劉遠(yuǎn)全

【文章摘要】

應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑是加強(qiáng)學(xué)生的電子小制作訓(xùn)練。小制作訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生多方面的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，可以提高學(xué)生識(shí)別檢查元器件的能力，分析理解電路圖、電路板圖的能力，聯(lián)想創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】

檢測(cè)能力；學(xué)以致用能力；分析能力；創(chuàng)新能力

電子技術(shù)的飛速發(fā)展，電子技術(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，新的電子產(chǎn)品、家用電器層出不窮，極大的方便和豐富了人們的日常生活。電子技術(shù)的發(fā)展水平和普及程度，在某種程度上已成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志。

【2014】國(guó)發(fā)19號(hào)文件第14條規(guī)定：強(qiáng)化職業(yè)教育的技術(shù)技能積累作用。制定多方參與的支持政策，推動(dòng)政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)技術(shù)技能的積累與創(chuàng)新。推動(dòng)職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)共建技術(shù)工藝和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中心、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、技能大師工作室等，成為國(guó)家技術(shù)技能積累與創(chuàng)新的重要載體。職業(yè)院校教師和學(xué)生擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等成果，可依法依規(guī)在企業(yè)作價(jià)入股。

由上可見(jiàn)，國(guó)務(wù)院把培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力提到了一個(gè)新的高度，這也是企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)人才的需要。對(duì)職業(yè)院校應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，如何提高高職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的電子技術(shù)水平，創(chuàng)新能力，特別是電子技能水平，是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。我以為：加強(qiáng)學(xué)生的電子小制作訓(xùn)練，對(duì)提高學(xué)生的電子技能水平、創(chuàng)新能力等非常有益。是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用電子技術(shù)創(chuàng)新能力的有效途徑。

1 加強(qiáng)電子小制作訓(xùn)練，可提高學(xué)生對(duì)電子基本元器件的識(shí)別檢測(cè)能力

電子儀器設(shè)備及家用電器信息產(chǎn)品等是由各種電子元器件構(gòu)成的，電子元器件是構(gòu)成電子電路的基本器件，對(duì)初學(xué)電子技術(shù)的學(xué)生而言，進(jìn)行元件的識(shí)別、檢測(cè)、電路工作原理的分析，是非常重要的。學(xué)生要做一個(gè)電子小制作，首先離不開(kāi)元件的參數(shù)的選擇與元件質(zhì)量的檢測(cè)，只有把正確的元件安裝在電路中，才能達(dá)到電路所需功效，產(chǎn)生應(yīng)有的實(shí)際效果，完成電路的設(shè)計(jì)功能。其次，元件安裝在電路中，離不開(kāi)焊接技術(shù)，只有焊接正確，不出現(xiàn)虛焊、假焊、漏焊，電路才能正常工作。所以電子小制作有助于增強(qiáng)學(xué)生的元件檢測(cè)、焊接基本技能。

2 加強(qiáng)電子小制作訓(xùn)練，可使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以至用

電子專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，進(jìn)校先學(xué)習(xí)《電工技術(shù)基礎(chǔ)》、《電子技術(shù)基礎(chǔ)》等理論知識(shí)，對(duì)電子基本元器件的符號(hào)、作用、功能、特點(diǎn)等有了理性上的認(rèn)識(shí)，對(duì)高職院校而言，只有將這些理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)合格高等職業(yè)技術(shù)人才，具有實(shí)際意義。同時(shí)，小制作訓(xùn)練又鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。比如，學(xué)生學(xué)習(xí)了放大電路，掌握了放大電路的工作原理，這只是停留在理論上的理解，如果讓學(xué)生做一個(gè)OTL功率放大電路，當(dāng)電路輸入一個(gè)較小的音頻信號(hào)，經(jīng)OTL電路放大后，輸出一個(gè)較大的音頻信號(hào)，推動(dòng)揚(yáng)聲器就能發(fā)出了一個(gè)較大的聲音，通過(guò)示波器的觀察，輸入輸出信號(hào)的波形一致，但輸出信號(hào)的幅度比輸入信號(hào)的幅度大。這樣，學(xué)生對(duì)放大電路的理解就深刻了，通過(guò)這樣的實(shí)際操作，學(xué)生既學(xué)到了技能，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性、積極性、成就感。有利于理論與實(shí)際的緊密聯(lián)系，產(chǎn)生聯(lián)想，成就創(chuàng)新，技術(shù)技能的積累，學(xué)以至用。

3 加強(qiáng)電子小制作訓(xùn)練，可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)銅波板電路圖的分析能力

銅波板電路圖的設(shè)計(jì)是電子小制作的重要環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)合理與否， 直接影響銅波板電路的質(zhì)量與電氣性能，對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，就必須掌握銅波板圖制作的基本知識(shí)，學(xué)生在制作電子小制作時(shí)，首先要設(shè)計(jì)電路，掌握電路工作原理與組成，了解信號(hào)的來(lái)龍去脈，組成單元，并貫徹到布線的整個(gè)過(guò)程中。我們都知道，電路工作原理圖中元件連線要求橫平豎直，交叉相連打點(diǎn)，交叉不相連時(shí)不打點(diǎn)。而銅波板電路圖，單層銅皮是用膠粘在絕緣板上，只有一層，不可立體交叉，所以，元件的連接銅皮是沒(méi)有橫平豎直要求的，同學(xué)們?cè)诎央娐吩韴D轉(zhuǎn)化為銅波板電路圖時(shí)，就必須考慮元件的合理布局，以確保電路良好的電氣性能，銅皮的走線怎樣彎曲才能避免交叉等，同時(shí)，要成功制作一塊銅波板電路圖，還需蝕刻、鉆孔、預(yù)涂焊錫、畫(huà)元件符號(hào)等工序。通過(guò)這樣的小制作訓(xùn)練，對(duì)提高學(xué)生銅波板電路圖分析能力是非常有益的。所以，加強(qiáng)電子小制作訓(xùn)練，有助于提高學(xué)生的電原理圖轉(zhuǎn)換為銅波板圖的識(shí)別能力，又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)銅波板圖的分析能力，提高學(xué)生在電路板上查找元器件的速度。

4 加強(qiáng)電子小制作訓(xùn)練，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

電子技術(shù)應(yīng)用于生活的各個(gè)方面，它可以把非電量的因素轉(zhuǎn)化為電量，然后對(duì)電量進(jìn)行加工處理等，為人們的生產(chǎn)和生活服務(wù)，如：臥室自動(dòng)小夜燈，水塔自動(dòng)供水電路，一斷即響防盜器，一動(dòng)即響防盜器，防盜報(bào)警電話裝置，寶寶尿床踢被告知器等等。都是電子技術(shù)在日常生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。這些水位、溫度、濕度等非電量因素的變化，通過(guò)電路轉(zhuǎn)化為電量的變化，再經(jīng)電路放大處理之后，推動(dòng)揚(yáng)聲器發(fā)出聲音，提示人們。極大的方便了人們的生活和工作。通過(guò)這些小制作訓(xùn)練，既啟迪了同學(xué)們的思維，又激發(fā)同學(xué)們的電子小制作設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的熱情。為學(xué)生今后走上工作崗位，有所創(chuàng)造而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)槭澜缟显S多偉大的發(fā)明創(chuàng)造和技術(shù)革新改造，都是由發(fā)生在身邊的事情得到啟發(fā)而產(chǎn)生。

【參考文獻(xiàn)】

[1]國(guó)發(fā)〔2014〕19號(hào)：《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》.