南京市中小學(xué)開展軟式排球運(yùn)動的可行性分析

趙迎迎

摘 要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、訪問法、邏輯分析和推理等研究方法，對軟式排球性能和特點(diǎn)進(jìn)行分析，探討軟式排球在南京市中小學(xué)推廣的可行性。分析結(jié)果表明：軟式排球比硬式排球更易掌握，更易于被學(xué)生接受，更易于在小學(xué)中推廣和普及。當(dāng)前學(xué)校各方面條件都有利于軟式排球的開展，軟式排球在南京市各個中小學(xué)校推廣是可行的。

關(guān)鍵詞：軟式排球；中小學(xué)

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）20-093-01

一、軟式排球的起源和發(fā)展現(xiàn)狀

二十世紀(jì)八十年代中期，軟式排球在日本山梨縣誕生，并很快成為日本中老年人和家庭娛樂健身的一項(xiàng)體育活動，且以其獨(dú)特的魅力迅速普及到了日本的中小學(xué)校。1988年2月，日本排球協(xié)會制定了軟式排球競賽規(guī)則。1992年，軟式排球運(yùn)動進(jìn)入日本學(xué)校，成為中小學(xué)體育課的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。1993年4月，“日本沙灘軟式排球協(xié)會”單獨(dú)成立。自此，軟式排球在日本全面普及并向國外推廣。目前，軟式排球在日本、新加坡、韓國、意大利、美國等國已廣泛開展。1995年8月，軟式排球開始進(jìn)入中國。1995年北京體育大學(xué)成功地舉辦了我國歷史上首次職工軟式排球賽，受到人們的青睞。2000年以來，在中國排球協(xié)會、國家體育總局排球運(yùn)動管理中心的大力倡導(dǎo)和組織下，在國家教育部的強(qiáng)力推動下，軟式排球在我國范圍內(nèi)，特別是在大、中、小學(xué)及社會團(tuán)體中有計(jì)劃、有組織地開展。舉辦了多層次的軟式排球培訓(xùn)班和軟式排球比賽，軟式排球運(yùn)動得到有力的推廣和發(fā)展。

二、軟式排球的特點(diǎn)

1、因其球體柔軟、重量輕、氣壓小，所以不會挫傷手指，有安全感，少年兒童自身特點(diǎn)也決定了必須要考慮到安全的保障，不會造成傷害，軟式排球更加適合中小學(xué)生參加。

2、擊出的球飛行速度較皮制排球慢，因此不易落地，玩起來趣味性強(qiáng)，游戲是中小學(xué)生最好的老師。

3、軟式排球規(guī)則以及場地都比較簡單，具有很強(qiáng)的可操作性。因此，開展軟式排球運(yùn)動不受年齡、性別、體質(zhì)和技能的約束，人人都可以參與，既可豐富健身的方法，又可擴(kuò)大排球項(xiàng)目的體育人口。

三、軟式排球?qū)χ行W(xué)生整體素質(zhì)的作用

軟式排球是一種新興的體育項(xiàng)目，在中小學(xué)中廣泛開展既有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，也有利于學(xué)生心理素質(zhì)的提高。經(jīng)常從事軟式排球運(yùn)動，可以有效地提高身體素質(zhì)，改善心肺功能，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)以及機(jī)智果斷、沉著冷靜等心理素質(zhì)。

1、對學(xué)習(xí)運(yùn)動參與動機(jī)與行為的影響

運(yùn)動參與指要求學(xué)生具有積極參與體育活動的態(tài)度與行為。在中小學(xué)軟式排球教學(xué)運(yùn)動技能學(xué)習(xí)中，要激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動的態(tài)度、動機(jī)和形成行為習(xí)慣，這也是排球教學(xué)目標(biāo)之一。在教學(xué)中，老師應(yīng)根據(jù)軟式排球運(yùn)動項(xiàng)目內(nèi)容的特點(diǎn)和要求，運(yùn)用合理、有效的學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在排球運(yùn)動技能學(xué)習(xí)的過程中，體驗(yàn)運(yùn)動中的成功感，認(rèn)識到軟式排球運(yùn)動鍛煉身體的價值，從而激發(fā)學(xué)生運(yùn)動參與的需要、動機(jī)、興趣、態(tài)度和習(xí)慣，促進(jìn)他（她）們能更自覺、更理智地接受、參與排球運(yùn)動，形成堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣和終身體育的意識。通過軟式排球運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動參與意識與行力，為實(shí)現(xiàn)運(yùn)動參與領(lǐng)域?qū)W習(xí)水平目標(biāo)服務(wù)。

2、是身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要手段

中小學(xué)生經(jīng)常參加軟式排球運(yùn)動與比賽，不僅能提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)臟器官系統(tǒng)的功能，還能發(fā)展力量、彈跳、速度等身體素質(zhì)；增強(qiáng)身體體質(zhì)。通過有目的系統(tǒng)的軟式排球運(yùn)動技能學(xué)習(xí)，能促進(jìn)青少年學(xué)生身體正常生長發(fā)育和機(jī)能、體能良好的發(fā)展，可有效地實(shí)現(xiàn)身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo)。

3、對心理健康領(lǐng)域水平目標(biāo)的良好影響

排球運(yùn)動是一項(xiàng)通過集體配合取勝的競賽項(xiàng)目，在雙方水平相當(dāng)對抗越激烈時，其默契配合越要緊密，更能體現(xiàn)出集體性，需要場上六名隊(duì)員相互支持、相互理解、默契配合、機(jī)智靈活、頑強(qiáng)拼搏，才能取得最后的勝利。經(jīng)常參與排球運(yùn)動的練習(xí)和比賽，可以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的體育道德作風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神、良好品質(zhì)和競爭意識，提高學(xué)生心理適應(yīng)能力和心理素質(zhì)。排球教學(xué)對促進(jìn)心理健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo)實(shí)現(xiàn)具有積極的作用。

四、南京市中小學(xué)開展軟式排球運(yùn)動的可行性分析

1、在新的《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)中，提出了運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)等五個領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)運(yùn)動技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域，體現(xiàn)了體育與健康課程以身體活動為主的基本特征，學(xué)習(xí)運(yùn)動技能是實(shí)現(xiàn)其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)的主要手段之一。通過組織中小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握軟式排球運(yùn)動基本知識、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動技能和體能，提高學(xué)生對軟式排球運(yùn)動技能運(yùn)用和實(shí)踐的能力；形成對軟式排球運(yùn)動的愛好與興趣，并有所專長，培養(yǎng)和提高體育意識、體育習(xí)慣和體育能力，為實(shí)現(xiàn)其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)服務(wù)。

2、安全的因素：因?yàn)橛幸痪W(wǎng)相隔，排球沒有對抗性，這也就大大縮小了傷病的幾率，軟式排球本身具有的獨(dú)特魅力、簡單易學(xué)的技術(shù)和快樂的運(yùn)動方式成為了吸引廣大學(xué)生的根本。由于打軟式排球時，手不痛、球速慢、又可以用很隨便的方式擊球而不使球落地，具備了連續(xù)擊球往來的精彩性，為學(xué)生體育運(yùn)動增添了快樂。

3、軟式排球不同于硬式排球，它更側(cè)重于趣味性。在當(dāng)前課程改革和素質(zhì)教育的的大好形勢下，軟式排球更是具備了良好的發(fā)展環(huán)境，如何讓孩子真正從運(yùn)動中體會到快樂不只是一句空話，孩子臉上的笑容最能證明一切，而且軟式排球?qū)龅氐囊笠埠芎唵?，?guī)則也很容易掌握，大部分小學(xué)都可以滿足，并且可以組織得有聲有色，因此在南京市中小學(xué)開展軟式排球具有極大的可行性。

參考文獻(xiàn)：

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