【小博士語錄】

人間自有真情在，

需要我們來發(fā)現(xiàn)。

語言動作加神態(tài)，

通過細(xì)節(jié)來展現(xiàn)。

故事生動又感人，

愛的真諦才盡現(xiàn)。

【現(xiàn)場演練】

在這場災(zāi)難中，病床上的青年沒有受傷，他的家人是否平安無事，目前還不清楚。但是，他知道，在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓。

針頭向皮膚刺去，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作，此時(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。經(jīng)過一次又一次的努力，利用大地震動暫停的間隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出……

——節(jié)選自竹林

《跨越海峽的生命橋》

這是《跨越海峽的生命橋》中第二個(gè)場景的描寫，在臺灣花蓮的慈濟(jì)醫(yī)院，臺灣青年和李博士為了挽救小錢的生命，在余震中抽取骨髓（suǐ）。臺灣青年不顧自己和家人的安危，靜靜地躺在病床上，“靜靜地”體現(xiàn)了他內(nèi)心的堅(jiān)定沉著，他為了海峽彼岸的小錢，不再“靜靜地躺在病床上”，而將自己的安危置之度外。通過“不得不”、“但是”、“沉著”、“一次又一次”、“終于”等詞語，對抽取骨髓的過程進(jìn)行了詳細(xì)描寫，將臺灣青年和李博士一心為他人著想、無私奉獻(xiàn)的精神，展現(xiàn)得淋漓盡致。

思考題 我們的身邊有著很多關(guān)于“愛”的故事，用你的心感受身邊的愛，通過細(xì)節(jié)讓大家和你一起感悟愛的真諦吧！endprint