呂譚訓(xùn)

【摘 要】高中化學(xué)是宏觀與微觀的綜合學(xué)科，且有危險(xiǎn)的化學(xué)藥品和難以實(shí)際操作的實(shí)驗(yàn)，為教學(xué)實(shí)踐帶來困難。然后，多媒體技術(shù)在高中實(shí)驗(yàn)化學(xué)教學(xué)中讓很多困難迎刃而解，它可以對學(xué)生進(jìn)行形象的微觀知識傳授，也可以對其操作進(jìn)行有的放矢地指導(dǎo)。本文就多媒體技術(shù)運(yùn)用于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的優(yōu)勢和具體技術(shù)運(yùn)用進(jìn)行探討，用以優(yōu)化高中化學(xué)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；教學(xué)；多媒體技術(shù)

科技的進(jìn)步在推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展不斷優(yōu)化社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐?；瘜W(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的學(xué)科，在高中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，但由于傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的繁瑣性和難操作性，使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)并沒有落到實(shí)處。隨著現(xiàn)代多媒體技術(shù)的不斷普及，在高中化學(xué)教學(xué)中融入多媒體教學(xué)技術(shù)，在時(shí)間和空間上，宏觀與微觀中，以及對彌補(bǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的形式漏洞、保障安全、規(guī)范操作、增進(jìn)學(xué)生理解和實(shí)踐能力，具有重要作用。

一、多媒體技術(shù)在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用優(yōu)勢

眾所周知，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)要求很高的內(nèi)容，其操作規(guī)范和步驟都有嚴(yán)格的規(guī)定，來不得絲毫馬虎。一旦學(xué)生在操作方面有點(diǎn)兒失誤的話，小的方面，可能會(huì)致使實(shí)驗(yàn)失敗，大的方面，可能會(huì)引起安全事故，甚至危及生命，從而影響大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生恐懼心理。如果我們采用多媒體技術(shù)，在學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)之前，先對其整個(gè)過程進(jìn)行模擬操作，對易出現(xiàn)的后果也加以呈現(xiàn)，這樣學(xué)生動(dòng)手做起實(shí)驗(yàn)來，就知道要先做什么，再做什么，力求正確操作，一舉成功。如筆者在跟學(xué)生講“氯氣的制法”這一實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)講完了通常步驟后，筆者就特別強(qiáng)調(diào)了本次實(shí)驗(yàn)的收尾工作，即應(yīng)該先把導(dǎo)管移出水面，最后再移走酒精燈，并用多媒體課件演示了錯(cuò)誤操作產(chǎn)生的后果。學(xué)生看后觸目驚心，都表示要按正確的步驟來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。為了保證實(shí)驗(yàn)的成功率，筆者又讓學(xué)生在電腦上反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。經(jīng)過數(shù)次反復(fù)之后，才進(jìn)行的現(xiàn)場操作，結(jié)果無一個(gè)學(xué)生操作失誤，大家也都意識到了做實(shí)驗(yàn)是一件非常嚴(yán)肅的事情，來不得半點(diǎn)兒馬虎，從而培養(yǎng)了學(xué)生做事謹(jǐn)慎的性格。在這一過程中，多媒體技術(shù)對本次實(shí)驗(yàn)教學(xué)產(chǎn)生了良好的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生既明白了實(shí)驗(yàn)的全過程，又掌握了科學(xué)作實(shí)驗(yàn)的訪求，一舉兩得，提高了實(shí)驗(yàn)的成功率，提高了高中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

1.有助于增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性

在化學(xué)教學(xué)的過程中運(yùn)用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)，有效地演示錯(cuò)綜復(fù)雜的化學(xué)變化和化學(xué)現(xiàn)象，將有效地激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講到鐵鹽和亞鐵鹽的檢驗(yàn)和轉(zhuǎn)化時(shí)，借助多媒體技術(shù)進(jìn)行模擬，通過畫面演示能有效幫助學(xué)生理解鐵鹽和亞鐵鹽的檢驗(yàn)和轉(zhuǎn)化。由于多媒體課件結(jié)合了文字、聲音、色彩豐富，模擬各類化學(xué)反應(yīng)更是妙趣橫生。使得學(xué)生在愉快的情緒下接受知識和教育。這樣一來，通過多媒體技術(shù)的運(yùn)用，在教學(xué)中為學(xué)生提供了豐富的感知，極大地刺激了學(xué)生的好奇心，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)起對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，從而為提高學(xué)習(xí)效率奠定基礎(chǔ)。

2.有助于優(yōu)化教學(xué)手段和方法

多媒體輔助教學(xué)有助于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，將知識難點(diǎn)化簡為易、化抽象為形象。例如，在講授關(guān)于微觀粒子及其結(jié)合、運(yùn)動(dòng)的知識點(diǎn)時(shí)，由于微觀粒子的不可感知性，學(xué)生對物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的理解停留在抽象層面，難以在腦海形成相關(guān)概念。傳統(tǒng)的教學(xué)手段往往通過掛圖、模型等媒體進(jìn)行演示，產(chǎn)生的效果甚微。如果教學(xué)中通過多媒體課件用動(dòng)畫的形式進(jìn)行演示，變小為大，變靜為動(dòng)，則可以給學(xué)生以生動(dòng)直觀的啟示，增強(qiáng)了學(xué)生對物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和理解，這一過程就顯示出了多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，對優(yōu)化教學(xué)效果，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的推動(dòng)作用。

二、多媒體技術(shù)運(yùn)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的措施

1.投影技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，就是讓學(xué)生在試驗(yàn)過程中了解物質(zhì)的變化過程，獲得感性認(rèn)識，得出結(jié)論，從而提高他們的認(rèn)識水平和能力。實(shí)驗(yàn)以其真實(shí)性、科學(xué)性的特點(diǎn)，能夠通過演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加直觀地接受新知。在教學(xué)實(shí)踐中，通常采用抬高實(shí)驗(yàn)裝置，放大實(shí)驗(yàn)儀器，增加實(shí)驗(yàn)藥品用量，反復(fù)展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果等手段，以提高演示實(shí)驗(yàn)的可見度。然而，實(shí)驗(yàn)儀器不能隨心所欲地放大，反復(fù)展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，既浪費(fèi)藥品又浪費(fèi)時(shí)間，而且有些在實(shí)驗(yàn)中瞬間產(chǎn)生的現(xiàn)象很難人人看到。而在實(shí)驗(yàn)中采用投影技術(shù)，則可大大改善以上狀況。投影技術(shù)的主要功能是放大實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象，讓所有學(xué)生清晰地觀察實(shí)驗(yàn)的全過程，為培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力提供了有利條件。

2.攝像和錄像技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用

在化學(xué)教學(xué)中，有時(shí)需要做一些變化過程時(shí)間較長的實(shí)驗(yàn)，而且在實(shí)驗(yàn)過程中還會(huì)伴隨一些無關(guān)緊要的現(xiàn)象，這對于學(xué)生的耐心和注意力是一種考驗(yàn)。要想讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中始終保持高度的注意力是不現(xiàn)實(shí)的，而且課堂時(shí)間也不允許。另外，有的實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)產(chǎn)生比較激烈的反應(yīng)，還有的實(shí)驗(yàn)會(huì)產(chǎn)生對人體有害的物質(zhì)，這些實(shí)驗(yàn)都具有危險(xiǎn)性，不適合直接在課堂上操作。因此，可以充分利用錄像的技術(shù)功能，更加真實(shí)地演示實(shí)驗(yàn)，如放像的快進(jìn)、慢進(jìn)、倒退等功能，可以分別用在高速或緩慢的實(shí)驗(yàn)過程展示上。還可以利用錄像，對實(shí)驗(yàn)中容易發(fā)生的錯(cuò)誤操作引起的危害進(jìn)行真實(shí)再現(xiàn)，讓學(xué)生充分了解錯(cuò)誤操作容易產(chǎn)生的后果，引起他們足夠的重視，以期他們更加準(zhǔn)確地掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作步驟和操作技能。

3.計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用

化學(xué)實(shí)驗(yàn)對實(shí)驗(yàn)步驟和操作規(guī)范都有一定要求，不允許出現(xiàn)任何差錯(cuò)，一旦操作失誤，不僅會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，造成實(shí)驗(yàn)事故，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更有學(xué)生會(huì)因此對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生恐懼心理。為避免這些消極影響的發(fā)生，可以引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前通過計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，在模擬試驗(yàn)的過程中初步掌握試驗(yàn)步驟，然后再進(jìn)行試驗(yàn)。這樣不僅可以有效防止一些失誤的發(fā)生，而且可以大大提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效性。如通過模擬展示點(diǎn)燃未檢驗(yàn)純度的氫氣發(fā)生爆炸的場面，可以讓學(xué)生加深對操作錯(cuò)誤引起危害的認(rèn)識，提高他們的警惕。多媒體技術(shù)的模擬，可以有效提高實(shí)驗(yàn)的成功率，幫助學(xué)生深刻理解正確操作的重要性。

三、結(jié)語

多媒體技術(shù)與高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)相融合具有多種優(yōu)越性，有助于發(fā)揮教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的引導(dǎo)、啟迪、歸納等方面的主導(dǎo)作用，有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)效率的提高。在具體的教學(xué)中，化學(xué)教師要善于利用多媒體技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)手段，從而提高教學(xué)效率。endprint