校園體育文化導入培養(yǎng)大學生素質(zhì)教育中實施路徑研究①

陳建國

（重慶郵電大學體育學院 重慶 400065）

1 校園體育文化的當下重要性和作用

當下校園里的大學生都是國家的棟梁，校園體育文化對他們來說起到積極的影響，體育文化無時不在地使其受到影響。例如在習慣上、氛圍上以及意識上會產(chǎn)生積極影響，所以說校園體育文化的活動發(fā)展應該是向多元化、多角度多路徑發(fā)展。

1.1 校園體育文化在當下的重要性

體育文化也是時代的產(chǎn)物，它在一定程度上反映著當代特征，隨著校園體育文化在物質(zhì)精神作用，表現(xiàn)出校貌、學風、環(huán)境、還有建筑的布局、體育的設施、體育場館等，它不僅是體育精神文化、體育制度文化、體育物質(zhì)文化內(nèi)涵所在，同時也表現(xiàn)出體育的精神，即體育品德、體育能力和體育團隊的精神，是校園體育文化在校園這一特殊群體里重要的作用表現(xiàn)。校園體育文化就是現(xiàn)有的環(huán)境下，都是以學生為主體，教師為主導作用，在校園體育活動中反映出正能量。

1.2 校園體育文化在當下的作用

校園體育文化是在教學實踐中提煉出來的，它是通過傳統(tǒng)的體育文化傳承下來的，也是一種體育文化精神的歷史積淀。因此，校園體育文化也是不可能脫離政治、經(jīng)濟和文化等發(fā)展起來的。校園體育文化也是造就和培養(yǎng)人才的基地，也對培養(yǎng)學生的傳承與創(chuàng)新能和思想品德鍛煉和合作精神意志品質(zhì)有著作用。同時它還有教育作用——培養(yǎng)學生遵守法紀、增強體質(zhì)；健身作用——生長發(fā)育強身健體;調(diào)節(jié)作用，特別是調(diào)節(jié)學生的生理和心理，并獲取精神愉悅樂觀心情;育人作用——能促進學生文化知識、開闊學生的視野,培養(yǎng)有紀律、有思想、有品德、有能力的一代人才。

2 校園體育文化在大學生素質(zhì)實施路徑

2.1 科學文化發(fā)展路徑

科學文化發(fā)展直接影響著社會的發(fā)展和進步，只有在科學發(fā)展下，社會才能進步國家才能興旺，只在科學發(fā)展觀前提下，校園體育文化才能在精神上、物質(zhì)上反映出校園的風貌和校園體育文化傳承。校園體育文化作為一種精神文化表現(xiàn)，形態(tài)要與時代步伐息息相連，科學文化發(fā)展是反映出校園校貌、校容以及校園的自然環(huán)境，都是校園體育文化的反映。只有在體育教學科研發(fā)展，國家才能在各個領(lǐng)域生存，那么體育成績才能提高，才有國家的影響力，那么就要通過科學教育觀來提高學校知名度，這一切都要通過體育場館先進的條件，優(yōu)越的環(huán)境條件。才能提高學生的體育成績，有先進辦學思想、辦學條件、辦學環(huán)境，學生才能科學地訓練出好的成績，同時還與臨邊共享體育資源，開發(fā)共建享受體育設施。最后來服務于人們。通過體育運動訓練、培訓、活動的內(nèi)容和形式。校園體育文化會將其場地、器材優(yōu)勢，及人才優(yōu)勢發(fā)揮出來，通過市場推廣服務社會后，再促進校園體育的發(fā)展。因此，就必須不斷吸納新的科學文化知識。開展各種科學知識講座，了解和掌握多領(lǐng)域科學體育理論知識，并在其中獲得利益。

2.2 精神文化發(fā)展路徑

校園體育文化本是一種精神面貌的具體表現(xiàn)。它不但形象地反映了教職員工整體的精神面貌，也是一種約定俗成的校園風貌的規(guī)范。例如學校每年定期舉行的田徑運動會，各個社團、協(xié)會每學期舉辦的各種的球類比賽，用體育競技比賽來促進學生積極向上，拼搏的精神，促使大學生精神面貌的體現(xiàn)。這也是歷年來體育活動傳承下來的文化精神，與形成和培養(yǎng)大學生精神面貌和競爭意識密不可分，一旦形成這樣的競爭意識和精神面貌，集體凝聚力和向心力就必然產(chǎn)生。通過體育文化傳承而形成的凝聚力量，大學生受到潛移默化的影響，并呈現(xiàn)出朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態(tài)，使他們的正能量積極調(diào)動了起來，比其他任何力量都強。同時，校園體育文化也促進了校內(nèi)氛圍形象的塑造，而良好的校園形象也是學校辦學成功的重要標示和無形的資本。除了校內(nèi)會產(chǎn)生積極影響外，這種良好的形象還會對本地區(qū)甚至全國有較大的積極的影響力。所以，體育文化在校園體育文化方面具有巨大的輻射影響作用，也是心理和生理上的推動力，這種能量將對校園教職工在各自的崗位中能積極進取、保持堅強的意志能力起重大作用。

2.3 多元化發(fā)展路徑

校園體育文化要通過多元化體育活動形式，數(shù)字化多媒介網(wǎng)絡通信將為校園體育文化營造更加廣泛的體育文化氛圍，大學生點擊鼠標就能看到和馬上了解到世界的體育發(fā)展信息，互聯(lián)網(wǎng)把世界的體育信息傳播到校園體育文化里面，使大學生對世界有所了解，從而引導大學生改變自己的行為，自身的情操和行為得到熏陶，和大學生自己的健身目標。校園大學生除了在學校上體育課，也要在業(yè)余時間參加體育活動，通過這些來約束來提高人才素質(zhì)和規(guī)范教學制度，這也不能對每個大學生管用。大學生心靈深處重要的體育文化價值觀的定勢已經(jīng)形成，相應的機制也構(gòu)建出來了。在外部誘導信息條件具備時，就會相應地轉(zhuǎn)化為行動，故值得提倡和發(fā)揚這種有效約束。當下承擔著對大學生已經(jīng)是信息網(wǎng)絡時代，對信息和知識進行不斷地更新，極大地提高知識編碼、存儲、傳輸、擴散的速度，同時大大簡化所采取的方式。通過體育文化教育為培養(yǎng)全面發(fā)展的人服務。

2.4 校園體育人文發(fā)展路徑

校園體育文化還充滿著它獨有的創(chuàng)造或可創(chuàng)造性。例如，全面提高大學生體育文化素養(yǎng)，提供更好的獨立思考活動機會和氛圍給他們，為他們創(chuàng)造較大的空間和環(huán)境。運動場所方式上的改變，器材更換和場地改造，競技比賽規(guī)則得到更新，對活動方法進行創(chuàng)新，記錄不斷地被刷新等，都與校園體育活動有著密不可分的關(guān)聯(lián)。動手能力強、文化內(nèi)涵深、綜合素質(zhì)高的新興群體將是國家未來的棟梁，在校園體育文化和教育的影響下，文明健康、高品位的文化氛圍以及精神面貌氛圍和環(huán)境在校園中形成了。主要體現(xiàn)在，通過體育活動鍛煉，教職員工可以強身健體，增強凝聚力，磨練意志，身心愉悅，通過體育展現(xiàn)出來的這些精神面貌，讓教職員工產(chǎn)生了巨大的正能量。通過體育鍛煉強身健體，從而保家衛(wèi)國，振興中華，而這都是校園體育文化的精髓所在，反過來，這些也積極地影響著校園體育文化。

3 校園體育文化發(fā)展方向

3.1 培養(yǎng)學生鑒賞的素養(yǎng)

鑒賞一般都說是欣賞并分析，要培養(yǎng)學生的會欣賞并有分析的能力，對于體育鑒賞能力與藝術(shù)分不開的，本來就是一對伴侶。鑒賞分析的意思據(jù)說可以理解成欣賞，它主要還是在分析，只有分析透切，才能達到鑒賞欣賞的目的，培養(yǎng)學生促進自我文化素養(yǎng)的提高。人類情感和想象力的重要特征之一就是藝術(shù)，其是更好地反映世界的一種特殊途徑，學生需配合肢體語言來表達出來。而體育也是將人文、情感以及動作表達出來的一個過程，所以兩者具有和諧的共同之處，它們形象地反應了人類實踐活動和精神世界，既使人們的審美需求得到了滿足，也潛移默化地影響了人們的精神世界，這是其他課程所不具備的。深入發(fā)展校園體育文化過程中，培養(yǎng)大學生的藝術(shù)修養(yǎng)，也能使大學生的審美觀以及鑒賞水平得到提高，而他們的藝術(shù)修養(yǎng)和校園體育文化品位的進一步提高，也是具有重要意義的。

3.2 培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)

培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)，首先情感上、想象力上發(fā)展，學生用全新的發(fā)展思路去看待社會和未來國家的前途，可以通過組織活動形式組織學生參與，從中使學生感到周邊的人的人文素養(yǎng)。老師作為塑造人類靈魂的工程師，除了傳承授業(yè)外，還要幫助學生，潛移默化影響學生，用高尚的人格感化學生。在校園環(huán)境下怎么樣讓他們的人文素質(zhì)得到培養(yǎng)，則可通過發(fā)展他們的情感世界和想象力方面來實現(xiàn)。讓大學生用全新的發(fā)展的眼光來正視自己的前途，通過各種講座以及社團活動的參與，加大他們對體育課所起作用的了解和認識的廣度、深度，不斷參與人文精神構(gòu)建，從而達到人文素養(yǎng)提高的目的,營造一種生動健康、文明的體育文化氛圍。同時，為大學生提供體育發(fā)展才能的空間和天地，加強他們體育文化活動的組織和策劃能力，使他們不斷增加知識儲備和深度了解，通過人文素養(yǎng)來影響和帶動周邊師生朋友。所以應該加強思想道德修養(yǎng)，建立一套科學完整的思想教育體系。大學階段是大學生價值觀、形成的重要階段，因此，我們校園大學生教育者承擔不可推卸的重要責任。

4 校園體育文化發(fā)展意義

校園體育文化作為校園文化的重要組成部分，它既是校園體育文化的一種精神，也是一種力量體現(xiàn)。這種精神和力量，引導著每一個師生員工的方向和行動，也是推動校園文化發(fā)展的有力的正能量。它包括了各個項體育課程、各種課外的體育活動、體育協(xié)會、體育社團以及競技比賽等,這些都是學校體育文化的載體。因此校園體育文化發(fā)展好壞與否都是有非常重要的意義的，它關(guān)系到學校學生的體質(zhì)、思想品德和團隊精神以及育人質(zhì)量的重要問題，那么校園體育文化，將引導著學校全體師生員工向著自己既定的健康目標發(fā)展。校園體育文化將成為一股強烈的時代氣息和精神力量，作為豐富的創(chuàng)造力源泉影響著當代大學生的生活和道路。

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