陳藝

摘 要：就業(yè)所面臨的問(wèn)題是那些不是“985，211”高校出生的畢業(yè)生所面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力，本文對(duì)2013-2014學(xué)年土木工程專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)綜合分析，在總結(jié)近兩年該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的基礎(chǔ)上，深入探討在就業(yè)過(guò)程中產(chǎn)生的一些問(wèn)題的原因，并提出相對(duì)應(yīng)的措施及建議。

關(guān)鍵詞：土木工程；就業(yè)情況；畢業(yè)生

土木工程的就業(yè)數(shù)量和就業(yè)率一直領(lǐng)先，得益于房地產(chǎn)市場(chǎng)和基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展，但是我們要看到作為地方本科院校畢業(yè)生的就業(yè)的層次和就業(yè)質(zhì)量，包括：進(jìn)國(guó)企和品牌設(shè)計(jì)院人數(shù)、考研質(zhì)量、基層服務(wù)就業(yè)、參軍等。我們主要研究土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

本文通過(guò)對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)近兩年的就業(yè)情況的詳細(xì)數(shù)據(jù)分析，深入探討在畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中存在的某部分問(wèn)題的原因，并且能夠提出適合且促進(jìn)本專(zhuān)業(yè)及本校畢業(yè)生就業(yè)工作的具體措施與建議。

一、數(shù)據(jù)分析

1.整體就業(yè)水平

在2013-2014年期間，土木工程專(zhuān)業(yè)整體就業(yè)情況基本維持在相同的水平，土木工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)率仍然接近于百分百。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、校招生就業(yè)處及各用人單位的大力支持下，才能夠讓本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在就業(yè)上占得優(yōu)先機(jī)會(huì)。

2.考研情況

在調(diào)查過(guò)程中，我們了解到有意向考研的畢業(yè)生占專(zhuān)業(yè)人數(shù)的10.58%，考研的成功率達(dá)到27.3%。相對(duì)應(yīng)去年，意向考研人數(shù)有較大增長(zhǎng)，但成功人數(shù)不多，處在上升趨勢(shì)?？佳袑W(xué)校在省外省內(nèi)均有，但“985、211”高等院校占少數(shù)。

3.就業(yè)去向

土木工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向相當(dāng)廣泛，涉及行業(yè)也眾多。根據(jù)調(diào)查顯示，在就業(yè)單位性質(zhì)方面，1.50%的畢業(yè)生在黨政機(jī)關(guān)（公務(wù)員）工作，6.39%畢業(yè)生在事業(yè)單位高就，考取研究生的人數(shù)占0.75%，服務(wù)于醫(yī)療事業(yè)的人數(shù)占0.38%，能夠就職于國(guó)有企業(yè)的人數(shù)達(dá)到6.77%，在私有企業(yè)就職的人數(shù)占大多數(shù)，達(dá)到85.71%，有能力自己創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占2.26%。

在就業(yè)地方面，少數(shù)畢業(yè)生在省外發(fā)展，大多數(shù)都留在省內(nèi)。其中，省內(nèi)占88.1%，省外占11.9%。省內(nèi)畢業(yè)生大多分布在福州、莆田兩地，省外畢業(yè)生大多分布在中西部地區(qū)。

二、就業(yè)過(guò)程中的存在的問(wèn)題

我們要立足現(xiàn)在、放眼未來(lái)，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷進(jìn)步與完善，土木工程行業(yè)在某些方向已將逐漸趨于飽和狀態(tài)。隨著項(xiàng)目的減少、投資的縮緊和國(guó)家相關(guān)政策的調(diào)整，勢(shì)必會(huì)給土木工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)帶來(lái)一定的影響，所以我們不能一味地坐以待斃，等著坐吃山空，也不能寄望于土木工程這一行業(yè)能夠一直長(zhǎng)久不衰。但是，就目前情況來(lái)看，我們的畢業(yè)生更愿意等在學(xué)校中，緊隨著上一屆學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的步伐。事實(shí)上，雖然這在土木工程行業(yè)就業(yè)形勢(shì)一片大好的時(shí)候尚且是不足為患，但其中卻埋藏著許許多多我們所不能夠預(yù)見(jiàn)的危機(jī)。就業(yè)意向調(diào)查和實(shí)際的就業(yè)方向是存在著很大的差距，雖然打著方向相同，然而其中的數(shù)據(jù)卻相差甚遠(yuǎn)，其實(shí)有部分畢業(yè)生，最初的就業(yè)意向與本專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)，這可能會(huì)對(duì)他們未來(lái)的工作能力、興趣和發(fā)展的影響更大。

三、解決就業(yè)問(wèn)題的措施

1.創(chuàng)建合理的就業(yè)指導(dǎo)體制：

（1）科學(xué)制定就業(yè)指導(dǎo)課程。在教育和就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)作為大學(xué)生的一門(mén)必修課程的專(zhuān)業(yè)知識(shí)完成高等教育，而不只是作為一個(gè)講座。就業(yè)指導(dǎo)課程要從大一新生入學(xué)開(kāi)始，貫穿整個(gè)大學(xué)生涯，引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)和成功。

（2）充分運(yùn)用第二課堂的作用，完善就業(yè)指導(dǎo)體制。為了確保就業(yè)指導(dǎo)可以始終貫穿于大學(xué)教育的全過(guò)程，使學(xué)生充分了解就目前的學(xué)習(xí)活動(dòng)中的意義來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)來(lái)完成他的研究熱情高，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，就必須充分拓展這第二課堂的功能。

（3）建立和完善就業(yè)指導(dǎo)模式。開(kāi)放的就業(yè)指導(dǎo)中心，開(kāi)展就業(yè)咨詢(xún)與心理咨詢(xún)。一年四季都必須進(jìn)行職業(yè)咨詢(xún)，并為所有學(xué)生。從大一學(xué)生的專(zhuān)業(yè)教育開(kāi)始，將畢業(yè)生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及擇業(yè)目標(biāo)、畢業(yè)生報(bào)考研究生的專(zhuān)業(yè)選擇、就業(yè)形勢(shì)及求職技巧等內(nèi)容都納入到職業(yè)咨詢(xún)的范圍，能夠全方位地為畢業(yè)生提供就業(yè)信息、就業(yè)心理咨詢(xún)等服務(wù)。

2.更改學(xué)習(xí)課程的設(shè)置：

（1）將專(zhuān)業(yè)課程的縱向深入和橫向拓展兩者相結(jié)合起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)土木工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)和人文知識(shí)的互相交叉、互相結(jié)合、互相滲透； 將理論課程，實(shí)踐課程和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。

（2）在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置上，應(yīng)使課程內(nèi)容多樣化與課程結(jié)構(gòu)合理相結(jié)合。人文知識(shí)，基本知識(shí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)，相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)高技術(shù)應(yīng)占一定比例。

長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)，就業(yè)是高校辦學(xué)的整體工作的一個(gè)有機(jī)組成部分，發(fā)展為指導(dǎo)的科學(xué)發(fā)展觀的高校，不斷探索新情況，創(chuàng)造新方法，解決新問(wèn)題，在整個(gè)學(xué)校工作和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)體系的研究工作，完善長(zhǎng)效機(jī)制的建設(shè)，以適應(yīng)高校就業(yè)工作新局面。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：2013—2014學(xué)年莆田學(xué)院大學(xué)生科研立項(xiàng)