洛桑

摘 要：新課標明確要求，提倡轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生主動參與、樂與探究、交流合作的學習習慣。從這一點可以看出，我們的英語課堂教學必須是情感的課堂、是激發(fā)學生學習欲望的課堂、是師生互動、學生之間互動的課堂。

關(guān)鍵詞：關(guān)系；課堂形式

一、教師應該做什么？

作為教師，天職就是教書育人。教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，是托起太陽升起的人。從而也明確了教師的責任之重大。這就要求我們的教師首先要愛崗敬業(yè)、默默奉獻，對自己的工作認認真真、精益求精。對所教的知識也要不斷的豐富和創(chuàng)新。只有這樣，我們的教師才能達到教書育人的目的、才能為社會培養(yǎng)適應社會發(fā)展的有用人才。再具體一點，教師在上每一堂課之前，都必須做好充分的準備，設(shè)計好每一堂課的每一個環(huán)節(jié)，定好每一堂課的教學目標。只有這樣才能在處理每一節(jié)課上就能達到有條不紊、順理成章，達到事半功倍的效果。

二、師生之間應該建立什么樣的關(guān)系？

建立良好的師生關(guān)系是上好每一堂課的基礎(chǔ)。在教學過程中最活躍的是師生關(guān)系，而良好的師生關(guān)系對課堂教學起著積極的促進作用。在教學中我們要真心的走進學生的心靈、真情的對待每一個學生，和學生成為良師益友。深入了解學生，尊重每個學生的感情，和學生建立積極、融洽、民主、平等、和諧的師生關(guān)系。這樣就形成了一個和諧的教學氣氛。學生在一個歡樂、和諧、寬松、良好的氛圍里學習，他們才能放開手腳，人人參與、積極展示、互相交流、積極探索和研究。作為教師還要善于傾聽每個學生的建議。只有在這樣的師生關(guān)系下，才能實現(xiàn)真正意義上的高效課堂。

三、建立一個什么樣的課堂形式？

在以往的教學中，基本上是教師在講臺上講，學生在下面聽。這樣的課堂沒有一點活躍氣氛， 顯得很呆板。教師講的很多，學生聽得枯燥無味。這樣的學習效率能高嗎？致使有一部分學生為此失去了學習的興趣。有的就半路里失學了。誤了孩子的一生。正因如此，英語課堂改革勢在必行，只有改革英語課堂，才能使學生的學習受到事半功倍的效果。下面就一節(jié)小學五年級的英語復習課作為案例來說一下我的課堂教學模式。

我平時在上英語課之前，只要打了預備鈴，第一步先要求學生唱簡單的英語歌曲。這一步是給課堂創(chuàng)造一下英語氣氛，增強了學生學習英語的興趣。第二步是學生自己安排好的輪流領(lǐng)讀英語單詞；每個學生都有機會領(lǐng)讀。雖然領(lǐng)讀的時間較短，但學生都讀得很帶勁、很高興（給每個學生一個參與、展示自己的機會）。正式的上課鈴響了，領(lǐng)讀也就自然停止（下一節(jié)再接著領(lǐng)讀）。這一步讓學生養(yǎng)成了讀單詞、記單詞的好習慣（因為單詞是學生學好英語的關(guān)鍵）；通過這一步，又增強了每個學生主動參與的機會；提高了學生學習英語的興趣，為正式上好英語課創(chuàng)造了很好的英語氣氛。通過這一步，可以使每個學生的注意力都集中到課堂上來。第三步，正式的上課鈴向后，我首先用英語向?qū)W生們問好，當然同學們也用英語向我問好。第四步聽寫單詞，一般都是在學生所領(lǐng)讀的單詞范圍內(nèi)挑選十個單詞；聽寫完后，同桌之間或者前后桌之間互相打分，最后交到我這里，。下課后我把學生的單詞成績一一都記入到我的教學檔案（時時刻刻都觀察著學生的學習情況）。這一步對學生突破記單詞這一難關(guān)起到了關(guān)鍵性的促進作用。第五步讓學生主動回憶一下上一節(jié)課的所學內(nèi)容；通過老師提問題檢查看學生的學習回饋情況，然后能對自己下面的教學做到有的放矢。

第六步我首先用小黑板出示一下教學目標（主要是讓學生知道這一節(jié)課學什么。（1）請同學們一一歸納一下我們上一節(jié)課所學課文中每個句子的時態(tài)（比如說：哪些句子是一般現(xiàn)在時？哪些句子是一般過去時？）。 （2）請同學們先聽錄音，然后背誦這篇課文的第二段。（3）做設(shè)計好當堂訓練、達標的練習題。

（1）讓同學們完成第一個目標之前我首先用激勵的方式做以下要求：在十分之內(nèi)看誰先完成這一目標？完成快的并且正確的前十名同學上光榮榜。下面就是同學們活動的情況了：同學們有的自己通過讀課文來總結(jié)；有的幾個同學在一起互相討論；同學們可以隨便下位；無拘無束；還有的找老師討論；還有的找自己要好的同學討論。整個班里討論學習的氣氛十分高漲。從教室的外面看，好像教室內(nèi)不是在上課，而是在搞什么娛樂活動。不到十分鐘的功夫，有同學就來找我檢查。經(jīng)過檢查合格后緊接著再讓這個同學也去檢查其他的同學。以此類推，整個班級就形成了一個檢查網(wǎng)絡(luò)。在很短的時間內(nèi)，就能完成這一目標。老師和同學們的檢查結(jié)果都做好記錄，下班后我就記錄到我的教學檔案。通過這種教學模式我體會到，既增強了同學們學習英語的趣味性，又加快了同學們掌握英語知識的速度。提高了學生的學習效率。同學們在學習中還不感覺疲勞，同時又減輕了老師的教學負擔。這樣的教學模式就改變了學生學習英語的乏味性和無聊性。我感覺這樣的教學課堂就是高效、和諧的英語課堂。

（2）完成第二個目標；首先讓同學們聽錄音，通過聽錄音讓學生來掌握準確的發(fā)音；下面的背誦方式也和上面完成的第一個目標方式一樣。同樣也是先用激勵的方式。然后讓學生在課堂內(nèi)選擇自己最自然、最合適的學習的方式去完成這一目標。真正體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的教育方式。完全打破了原來的教育模式。

（3）這個目標是對整個課堂的評價。這個目標完成的好壞，也就說明了這節(jié)課的成敗。這個目標完成的方式是：A一定讓學生獨立完成；B學生之間互相打分；C教師將成績計入教學檔案.。這樣既省時又省力；何樂而不為呢？

第七步：總結(jié)這一節(jié)課的教學內(nèi)容。

我通過使用這樣的教學模式，我也感觸很深。真正改變了原來課堂上，教師一節(jié)課下來累的滿頭大汗，而學生一節(jié)課什么也沒學到的現(xiàn)象；改變了教師站在講臺上講，學生端端正正坐在下面聽的現(xiàn)象?，F(xiàn)在的課堂真正變成了學生學習的搖籃。學生可以自由自在的在教室里學習。學生真正體會到了民主、和諧、高漲的學習氣氛。學生的學習效率真正提高了。我通過運用之一教學模式，改變了學生厭學英語的情緒，減少了學生半路輟學的狀況。我的教學成績每次評比都名列前茅。通過這一教學模式更進一步說明：作為我們一線教師，只要我們?nèi)硇牡耐度氲轿覀兊慕逃虒W中；不斷的進取、不斷的學習、不斷的創(chuàng)造，真誠、真情的對待每一個學生。我們就一定能上出一堂和諧、高效的英語課；就一定會受到豐碩的成果；我們就一定為國家培養(yǎng)出有用之才。

最后，我愿和我的同行們一道，為祖國的教育努力去拼搏、努力去追求、努力去創(chuàng)新。努力為祖國培養(yǎng)一批又一批合格人才。