【摘 要】離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和后續(xù)服務(wù)近幾年越來越受到國家和有關(guān)部門的重視，這不但是因為大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，而且畢業(yè)生的未就業(yè)關(guān)系的國家的安全和社會的穩(wěn)定，因此，我們要從國家總體戰(zhàn)略的角度想方設(shè)法采取一切辦法和措施促進(jìn)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生充分就業(yè)。

【關(guān)鍵詞】離校未就業(yè)高校畢業(yè)生；就業(yè)指導(dǎo)和后續(xù)服務(wù)；建議

一、做好離校未就業(yè)畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)的重要性

黨的十八屆三中全會特別指出政府要健全促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制機制以及國家人力資源社會保障部2013年5月印發(fā)了《關(guān)于實施離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)計劃的通知》都著重強調(diào)實行高校離校未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)促進(jìn)計劃。我們都知道現(xiàn)階段我國高校離校未就業(yè)畢業(yè)生總量高居不下，一方面大學(xué)生“就業(yè)難”，另一方面招聘企業(yè)“招人難”，以致造成人力資本供需“錯位”現(xiàn)象十分嚴(yán)重，這種現(xiàn)象如果不能得到有效遏制和解決，不僅會影響經(jīng)濟社會的發(fā)展和畢業(yè)生的家庭幸福，還對當(dāng)前階段構(gòu)建社會主義和諧社會和實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的“中國夢”產(chǎn)生極其負(fù)面的影響。因此，在目前離校未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻的背景下，研究和分析如何做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作具有十分重要戰(zhàn)略意義。

二、對離校未就業(yè)高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)的建議

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，建立制度。目前，全國大部分高校都十分重視大學(xué)生就業(yè)工作，都成立了黨委、行政一把手為組長的“畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，堅持“一把手”工程。但據(jù)筆者觀察，這個“領(lǐng)導(dǎo)小組”在就業(yè)工作日程中越往后效用越小，一般情況是只要畢業(yè)生一離校，此“領(lǐng)導(dǎo)小組”基本上自動消失，因此建議要么進(jìn)一步強化此“領(lǐng)導(dǎo)小組”的就業(yè)全程領(lǐng)導(dǎo)作用，要么在畢業(yè)生離校后專門成立“離校未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)小組”，對畢業(yè)生離校后的就業(yè)工作進(jìn)行全面領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌。明確牽頭部門，落實工作措施和進(jìn)度，同時加強學(xué)院或部系對離校未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)幫扶和后續(xù)服務(wù)進(jìn)行方面有效的監(jiān)督和考核，并實行有效的激勵機制，對促進(jìn)離校未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)幫扶和援助工作有十分重要的意義。

（二）掌握情況，進(jìn)行分類。首先，在畢業(yè)生資格審查和派遣信息數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)上制作畢業(yè)生就業(yè)情況摸底調(diào)查登記表，其次利用畢業(yè)生離校前領(lǐng)取“雙證”的時期發(fā)動輔導(dǎo)員和班主任們對將要離校的未就業(yè)畢業(yè)生的情況進(jìn)行一次初步摸底了解和情況登記，然后我們要根據(jù)離校未就業(yè)畢業(yè)生的實際情況進(jìn)行科學(xué)的分類整理，以便進(jìn)行針對性指導(dǎo)。筆者在這幾年就業(yè)服務(wù)工作中對離校未就業(yè)的畢業(yè)生分為以下幾種情況：一是有就業(yè)意愿但找不到工作的畢業(yè)生；二是想自己創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生；三是就業(yè)困難的畢業(yè)生。

（三）針對指導(dǎo)，耐心服務(wù)。從就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容來看，高校就業(yè)指導(dǎo)人員集多種角色于一身：就業(yè)知識的傳播者、職場分析員和就業(yè)市場信息員、職業(yè)生涯設(shè)計者、選擇職業(yè)的引路人、心理輔導(dǎo)員等。因此，作為就業(yè)指導(dǎo)人員必須具備良好的思想政治素質(zhì)、強烈的服務(wù)意識、良好的職業(yè)道德素質(zhì)、精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)、良好的身心素質(zhì)等方面的素質(zhì)和能力，那么在做離校未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)過程中更是如此。

1.針對有就業(yè)意愿的畢業(yè)生，應(yīng)該重點放在為其提供有效的就業(yè)信息上。首先對其先前找工作的情況和目前的想法進(jìn)行初步的了解和掌握，重點了解其職業(yè)生涯規(guī)劃、性格、興趣和愛好以及工作期望。分析和弄清先前找工作失敗的原因：若職業(yè)生涯不清晰，則根據(jù)其自身和外在條件，通過開展職業(yè)素質(zhì)測評，幫助其進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃分析，確定其合適的求職方向；若就業(yè)期望值過高，通過指導(dǎo)和幫助其分析當(dāng)前就業(yè)形勢，則引導(dǎo)其降低就業(yè)期望值，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，培養(yǎng)“先就業(yè)再擇業(yè)”意識。

2.針對自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，為其提供創(chuàng)業(yè)方面的服務(wù)是做好此類畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)的有效方式。創(chuàng)業(yè)方面的服務(wù)一般有以下幾種：一是借李克強總理宣布啟動實施“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃”的契機，為其宣傳國家創(chuàng)業(yè)扶持政策，幫助其辦理高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)登記證，并對其創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行指導(dǎo)；二是主動聯(lián)系畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)地人力資源和社會保障部門，積極推薦其納入政策咨詢、項目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、融資服務(wù)、跟蹤扶持等 “一條龍”創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，為其創(chuàng)業(yè)成果獲得更多的政策、技術(shù)、資金及服務(wù)支持；三是積極聯(lián)系畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)地創(chuàng)業(yè)孵化園，鼓勵和指導(dǎo)其入住創(chuàng)業(yè)孵化園，享受國家有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。

3.針對就業(yè)困難的畢業(yè)生，這里的就業(yè)困難畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)一般是指家庭經(jīng)濟困難、零就業(yè)家庭及殘疾等就業(yè)困難的未就業(yè)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)和就業(yè)幫扶工作。（1）政策幫扶方面可以通過建立學(xué)院、部系、班級三級聯(lián)動的政策宣講網(wǎng)絡(luò)機制，特別是利用好手機短信、微信、郵箱等平臺，及時向就業(yè)困難畢業(yè)生發(fā)送政策信息，讓每一位就業(yè)困難畢業(yè)生了解和熟悉各項就業(yè)政策。（2）崗位幫扶方面可以通過利用一切可以利用校內(nèi)外的資源，主動聯(lián)系畢業(yè)生生源地的人力資源和社會保障局、人才市場服務(wù)管理辦公室等部門，想方設(shè)法將收集用人單位崗位信息推薦給他們。（3）心理援助方面。需要通過設(shè)立職業(yè)心理咨詢與輔導(dǎo)室、網(wǎng)上答疑等形式對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，糾正他們對自我認(rèn)識的偏差，克服心理障礙，保持健康的就業(yè)心理和良好的就業(yè)心態(tài)。

三、結(jié)語

以上是筆者對如何做好離校未就業(yè)畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作方面的認(rèn)識和建議，總的來說在健全領(lǐng)導(dǎo)，掌握情況，分類指導(dǎo)的條件下，安排有能力、有愛心和具有責(zé)任感的職業(yè)指導(dǎo)人員對離校未就業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，一定會達(dá)到良好的效果。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：劉鵬（1983.07- ），男，河南漯河人，管理學(xué)學(xué)士，MBA在讀，廣西大學(xué)行健文理學(xué)院教師，助理會計師，助教，研究方向為：畢業(yè)生就業(yè)。endprint