魏潔
摘要:我國在教育教學(xué)工作上之所以引入音樂教學(xué),主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的審美與表達(dá)能力,提升我國學(xué)生的總體素質(zhì)。本文主要是從音樂教學(xué)中的德育教育方面進(jìn)行淺論,發(fā)表自身在實(shí)踐工作上的認(rèn)識,以期能為我國相關(guān)院?;蛘呓處熢谝魳方虒W(xué)工作上提供一份參考資料。
關(guān)鍵詞:音樂教學(xué) 德育教育
近幾年以來,隨著我國政府在德育教育方面扶持力度的不斷提高,相關(guān)教學(xué)專家也在尋求德育教育的最佳途徑。而音樂作為人類既古老又獨(dú)具感染力的藝術(shù)形式,其從人類出現(xiàn)文明思想以來就伴隨著文化思想的激蕩,以歷史實(shí)踐條件來說,一個優(yōu)秀的音樂文化在人類德育的感染上是無可替代的,其在文化的塑造上提升人們的思想境界,在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展上促進(jìn)文化領(lǐng)域的繁榮。因此,把音樂引進(jìn)對學(xué)生的教學(xué)工作上已經(jīng)成為德育教育的不二選擇。本文主要從德育教育在音樂教學(xué)工作上的作用、如何在音樂教學(xué)上引進(jìn)德育等內(nèi)容進(jìn)行抒發(fā)己見,以求通過本篇文章的相關(guān)思想來提高我國在音樂教學(xué)中德育教育的重視程度。
一、德育教育在音樂教學(xué)中的體現(xiàn)
(一)音樂可以美化學(xué)生的心靈
目前,我國在音樂的教學(xué)工作上,對于教材的選擇并沒有給出硬性的要求,音樂老師在素材的選擇上也相對廣泛。但是,這并不是說教師可以任意對選擇素材進(jìn)行教學(xué),而是要根據(jù)學(xué)生群體的不同,在充分研究學(xué)生素質(zhì)與要求的前提下,根據(jù)實(shí)時實(shí)地的情況,因人而異或者因事而異地進(jìn)行教材的選擇。例如,教師可以根據(jù)我國各種節(jié)日日期與內(nèi)容進(jìn)行音樂教學(xué),當(dāng)母親節(jié)將要來臨的時候,教師可以在課堂上對《感恩的心》這首歌曲進(jìn)行篇排與教學(xué),與此同時,還可以把手語表演融入到教學(xué)上,進(jìn)而使學(xué)生可以深刻理解到這首歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)容與內(nèi)涵,讓學(xué)生明白對母親感恩的重要性。通過實(shí)際的教學(xué)工作證明,運(yùn)用這樣的教學(xué)方式不但可以使學(xué)生的注意力得到集中,增強(qiáng)學(xué)生在音樂情感上的投入與表達(dá),還可以教育學(xué)生對母愛偉大的深刻理解,學(xué)會感恩母親、感恩世界美好的事物。
(二)音樂提高學(xué)生的審美能力,陶冶情操
音樂作為一種藝術(shù),其在感情的表達(dá)方面具有豐富多彩的特點(diǎn),因此通過音樂的教學(xué)工作可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操,提高他們的審美能力。近幾年來,我國部分音樂家與學(xué)者在音樂的創(chuàng)做與傳唱上,都在尋求將高尚的情感與道德觀念融入到音樂作品中,并利用這部分音樂作品來進(jìn)行傳唱與教學(xué),進(jìn)而使學(xué)生在音樂藝術(shù)的氛圍內(nèi)感受德育,使學(xué)生的情操得到潛移默化的陶冶,進(jìn)而提高自身的審美能力與提升自身的道德情操。另外,音樂在表演上,音符節(jié)奏經(jīng)??梢员磉_(dá)出個人的情感,或喜怒、或哀樂,因此其可以便于學(xué)生的接受,通過歌詞與音符節(jié)奏的相融合來提高學(xué)生的認(rèn)可,進(jìn)而有利于德育教育在音樂教學(xué)上的發(fā)揮。
(三)音樂表演有助于樹立學(xué)生自信心
目前,我國相關(guān)學(xué)校在音樂考試形式的選擇上,如果不是專業(yè)音樂匯演考試或者升學(xué)考試,其考試形式是開放。比如說有理論考試形式、現(xiàn)場演唱形式以及舞臺歌劇形式等,其中,匯報(bào)表演的形式最為學(xué)生喜愛。因此,在考試方式的選擇上,教師可以要求學(xué)生自編、自演或者自唱,讓學(xué)生自己去選擇或者設(shè)計(jì)在考試過程中的道具、歌詞等。例如,在音樂的考試上,教師如果選用匯演的方式,教師作為評委的同時,也可以安排其他學(xué)生擔(dān)當(dāng)評委或者全班學(xué)生都有評委一部分的職能,而最終得分則可以取決于學(xué)生與老師的綜合評分。通過這種在大家面前進(jìn)行匯演的方式,既可以提高學(xué)生在音樂知識方面的認(rèn)識,了解表演形式、音樂表達(dá)以及音樂鑒賞等相關(guān)知識,還可以激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣與學(xué)習(xí)熱情,進(jìn)而使學(xué)生在考試與表演上,鍛煉膽量,提高自信力,做一個陽光向上的祖國棟梁。
二、在音樂教學(xué)上培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神
學(xué)生作為國家未來發(fā)展的后備力量,是一個國家與民族的希望。因此,在音樂的教學(xué)上,教師還要做好愛國主義精神的培育工作,選擇適合的音樂素材與方式向?qū)W生傳遞愛國思想的重要性,進(jìn)而在提高學(xué)生音樂水平的同時提升思想境界與道德修養(yǎng)。例如,音樂教師在對相關(guān)歌曲進(jìn)行教學(xué)工作時,不僅從提高學(xué)生的音樂技巧出發(fā),還在培育學(xué)生的愛國主義精神方面進(jìn)行考量。在對《黃河大合唱》等歌曲的教學(xué)工作上,可以放映一些關(guān)于我國近現(xiàn)代歷史的資料,讓學(xué)生在恢弘壯大的音樂中感受不屈不撓的精神,從而使學(xué)生對祖國有全新的認(rèn)識,提高他們的愛國情懷。
三、音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識和集體榮譽(yù)感
音樂在教學(xué)方式上具有豐富多彩的特點(diǎn),例如,可以舉辦音樂歌手比賽、藝術(shù)活動匯演等來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。目前,在我國素質(zhì)教育工作上,我國相當(dāng)部分的學(xué)生在文化學(xué)習(xí)上具有非凡的能力,但是人際交往或者上臺表演等現(xiàn)實(shí)活動時存在明顯的膽怯、不自信以及不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象。所以,教師在音樂的教學(xué)工作上,要注重提升學(xué)生的自信心與團(tuán)隊(duì)合作精神。例如,可以在本班內(nèi)舉行合唱表演與比賽、班歌選拔以及團(tuán)隊(duì)舞蹈表演等。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時,提高互相的溝通與協(xié)商能力。另外,學(xué)生在活動中自由的展現(xiàn)自身的才藝,并把個人的力量融入集體中,以集體力量為榮,進(jìn)而提高學(xué)生的團(tuán)體意識與集體榮譽(yù)感,加速學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
四、結(jié)語
綜上所訴,音樂教學(xué)工作在德育教育方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢,對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有重要的幫助作用。因此,希望我國相關(guān)院校提高對音樂教學(xué)的認(rèn)識,通過提高自身的教育水平來全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)與德育能力,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度,為我國社會主義社會的建設(shè)工作貢獻(xiàn)更大的力量。
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