江西湖口二中 余春明

（編輯 孫素成）

菊花飄香的季節(jié)，漫步于潯陽(yáng)古城，欣賞著南湖公園菊花盛開的美景……

突然，我視線里出現(xiàn)了兩個(gè)老人，他們也在賞菊，口里不時(shí)發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲。開始我并沒注意，但聽其言覺得很熟悉，這是我記憶深處的一種聲音；再觀其形，原來(lái)是我高中時(shí)期的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒅倩?。老師垂垂老矣，頭發(fā)花白，一臉風(fēng)霜，大概七十五六了吧。這也難怪，歲月不饒人，我也是五六十歲的人了，如果不染發(fā)，比老師的頭發(fā)還要白。不過(guò)，老師的精神不錯(cuò)，臉上洋溢著幸福的微笑。

我連忙站起來(lái)，迎了上去，一聲“劉老師”把我們帶進(jìn)了遙遠(yuǎn)的過(guò)去……我們都對(duì)彼此不期而遇感到驚喜，老師喃喃自語(yǔ)：“真好，真好！”我知道他這時(shí)已回到了過(guò)去熱鬧的校園。我陪著老師和師母一邊散步，一邊彼此訴說(shuō)著別后的經(jīng)歷，我們都沉浸在久別重逢的喜悅中。

我上高中時(shí)正值“文革”后期，鄧小平主持國(guó)務(wù)院工作，教育被提到了重要地位。各地學(xué)校都正常開課，原先下放到農(nóng)村的縣中老師都就近在各公社的中學(xué)任教。于是，我們這個(gè)偏遠(yuǎn)山溝的中學(xué)里也就有了本縣當(dāng)時(shí)優(yōu)秀的教師，劉老師就是其中之一。

那時(shí)，學(xué)校條件簡(jiǎn)陋，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足，“知識(shí)無(wú)用論”還很有市場(chǎng)。劉老師是我們的班主任，他的一言一行都深深地感染著我們。他扎實(shí)的語(yǔ)文功底，嚴(yán)格的管理方法，一絲不茍的教風(fēng)，循循善誘的態(tài)度，還有他既教書又育人的崇高師德，對(duì)我們的影響很大。我走上教書的三尺講臺(tái)，選擇語(yǔ)文這一學(xué)科作為自己畢生奮斗的事業(yè)并且小有成就，這與劉老師有很大的關(guān)系。是他的言行熏陶了我，感染了我，讓我學(xué)到了書本上永遠(yuǎn)學(xué)不到的東西。

但是，學(xué)生時(shí)期的我幼稚、任性、個(gè)性犟，常常會(huì)惹得老師生氣。記得有一次晚自習(xí)，老師不在教室，教室里亂成一鍋粥，正所謂“老師不在家，學(xué)生搭泥巴”。劉老師聞?dòng)嵹s到教室，見我正在說(shuō)話便當(dāng)堂批評(píng)我，說(shuō)就我聲音大，影響了別人。我很是委屈，那么多人說(shuō)話，偏批評(píng)我。我不服，就頂撞了幾句。老師生氣了，而且不是一般的生氣，渾身發(fā)抖，我還犟著不肯認(rèn)錯(cuò)，讓他下不了臺(tái)。自己做老師后，才知道學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師，會(huì)讓老師多么難堪！好在老師父母心，不計(jì)較學(xué)生的無(wú)禮，照樣愛著學(xué)生。這件事直到現(xiàn)在我還深感愧疚。畢業(yè)前，老師讓我出了一期黑板報(bào)，精選了全班同學(xué)的優(yōu)秀作文，用毛筆抄寫好，貼在教室后面的墻壁上。我的一首“立志扎根農(nóng)村鬧革命”的詩(shī)歌也在其中。這期黑板報(bào)，老師評(píng)價(jià)不錯(cuò)。

光陰似箭，如今我的老師們都已退休安享晚年了，身為學(xué)生的我們也只能從記憶中去尋找他們慈祥的笑臉，去聆聽他們的教誨。我想到了師生之情，這種情淡淡的，卻又是深深的，凝結(jié)在師生的心中，一點(diǎn)也不勢(shì)利，一點(diǎn)也不張揚(yáng)。老師的心胸是世上最寬廣的，教書時(shí)根本就沒想到學(xué)生的報(bào)答，只想對(duì)得起自己的良心，對(duì)得起自己的事業(yè)。這就是我們的老師泰山般高的境界，這是何等的偉大?。?/p>