洪曉彬 張學(xué)衡

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論現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究特征*

洪曉彬1張學(xué)衡2

（1. 武漢體育學(xué)院健康科學(xué)學(xué)院，湖北 武漢 430079；2 江西師范大學(xué)體育學(xué)院，江西 南昌 330027）

運(yùn)動(dòng)心理學(xué)是一門交叉學(xué)科，其發(fā)展既受到心理學(xué)與體育學(xué)母學(xué)科的影響，也具有不同于母學(xué)科的自身發(fā)展特點(diǎn)。從運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行分析，認(rèn)為現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究具備以下特征：研究方法多元化、研究技術(shù)高新化、研究主題多樣化、研究范式整合化、研究模式本土化。

研究方法；量化研究；質(zhì)性研究；本土化

1879年，德國心理學(xué)家馮特在德國萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著心理學(xué)脫離哲學(xué)的附庸成為一門獨(dú)立的學(xué)科。此后的100多年，心理學(xué)得到了飛速的發(fā)展并取得了豐碩的成果，甚至有兩名心理學(xué)家獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)（西蒙，1978；卡尼曼，2002）。就在心理學(xué)誕生不久后，特普利特（1897年）首次將心理學(xué)的研究投向了體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域（社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)）。1925年，北美運(yùn)動(dòng)心理學(xué)隨著格里菲斯在伊利諾伊大學(xué)建立運(yùn)動(dòng)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室而正式產(chǎn)生。與此同時(shí)，歐洲的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究也開始逐漸發(fā)展。進(jìn)入20世紀(jì)60年代后，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)得到了前所未有的發(fā)展，并受到國際認(rèn)可。1965年成立國際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)會(huì)，并在1970創(chuàng)立《國際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)雜志》，該雜志的創(chuàng)立促進(jìn)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的廣泛交流，推動(dòng)了運(yùn)動(dòng)心理學(xué)以更加蓬勃的姿態(tài)向前發(fā)展。從第一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究至今，一個(gè)世紀(jì)過去了，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)在汲取母學(xué)科營養(yǎng)的同時(shí)，也加強(qiáng)了自身的建設(shè)。那么，現(xiàn)階段運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究特點(diǎn)如何，其發(fā)展態(tài)勢(shì)如何，基于這些問題，本文將對(duì)現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究總體特征進(jìn)行歸納與總結(jié)，目的在于更好地把握當(dāng)代運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究動(dòng)向與發(fā)展趨勢(shì)。

1 研究方法多元化

法國著名數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家笛卡爾曾經(jīng)說過：“方法學(xué)的知識(shí)是最有用的知識(shí)”。由此可見，研究方法是制約各個(gè)學(xué)科發(fā)展的重要命脈。心理學(xué)之所以能夠擺脫幾千年來對(duì)哲學(xué)的附庸而進(jìn)入科學(xué)的殿堂，主要?dú)w功于研究方法的突破——實(shí)驗(yàn)法。此外，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的第一項(xiàng)研究也采用的是實(shí)驗(yàn)法，即特普利特（1897）對(duì)觀眾在場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能表現(xiàn)的影響的研究。

一個(gè)多世紀(jì)以來，心理學(xué)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，其研究領(lǐng)域涉及社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。目前，心理學(xué)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)與研究方法的多元化密不可分。例如，心理統(tǒng)計(jì)學(xué)與測(cè)量學(xué)的發(fā)展，為研究者測(cè)量一些抽象心理學(xué)構(gòu)念提供了理論依據(jù)；質(zhì)性數(shù)據(jù)分析方法的發(fā)展能夠?qū)⑼ㄟ^訪談法獲得的文字資料進(jìn)行歸類分析。作為分支學(xué)科，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的發(fā)展必然收到心理學(xué)發(fā)展態(tài)勢(shì)的影響。林煒鵬（2009）對(duì)1998-2007年中文體育類核心期刊刊載的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)實(shí)證研究論文中采用的研究方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)，實(shí)證研究方法包括觀察法、調(diào)查訪問法、實(shí)驗(yàn)法（分為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)法）、測(cè)量法（自制量表與現(xiàn)成量表）[1]。另有研究者對(duì)近5屆運(yùn)動(dòng)心理學(xué)大會(huì)論文選用的研究方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后，實(shí)證研究分為兩類，實(shí)驗(yàn)研究與調(diào)查研究，分別占25%和36.88%[2]。由此可見，現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究方法已進(jìn)入到了多元化的時(shí)代。

受主流心理學(xué)（科學(xué)心理學(xué)）的影響，實(shí)驗(yàn)法是心理學(xué)研究乃至運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究中備受推崇的研究方法。然而，研究方法沒有好壞、優(yōu)劣之分，只有適合研究目的需要的方法，沒有最優(yōu)的研究方法。研究方法的選擇取決于研究目的，需要解決什么層次的問題，選擇什么層次的研究方法。比如，在足球罰球中，研究者關(guān)心左腳選手還是右腳選手命中的概率高。又或者，研究者想知道在足球罰球中，守門員往哪個(gè)方向撲球更有利。此類問題可以采用觀察法，具體而言是錄像分析法。國際頂尖期刊《NATURE》在2005年登載了一篇關(guān)于紅色隊(duì)服對(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)影響的論文，該論文主要是通過對(duì)比賽視頻進(jìn)行分析，得出身穿紅色隊(duì)服的運(yùn)動(dòng)員勝率高于身穿其他顏色隊(duì)服的運(yùn)動(dòng)員[3]。這表明，即便是采用觀察法（錄像分析）也可以做成一項(xiàng)重大研究。

2 研究技術(shù)高新化

隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)與現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，特別是20世紀(jì)50年代后認(rèn)知心理學(xué)的興起，研究者逐漸開始將現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到心理學(xué)研究中，如Eprime、Presentation以及Inquisit心理軟件研發(fā)。這些心理軟件的研發(fā)為運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究中的刺激呈現(xiàn)提供了可視化平臺(tái)。此外，根據(jù)研究目的，研究者自發(fā)研制各類運(yùn)動(dòng)認(rèn)知心理測(cè)試軟件或系統(tǒng)。我國研究者根據(jù)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特征，在認(rèn)知決策、注意或思維領(lǐng)域獨(dú)立開發(fā)了一系列測(cè)試軟件[4-8]。

除了采用計(jì)算機(jī)技術(shù)模擬現(xiàn)場(chǎng)情境技術(shù)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的思維、決策、注意等認(rèn)知過程進(jìn)行研究外，現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為我們從微觀層面探測(cè)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的心理與行為機(jī)制提供了可能。目前，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)領(lǐng)域中主要涉及新技術(shù)包括眼動(dòng)技術(shù)、神經(jīng)科學(xué)技術(shù)（EEG、ERP、功能核磁共振）以及虛擬現(xiàn)實(shí)。眼動(dòng)技術(shù)的出現(xiàn)可以為運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究與實(shí)踐帶來諸多便利，特別是有助于研究者了解優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行認(rèn)知決策前后其瞳孔變化、眼跳特征以及視覺搜索特征等，這些指標(biāo)的獲取對(duì)于深入分析優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員認(rèn)知、注意以及決策具有重要意義。隨著便攜式眼動(dòng)儀的出現(xiàn)，眼動(dòng)研究從最初在實(shí)驗(yàn)室中采用計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)刺激圖片或視頻研究逐漸轉(zhuǎn)換到在真實(shí)運(yùn)動(dòng)情境中完成某一技術(shù)動(dòng)作時(shí)對(duì)視覺搜索特征的追蹤，這一技術(shù)的突破大大提高了運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的生態(tài)學(xué)效度。目前，眼動(dòng)技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域，涉及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目包括籃球、冰球、足球、網(wǎng)球、體操、乒乓球、自行車、臺(tái)球、象棋等項(xiàng)目[9]。除了眼動(dòng)技術(shù)之外，腦電（EEG和ERP）與功能核磁共振（fMRI）能夠從時(shí)間與空間上對(duì)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)決策時(shí)大腦皮層的活動(dòng)進(jìn)行定位，從而揭示運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)與大腦皮層活動(dòng)的關(guān)系。隨著認(rèn)知神經(jīng)心理學(xué)技術(shù)的普及與成熟，我國運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究者逐漸考試重視利用腦電等技術(shù)研究運(yùn)動(dòng)過程運(yùn)動(dòng)員的心理狀態(tài)。這方面的研究涉及腦電圖（EEG）、腦波超慢漲落技術(shù)、腦象圖等技術(shù)的應(yīng)用[10]。

生態(tài)學(xué)效度一直是運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究者在研究中關(guān)心的要素，也是最為頭疼的一個(gè)因素。虛擬現(xiàn)實(shí)的出現(xiàn)為提高運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的生態(tài)學(xué)效度提供了可能。虛擬現(xiàn)實(shí)通過計(jì)算機(jī)模擬產(chǎn)生的一個(gè)三維空間的虛擬世界，給被試提供一個(gè)關(guān)于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，使被試產(chǎn)生一種身臨其境的感覺。我國研究者已開始引入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，并開展了相關(guān)研究。例如，楊勇濤等（2013）探討了積極與消極虛擬環(huán)境對(duì)大學(xué)生情緒狀態(tài)的影響，結(jié)果表明，虛擬環(huán)境能夠誘發(fā)大學(xué)生不同的情緒狀態(tài)[11]。顯然，虛擬現(xiàn)實(shí)因其模擬運(yùn)動(dòng)情境的客觀性、自然性以及逼真性等優(yōu)勢(shì)，在未來運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究具有潛在應(yīng)用前景。

3 研究主題多樣化

運(yùn)動(dòng)心理學(xué)是研究體育運(yùn)動(dòng)過程中人的心理活動(dòng)發(fā)生發(fā)展規(guī)律的一門學(xué)科。狹義的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)主要指競(jìng)技運(yùn)動(dòng)心理學(xué)，而廣義的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)包括競(jìng)技運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、體育教育心理學(xué)和鍛煉心理學(xué)，針對(duì)參與這些領(lǐng)域的人群的心理問題進(jìn)行研究。體育教育心理學(xué)研究涉及的群體主要包括體育教學(xué)中的施教者與受教者，即教師與學(xué)生。此外，也包括學(xué)校的體育管理者。鍛煉心理學(xué)研究中涉及的主要群體為不同年齡層次的一般大眾。相對(duì)于前兩者而言，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)心理學(xué)得到了更多的關(guān)注。以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)心理學(xué)為例，早期的研究主要是針對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行，如對(duì)運(yùn)動(dòng)員的心理選材、心理訓(xùn)練、心理咨詢。然而，目前競(jìng)技運(yùn)動(dòng)心理學(xué)領(lǐng)域的研究不在局限于對(duì)運(yùn)動(dòng)員的研究，研究對(duì)象已擴(kuò)展至教練員，如教練員與運(yùn)動(dòng)員關(guān)系（包括不同性別、種族教練員與運(yùn)動(dòng)員關(guān)系）、教練員的領(lǐng)導(dǎo)方式、教練員心理疲勞/耗竭、教練員的決策行為等；又如裁判員，對(duì)裁判員的研究主要以裁判員決策為主。例如，《NATURE》上曾登載了一篇關(guān)于足球競(jìng)賽中的越位判罰研究，該研究討論了足球競(jìng)賽中助理裁判對(duì)越位判罰存在錯(cuò)誤的機(jī)制及可能性[12]。此外，在其他項(xiàng)目當(dāng)中，研究者對(duì)裁判員的判罰進(jìn)行了大量的研究，發(fā)現(xiàn)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中裁判員存在的各類判罰偏好（偏差），如刻板印象、主場(chǎng)效應(yīng)、觀眾效應(yīng)、補(bǔ)償效應(yīng)以及順序效應(yīng)等。競(jìng)技運(yùn)動(dòng)不僅是正常人群之間的對(duì)抗，特殊人群也參與其中。隨著運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究對(duì)象的不斷擴(kuò)大化，對(duì)殘疾運(yùn)動(dòng)員這一特殊群體的研究也逐漸增多。對(duì)殘疾運(yùn)動(dòng)員的研究主要涉及殘疾運(yùn)動(dòng)員心理訓(xùn)練、情緒狀態(tài)（心境與焦慮）以及心理健康[13]。此外，國際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)還特別關(guān)注另一類特殊人群，如少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)員、高危險(xiǎn)性項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員、藥物濫用運(yùn)動(dòng)員等[14]。除了上述研究主題外，目前，國際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究中還存在一個(gè)有別于傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究領(lǐng)域的主題——運(yùn)動(dòng)心理學(xué)特殊問題。該領(lǐng)域涵蓋5個(gè)方面的問題，即文化問題、性別問題、殘疾人問題、藥物控制以及飲食失調(diào)[15]。

4 研究范式整合化

心理學(xué)研究以兩種范式為主，即量化與質(zhì)性研究范式。雖然兩者都要求研究者深入開展研究，都很注重研究方案的設(shè)計(jì)，且各自有一套規(guī)范的研究程序與操作技術(shù)，但兩者遵循的理論范式不一樣。量化研究遵循的是實(shí)證主義路線，運(yùn)用調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量以及統(tǒng)計(jì)等方法與手段來收集與分析資料。研究者一般事先具有理論假設(shè)，通過上述方法與手段來驗(yàn)證理論假設(shè)，更為關(guān)注的現(xiàn)狀、相關(guān)與因果關(guān)系。而質(zhì)性研究遵循的是解釋主義路線，一般不使用實(shí)驗(yàn)法，也很少應(yīng)用統(tǒng)計(jì)測(cè)量，其結(jié)果往往是以文字或圖表等方式來表達(dá)。在過去很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，受主流心理學(xué)（科學(xué)心理學(xué)）的影響，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究以量化研究范式為主。然而，量化研究由于其本身的缺陷，在一些問題上并不能得到很好的解決。例如，有關(guān)壓力下的“Choking”現(xiàn)象，最早源于Baumester（1984）的研究。幾十年過去了，國內(nèi)外研究者針對(duì)該現(xiàn)象進(jìn)行了大量的量化研究，以確定其理論機(jī)制與干預(yù)方法。然而，在研究過程中，研究者們對(duì)“Choking”現(xiàn)象的抽象與操作定義一直存在一些爭(zhēng)議，直到近期Hill等人通過運(yùn)動(dòng)員、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)家進(jìn)行的一系列質(zhì)性研究才確定其內(nèi)涵與外延[16-18]。心理堅(jiān)韌性也是通過質(zhì)性研究的范式才確定其的結(jié)構(gòu)特征（Jones，2002）。又如，我國學(xué)者采用質(zhì)性研究范式探討運(yùn)動(dòng)員與教練員眼中的心理疲勞[19]。在質(zhì)性研究方式逐漸受到重視后，研究者不再僅局限于采用某種單一研究范式（質(zhì)性或量化）進(jìn)行研究，而是將目光轉(zhuǎn)向了如何將質(zhì)性與量化兩種研究范式整合起來應(yīng)用于研究之中。質(zhì)性與量化研究的整合首先被應(yīng)用于行為科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之中，被稱為第三研究范式。兩種范式的整合是指在研究過程中每個(gè)階段均整合了量化與質(zhì)性研究范式，根據(jù)數(shù)據(jù)收集的時(shí)間劃分，可以分為并行式整合范式（兩種范式同時(shí)搜集數(shù)據(jù)）和順序式整合范式（一前以后使用不同的范式）。目前，我國運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究者逐漸意識(shí)整合兩種研究范式的重要性，并付諸于研究[20,21]。

5 研究模式本土化

眾所周知，心理學(xué)是西方的產(chǎn)物，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)也是如此。正是緣于此，國內(nèi)心理學(xué)從研究之初，就開始引進(jìn)、借鑒和移植西方心理學(xué)理論、技術(shù)以及方法。這在某種程度上對(duì)于我國運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的發(fā)展起到積極的作用，也縮小了與國際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的差距。然而，體育運(yùn)動(dòng)作為一種社會(huì)文化，其必受到地區(qū)、民族、歷史、社會(huì)制度等的影響。同時(shí)，作為參與體育運(yùn)動(dòng)的人，首先是社會(huì)的人，他們的心理與行為必然會(huì)受到地區(qū)、民族、歷史、社會(huì)制度的影響。不僅如此，完全借鑒或套用國外理論與方法，可能存在文化的不適應(yīng)。張力為教授就曾指出我國學(xué)者在借用外國自陳量表所存在的文化適應(yīng)問題[22]。鑒于照搬與模仿西方心理學(xué)過程中遇到的困境與誤區(qū)，華人地區(qū)心理學(xué)研究者開始倡導(dǎo)本土心理學(xué)。

在本土化心理學(xué)逐漸成為心理學(xué)熱潮后,因此，我國運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究應(yīng)該走具有中國特色的道路。值得欣慰的是，我國運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究者已逐漸認(rèn)識(shí)到本土化研究的重要意義。有不少學(xué)者就運(yùn)動(dòng)心理學(xué)本土化研究進(jìn)行了論述，如顏軍的《論運(yùn)動(dòng)心理學(xué)本土化》[23]，王樹民等人的《運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的本土化研究》[24]，姒剛彥的《體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的本土化研究與跨文化研究》[25]。此外，在研究成果方面主要體現(xiàn)在測(cè)量工具的本土化。如張力為主編的《體育科學(xué)常用心理量表評(píng)定手冊(cè)》第二版[26]，該書中收錄了中國學(xué)者編制的35個(gè)量表，內(nèi)容涉及了動(dòng)機(jī)、意志、情緒、人格、態(tài)度、自信自尊、心理技能、訓(xùn)練狀態(tài)和認(rèn)知能力等9個(gè)領(lǐng)域。如洪曉彬的《體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中注意的研究綜述》[27]中列舉了中國學(xué)者編制9個(gè)注意測(cè)驗(yàn)和測(cè)試軟件。除了在運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究領(lǐng)域開展本土化研究之外，在對(duì)運(yùn)動(dòng)員的心理咨詢與服務(wù)上，我國學(xué)者也開始探討中國傳統(tǒng)文化下運(yùn)動(dòng)心理咨詢服務(wù)模式。張凱（2011）從人生境界、知行合一、自然之道、身心控制以及術(shù)以載道五個(gè)方面探討了中國文化與運(yùn)動(dòng)員心理咨詢與心理訓(xùn)練的契合[28]。李四化（2011）從以射擊項(xiàng)目為例，探討了中國文學(xué)與心理學(xué)理論相結(jié)合在競(jìng)技運(yùn)動(dòng)心理訓(xùn)練與咨詢中的應(yīng)用[29]。姒剛彥（2011）從中國社會(huì)文化脈絡(luò)出發(fā)，探討了中國運(yùn)動(dòng)員心理訓(xùn)練與心理咨詢中自我解脫與人際關(guān)系兩大心理課題，并在此基礎(chǔ)上對(duì)探討了幾種重要文化內(nèi)涵中的心理學(xué)意義[30]。無論是從理論層面的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的科學(xué)研究，還是操作層面的運(yùn)動(dòng)心理訓(xùn)練與咨詢，我國運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究者都已充分認(rèn)識(shí)到本土化的重要性。在未來，中國運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的本土化研究應(yīng)當(dāng)涉及更多的領(lǐng)域。任重道遠(yuǎn)，我們期待中國運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究者產(chǎn)生更多本土性的研究成果。

6 小結(jié)

運(yùn)動(dòng)心理學(xué)是心理學(xué)的分支學(xué)科，其發(fā)展特征必然受到母學(xué)科的影響。然而，相對(duì)于母學(xué)科而言，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)在理論、方法、技術(shù)等方面的發(fā)展有待進(jìn)一步提升，但在總體發(fā)展特征與趨勢(shì)上與母學(xué)科大致趨同。同樣，與國際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)發(fā)展?fàn)顩r相比，我國運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究在理論建構(gòu)、方法創(chuàng)新、技術(shù)整合等方面仍存在一定差距。2013年國際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)會(huì)在北京成功召開，這是我國運(yùn)動(dòng)心理學(xué)發(fā)展進(jìn)程中的里程碑，對(duì)于促進(jìn)我國運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究國際化與本土化都具有重要的意義。因此，我們相信我國運(yùn)動(dòng)心理學(xué)工作者將繼續(xù)縮小并逐步跟進(jìn)國際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)前沿動(dòng)態(tài)，同時(shí)，在我國社會(huì)背景與傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上開展本土化運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究。

[1] 林煒鵬，洪曉彬，鄧麗星.1998-2007年我國運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究工作狀況分析[J].體育學(xué)刊，2009,16（4）：44-47.

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Review on Research Feature of Modern Sport Psychology

HONG Xiao-bin ,etal.

(College of Health Sciences, Wuhan Institute of Physical Education, Wuhan 430079 ,Hubei, China)

Sports psychology is a cross discipline, its development is influenced by psychology and parent discipline of sports science, also have a body of its own development characteristics is different from the mother. From the overall situation of sports psychology research were analyzed, and that modern sports psychology research has the following characteristics: diversity research method, research technology integrating newly, diversified research themes, research paradigm, research mode localization.

method; quantitative research; qualitative research; localization of psychology

洪曉彬（1982-），江西吉安人，博士，講師，研究方向：運(yùn)動(dòng)心理學(xué)。

*課題信息：湖北省教育廳人文社科研究項(xiàng)目（2009b359）。