月上中秋，丹桂溢香；盡染層林，何其爛漫：東湖之滸，畫舫已無春色著；珞珈阡陌，欲把金絲繡金毯。身居簡舍，繁忙終日卻亦充盈愜意；俯拾之間，不覺又是一年金秋時節(jié)。

大學(xué)的日子好似手中之沙：愛之惜之，然而越是緊握，越是容易流逝。無意間細(xì)數(shù)起來，我已在武大度過了三個秋季。人說秋日的武大美過春日，因秋日山水層疊交錯，縱橫大氣：既有情人坡滿地金燦燦的銀杏葉，又有梅操四周樟樹、梧桐化作綠、黃、紅三色水墨，濃淡有致的暈染；既有櫻頂遠(yuǎn)望時山巒錦繡、樓閣掩映、天朗氣清的恬淡氣質(zhì)，又有泛舟東湖時縱覽水天一色、煙波浩渺，感嘆“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”的慨然。雖說每歲光景皆相似，然則歲歲年年人不同。于我而言，不同在于心境：大一時對月悲秋，不得與家人團(tuán)圓；大二時舉杯樂秋，為重新找準(zhǔn)生活的定位而興奮歡愉；大三時欣然賞秋，少了幾點淚水歡笑，多了幾分對未來的默許。

三分景致，七分心境，古人之觀秋，亦有種種?！白怨欧昵锉帕取?，悲秋者占有多數(shù)，如杜甫之“萬里悲秋常作客”、王績之“樹樹皆秋色，山山唯落暉?！比徊环︹粯非镎撸缤蹙S之“空山新雨后，天氣晚來秋”、杜牧之“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！贝送膺€有一人獨立于兩種情緒之外，有詞云：

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識得愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋。

這便是南宋詞人辛棄疾少有的一篇感懷之詞，時值詞人際遇坎坷，其政治抱負(fù)不得施展，便以“少年”、“而今”作比，表面上感嘆“天涼好個秋”，實則抒發(fā)胸中“欲說還休”的憤懣失意。故此，“卻道天涼好個秋”也多被后人引用，其中不乏誤用者以偏概全，謬解其為樂天派詞人辛棄疾的灑脫豪邁之言。

懷古需以古為鑒，以正言行。每念及此，我便不得不由稼軒之詞章聯(lián)想到當(dāng)今的大學(xué)生。近年來，“大學(xué)生”一詞的含金量屢屢貶值，大學(xué)生早已不是當(dāng)年的“人之龍鳳”，而是成為了就業(yè)難、奔波于生計的“弱勢群體”。企業(yè)、用人單位紛紛坦言，如今的大學(xué)生相比以往多了“三沒有”：一曰沒有思想，在大眾化而非精英化的高等教育模式下，大學(xué)生逐漸喪失獨立思考的能力，變得刻板僵硬、不思創(chuàng)新；二曰沒有抱負(fù)，在以“創(chuàng)造物質(zhì)財富多少”為價值尺度形成的現(xiàn)代社會倫理體系中，大學(xué)生或安于現(xiàn)狀，碌碌無為，或獨善其身，喪失了“齊家、治國、平天下”的責(zé)任感與使命感；三曰沒有身體，中國高等教育體制下形成的高強(qiáng)度競爭機(jī)制并未把大學(xué)生體質(zhì)健康這一指標(biāo)納入其中，這導(dǎo)致當(dāng)代中國大學(xué)生的體質(zhì)狀況堪憂。當(dāng)下的大學(xué)生群體，不僅在喪失著思想與體魄，更在喪失著堅強(qiáng)的意志和獨立的人格。故此，大學(xué)生們眼中看的是冗長無聊的影視劇，而不是知識源泉之書本；故此，大學(xué)生們口中喊的是“土豪我們做朋友”，而不是“挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾”；故此，大學(xué)生們心中想的是“而今識得愁滋味”、“卻道天涼好個秋”，而不是“我言秋日勝春朝”；故此，大學(xué)生們在荒廢光陰，而非珍惜韶華。

也許我言辭尚有偏激，但現(xiàn)實卻在一聲聲叩響我的心門。我們?nèi)阅芸吹剑鹤詮?qiáng)者、弘毅者、求是者、拓新者非但不是空有其名，其踐行者就在我們身邊、我們眼前。須知，念八字校訓(xùn)無味者方應(yīng)返躬自省：也許空洞干涸的不是校訓(xùn)箴言，而是我們的內(nèi)心。

在我看來，金秋的時節(jié)就像大學(xué)的歲月。我不愿把大學(xué)光景比作春日，是因為春不似秋般孕藏愁苦，正如大學(xué)之剛剛識得愁滋味；我不愿把大學(xué)光景比作冬日，是因為冬不似秋般美好而短暫，正如大學(xué)之華麗璀璨。勸君更惜韶華短，休道天涼好個秋。也許明年此時，也許數(shù)年后的此時，我又能在櫻頂之上遠(yuǎn)望武大秋之盛景，若道彼時心境，愿是“青春無悔”。

作者簡介：蔡翔，武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)院。endprint