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      鳥意象在安徒生童話中的文學(xué)特質(zhì)

      2014-12-01 09:55:24蔣朝群
      文學(xué)教育 2014年12期
      關(guān)鍵詞:智性神性

      蔣朝群

      內(nèi)容摘要:閱讀19世紀(jì)丹麥作家安徒生的童話作品,會(huì)發(fā)現(xiàn)不少作品中出現(xiàn)“鳥”意象。在童話中它們被賦予了超乎人類的能力,同時(shí)它們的性情又類似或超越了我們熟悉的人類的性情。它們具備耐人尋味的文學(xué)特質(zhì)。

      關(guān)鍵詞:鳥意象 安徒生童話 人性追求 神性 智性 詩(shī)性載體

      在中國(guó)古代詩(shī)詞中,鳥常常充當(dāng)信息載體和媒介的角色,那么,在19世紀(jì)歐洲文人的筆下,“鳥”意象又呈現(xiàn)怎樣的文學(xué)特質(zhì)呢?19世紀(jì)丹麥著名的童話作家漢斯·克里斯蒂安·安徒生童話作品中的“鳥”意象在揭示主題、塑造形象方面起著不可或缺的作用,為安徒生作品增添了許多情趣和詩(shī)意。

      《拇指姑娘》、《幸運(yùn)的套鞋》、《野天鵝》、《夜鶯》、《丑小鴨》、《鸛雀》等文本中描繪了一系列各有特色的鳥形象。

      一.鳥的形象特質(zhì),體現(xiàn)作家對(duì)美好人性(圣潔靈魂)的追求

      《夜鶯》里的鳥,可謂是安徒生集中精力塑造的理想人性代表。雖然從外表上看,它只是一只小小的灰色的鳥兒,可是它唱出的歌卻是那么自然、優(yōu)美、觸動(dòng)人心。它的品行更是圣潔,它真摯、善良、淳樸,心中沒(méi)有等級(jí)觀念,愿意為任何身份的人歌唱,它猶如精神的指路明燈,和貴族們的愚蠢、阿諛、薄情形成鮮明的對(duì)比。美好的人性(圣潔的靈魂)在物欲中何時(shí)迷失了?安徒生借童話告訴我們,只有讓迷路的美好人性重新回歸,才能得到真正的自由和快樂(lè)。

      安徒生曾經(jīng)愛(ài)過(guò)一位瑞典女歌手珍妮·林德,她不僅歌喉極為優(yōu)美,而且心地善良,對(duì)待藝術(shù)和觀眾非常虔誠(chéng)和尊重。他在自傳的表述中,始終尊重和喜愛(ài)這個(gè)德藝雙馨的歌唱家。有人說(shuō)這篇童話里的夜鶯正是珍妮的象征,這是對(duì)愛(ài)人的懷念。也有人說(shuō)這里的夜鶯是作者自況,因?yàn)樽髡呔拖衲侵恍⌒〉幕疑B兒,歷經(jīng)了各種不公待遇和評(píng)價(jià),有一種曲高和寡的悲涼。不管是哪種說(shuō)法,夜鶯所代表的美好是一致的,夜鶯所代表的精神的攀升在每個(gè)讀者的心中。

      《丑小鴨》中的主角,雖然外形在鴨群和其他動(dòng)物眼中丑陋怪異并因此受盡苦難,可它的內(nèi)心是如此溫順、謙恭,對(duì)未來(lái)抱以堅(jiān)定的渴望,蛻變?yōu)樘禊Z后也沒(méi)有仇恨這個(gè)環(huán)境,它還是保持美好本色。這樣的形象難道不是仿佛作者在提醒世人什么是美好的靈魂,慰藉暫時(shí)不得志的人們(也包括作家自己)嗎?

      這兩個(gè)在世俗眼中外形不起眼的甚至丑陋的鳥類,一個(gè)能夠唱出天籟之音,一個(gè)是高貴美麗的天鵝,它們的故事也告訴讀者,圣潔的靈魂往往藏在底層的平凡的受盡磨難的生命里。

      俄羅斯作家、文藝評(píng)論家康·帕烏斯托夫斯基曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)安徒生:充滿靈感的即興詩(shī)人和善于捕捉人類靈魂——包括兒童和成人靈魂的人。安徒生筆下的鳥也具備觸動(dòng)讀者靈魂的作用。

      二.鳥與人的各種關(guān)系,體現(xiàn)作家對(duì)理想的人際關(guān)系的期待

      在他的童話中,鳥兒不是真實(shí)自然中的禽類,他們可以說(shuō)話,可以溝通,在和人的交流中,他們不比人缺少愛(ài)的感情,能與人類互愛(ài)互助,《拇指姑娘》里受傷的小燕子就是這樣一個(gè)知恩圖報(bào)的朋友,他帶著拇指姑娘脫離黑暗的洞穴生活,擺脫和討厭鼴鼠的婚事,飛向溫暖明媚的地方,獲得了小王子美好的愛(ài)情。

      《夜鶯》里那只救中國(guó)皇帝于病榻上的鳥兒,之前感動(dòng)于皇帝聽(tīng)歌時(shí)的眼淚,有一種士為知己者死,惺惺相惜的情感,所以在別人都無(wú)能為力時(shí),以他的歌聲驅(qū)趕走死神,這種信任、扶持、挽救,才是人和人之間超乎一切權(quán)力、金錢的最珍貴的情感。

      安徒生從默默無(wú)聞到蜚聲文壇,除了自己不懈的努力和天資之外,還少不了許多人的無(wú)私關(guān)注和提攜。在《安徒生自傳》中,他記錄了自己在旅歐期間和許多敬重的人士、家庭甚至是宮廷王公之間的交往,從中收獲了極大的幸福感和認(rèn)同感。他曾這樣表達(dá)對(duì)一位尊貴的夫人深深的感激:“她(賴索伊夫人)使我的眼睛越來(lái)越多地關(guān)注蘊(yùn)藏在大自然中的詩(shī)意,關(guān)注蘊(yùn)藏在生活中的細(xì)節(jié),所謂小事中的詩(shī)意。若是我寫的什么東西里有某種女性的溫柔和純潔,她就是使我獲得那樣成就的人之一。”①

      《野天鵝》中,小妹妹和變成野天鵝的哥哥們更是心靈相融,心心相印,彼此充滿了奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)的濃厚兄妹情,人和鳥之間沒(méi)有任何隔閡。

      鳥與人的關(guān)系的發(fā)展,體現(xiàn)了作家對(duì)人類情感理想秩序的期待。

      三.“鳥”意象是神性、智性、詩(shī)性的載體

      1.“鳥”意象體現(xiàn)了安徒生的宗教情結(jié)

      安徒生是虔誠(chéng)的基督教徒,他認(rèn)為世間一切都是上帝安排的,而上帝的安排永遠(yuǎn)正確。 他認(rèn)為,人的一生再不幸悲慘,都不要去懷疑上帝的意志,上帝會(huì)善待他的每一個(gè)子民,即使現(xiàn)在受苦,將來(lái)甚至死后都會(huì)幸福。假如丑小鴨不是天鵝,悲慘的度過(guò)了一生,那么可以想象,安徒生也會(huì)給它安排一個(gè)“飛向天國(guó)”的結(jié)局。在童話中,丑小鴨對(duì)迫害和譏笑過(guò)它的人采取了寬恕的態(tài)度。它一如既往保持著謙恭溫良的態(tài)度,正如文中所寫“一點(diǎn)兒也不驕傲,因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的”。這里正充滿了基督的博愛(ài)思想,放射出神性的光輝。

      同樣,在野天鵝的身上,在鸛雀的身上,也充滿了這種順從命運(yùn),忍耐謙遜,在苦難中尋求救贖,在坎坷中默默等待和堅(jiān)守圣潔品性的基督徒般的神性光輝。

      2.“鳥”意象承載洞察、理解人生世相的智慧

      安徒生用他的一切情感和思想來(lái)寫童話,他相信“大人可以領(lǐng)略那里面的深意”。

      童話中作者的世界觀、價(jià)值觀往往通過(guò)鳥兒的才能、對(duì)世事的判斷和處理體現(xiàn)出來(lái),安徒生筆下的夜鶯所具有的悲憫情懷,小書記員變化為鳥后對(duì)生命自由更深的體會(huì),丑小鴨對(duì)譏笑者的饒恕,鸛雀的忍耐,說(shuō)的那些話何嘗不是世事洞明之后的徹悟和與生活的和解呢?鳥兒在這里只是一個(gè)借用的軀殼,實(shí)際上就是智者的化身,促使我們?nèi)ニ伎?,獲得啟迪。

      3.“鳥”意象覆上了詩(shī)意的外衣

      安徒生不僅是個(gè)童話作家,也是個(gè)詩(shī)人,旅行家。他有著一雙能從日常所見(jiàn)的普通事物、情境中生發(fā)幻想、提煉出詩(shī)意的睿智的眼睛,他筆下的“鳥”意象,往往具備靈魂的詩(shī)意美,夜鶯驅(qū)趕死神的那段描寫,充滿了詩(shī)意美,“它歌唱那安靜的教堂墓地——那兒生長(zhǎng)著白色的玫瑰花,那兒接骨木樹(shù)發(fā)出甜蜜的香氣,那兒新草染上了未亡人的眼淚。死神這時(shí)就眷戀地思念起自己的花園來(lái)。于是他就變成了一股寒冷的白霧,在窗口消逝了?!雹谶@段描寫沒(méi)有刀光劍影,卻充滿了靜謐的詩(shī)意。真是不戰(zhàn)而屈人之兵,夜鶯的精神意志融化在歌聲中,正因?yàn)榇怂郎裢藚s了。

      安徒生還為這些鳥兒設(shè)置詩(shī)意的結(jié)局。

      夜鶯謝絕皇帝的挽留,飛走了;小燕子看到拇指姑娘得到了幸福,也飛走了?!兑疤禊Z》的結(jié)局是柴火堆上的木頭都生根生葉,玫瑰怒放,芬芳四溢,一朵星星般的鮮花被國(guó)王摘下來(lái)送給他們的小妹妹,小妹妹蘇醒了。《鸛雀》里所有的鸛雀都以那個(gè)有禮貌有愛(ài)心的孩子彼得的名字為自己命名。結(jié)局讓讀者陶醉在童話美麗氛圍中。

      安徒生的童話作品中鳥的意象,承載了一個(gè)童話作家、一個(gè)詩(shī)人、一個(gè)虔誠(chéng)的基督徒、一個(gè)窮苦底層人的歌者、一個(gè)思想家、一個(gè)追夢(mèng)人的情感和理想,染上了他們的生命氣息,既是現(xiàn)實(shí),也是幻想,既是寫實(shí),也是詩(shī)意。借助它們,作者完成了生命疑惑的自我問(wèn)答。

      注 釋

      ①(丹麥)安徒生:《安徒生自傳》81頁(yè)

      [M]林樺譯,人民文學(xué)出版社, 2011年版.

      ②楊九俊、汪政等主編:《五年制高等師范教材語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)》130頁(yè)[M]南京大學(xué)出版社,2010年版.

      參考文獻(xiàn)

      1.揭愛(ài)平:因?yàn)槎?,所以慈悲——安徒生之人本與文本的雙向同構(gòu)[J],《長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版)》,2013年第6期.

      2.鄭麗萍:隱喻與象征——安徒生童話中“樹(shù)”的意象分析[J],《南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào)》,2011年7月第4期.

      3.《安徒生童話精選》[M]楊武能主編,四川文藝出版社,1999年.

      (作者單位:江蘇蘇州高等幼兒師范學(xué)校)endprint

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