學生思想政治教育工作智能手機軟件平臺開發(fā)可行性分析——以哈爾濱工程大學為例

李思濱

（哈爾濱工程大學，哈爾濱150001）

目前，大學生多使用臺式電腦、筆記本電腦和手機等設備，利用搜索引擎、社交網(wǎng)絡、門戶網(wǎng)站、新聞聚合網(wǎng)站等方面獲取信息，微博、微電影、微視頻、微游戲等新媒體成為校園新時尚。如何通過建立校園網(wǎng)絡媒體搶占高校大學生網(wǎng)絡思想政治教育平臺，已成為高校新聞工作者、學生工作者共同面對的機遇與挑戰(zhàn)。

1 大學生接觸的校內外媒體現(xiàn)狀分析

根據(jù)不完全統(tǒng)計，我校大學生對以上網(wǎng)絡媒體的應用和了解程度不盡相同：

其一，工學網(wǎng)：學校面向教工和學生發(fā)布校園信息與政策的官方網(wǎng)絡平臺。95%以上的學生關注工學網(wǎng)，但局限于應用平臺（電腦），不能做到實時更新。

其二，啟航網(wǎng)：大學生團組織活動宣傳網(wǎng)絡平臺，學生關注度不高。75%以上的學生關注啟航網(wǎng)，但局限于應用平臺（電腦），不能做到實時更新。

其三，教務處網(wǎng)站：發(fā)布教務信息、網(wǎng)絡選課、成績查詢，學生關注度高。100%的學生關注教務處網(wǎng)站，但局限于應用平臺（電腦），不能做到實時更新。

其四，《工學周報》：我校的傳統(tǒng)紙質媒體，我校宣傳展現(xiàn)主陣地之一，電子版在工學網(wǎng)存檔。學生關注度不高。78%的學生關注《工學周報》及電子版，但紙質版不易保存，電子版局限于應用平臺（電腦），不能做到實時更新。

其五，校園BBS：學生思想交流和共享學習資源的平臺，實際上參與率不高（20%左右）。

其六，新浪微博：學生廣泛應用的一款手機媒體，但沒有形成校際網(wǎng)絡，學生多以個人身份匿名或者實名接受發(fā)布各種信息,可以通過電腦和手機兩個平臺登陸。95%以上的學生使用新浪微博，并應用微博實時更新狀態(tài)、發(fā)表意見、獲得信息。

其七，騰訊微博：可以通過電腦和手機兩個平臺登陸。各級團支部圍繞校團委已經(jīng)建立起一套較為完善的微博網(wǎng)絡體系，但學生個體參與率較低（30%）。

其八，QQ：學生私人思想交流工具，很難形成校際交流平臺,可以通過電腦和手機兩個平臺登陸。99%的學生擁有QQ賬號，80%的學生將QQ作為主要的與摯友交流工具。

其九，微信：騰訊開發(fā)的一款基于智能手機的信息發(fā)布平臺,可以通過電腦和手機兩個平臺登陸。學生參與率高（98%以上的學生應用），應用廣泛，已經(jīng)成為學生代替手機通話和短信的主要媒體之一。

其十，人人網(wǎng)：大學生參與率最高的一個校際思想交流平臺，實名制，關注度高,可以通過電腦和手機兩個平臺登陸。95%以上的學生擁有人人賬號，并將其作為自己最為主要的網(wǎng)絡社交平臺之一。

其十一，大學生在線論壇：教育部力推的大學生為網(wǎng)絡思想政治教育平臺，在我校實際應用效果不佳，學生少人問津。

可以看出，新浪微博、QQ、微信、人人網(wǎng)等學生參與和關注度較高的網(wǎng)絡平臺均已開發(fā)出智能手機應用程序，智能手機成為網(wǎng)絡平臺的重要載體之一。

2 大學生上網(wǎng)設備數(shù)據(jù)分析

經(jīng)調研，我校大學生上網(wǎng)的途徑，10%使用臺式電腦、70%使用筆記本電腦、90%通過使用手機。利用手機上網(wǎng)時間已經(jīng)占學生上網(wǎng)總時間的80%以上。手機已經(jīng)成為學生網(wǎng)上交流思想、獲取信息的最主要工具，大學生智能手機持有率達到60%以上。

開發(fā)一款能夠應用于智能手機，集成校園新聞發(fā)布、教務信息發(fā)布、學生教務信息查詢，學生工作信息發(fā)布、學生思想交流、輔導員思想引導為一體的多功能手機應用程序，廣泛應用于校園智能手機學生用戶，打造具有我校特色的網(wǎng)絡思想教育平臺，已經(jīng)成為我校搶占學生思想政治教育陣地的重要手段之一。

3 具體對策和需要解決的難題

其一，軟件設計：該款軟件應該適用于安卓、ios、windowsphone等系統(tǒng)的智能手機，能夠實現(xiàn)校園新聞發(fā)布、教務信息發(fā)布、學生教務信息查詢、學生工作信息發(fā)布、學生思想交流、輔導員思想引導等功能。

其二，軟件的運營：應由專業(yè)的軟件開發(fā)商開發(fā)制作。應在我校信息中心的大力配合下加以推廣。

其三，功能的集成：校園新聞發(fā)布（《工學周報》具備相關管理權限并負責相關工作），教務信息發(fā)布和學生教務信息查詢（教務處具備相關管理權限并負責相關工作），學生工作信息發(fā)布、學生思想交流、輔導員思想（學生工作處具備相關管理權限并負責相關工作）。

4 學生思想政治教育工作智能手機軟件開發(fā)及應用效果預期

其一，通過智能手機應用軟件這一大學生喜聞樂見的形式吸引廣大學生對該平臺的關注。

其二，通過學生工作信息發(fā)布、教務信息發(fā)布和學生教務信息查詢這樣學生切實需求功能的滿足，吸引最大量的學生用戶。

其三，校園新聞在手機軟件上的即時發(fā)布，能夠加快學生了解學校政策、建設成果，第一時間融入校園文化氛圍，更利于增強學生對母校的認知度和“哈軍工”校園文化建設。

其四，在學生廣泛參與的前提下，學生思想交流平臺和輔導員思想引導平臺有利于讓學生工作者掌握第一手的思想動態(tài)，并及時加以引導，同時通過校園信息、學生工作信息的及時發(fā)布，可以第一時間揭穿謠言，避免誤解，澄清事實。

綜上所述，學生思想政治教育工作智能手機軟件的開發(fā)，有利于搶占學生網(wǎng)絡思想教育平臺的新陣地，為實現(xiàn)大學生工作的轉型升級提供高效、快捷、深入、細致的技術支撐，打開大學生思想政治教育工作的新局面。

［2］ 宋元林.論網(wǎng)絡思想政治教育的本質、現(xiàn)狀及其有效運用［J］.毛澤東鄧小平理論研究，2008,（07）:49-53.