[摘 要] 當(dāng)代大學(xué)生遇到一些新問(wèn)題的特殊性是以往任何年代的大學(xué)生不曾經(jīng)歷過(guò)的，也正是這些新的問(wèn)題造就了當(dāng)代大學(xué)生的新思想。走進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生之中，呈現(xiàn)在我們面前的是當(dāng)代大學(xué)生鮮明的時(shí)代特征。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生； 新思想； 時(shí)代特征

當(dāng)今社會(huì)國(guó)外國(guó)內(nèi)環(huán)境復(fù)雜，人們的生活豐富多彩，與之前的任意年代相比較，現(xiàn)在的大學(xué)生所遇到的問(wèn)題，是極其特殊的，是以往大學(xué)生所不能經(jīng)歷的，這些具有特殊性的新問(wèn)題使得當(dāng)代大學(xué)生新思想如雨后春筍層出不窮，深入當(dāng)今大學(xué)生的生活當(dāng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的新思想有很強(qiáng)的時(shí)代特征。

一、較強(qiáng)的求新意識(shí)，活躍的思維方式

相對(duì)而言，當(dāng)代大學(xué)生有較強(qiáng)的求異求新意識(shí)和活躍的思維方式?，F(xiàn)今時(shí)代的變遷，改革開(kāi)放，人們的生活水平大幅度提高，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，已經(jīng)輕而易舉，大學(xué)生不離手的智能手機(jī)、手提電腦，開(kāi)闊了他們的視野，刺激了他們的欲望，這是社會(huì)不斷發(fā)展所導(dǎo)致的必然結(jié)果。今天的他們比昨天的他們有更強(qiáng)的求異求新意識(shí)和活躍的思維方式，明天的大學(xué)生比今天的大學(xué)生則會(huì)有更強(qiáng)的求異求新意識(shí)和活躍的思維方式。

當(dāng)代大學(xué)生有較強(qiáng)的求異求新意識(shí)和活躍的思維方式，他們喜于用成年人的思維方式去思考問(wèn)題，他們追求新潮流，喜歡新事物、新挑戰(zhàn)，喜歡對(duì)事物有不同的看法、表達(dá)，他們不拘于傳統(tǒng)的思維方式，樂(lè)觀、自信、勇敢、獨(dú)立、陽(yáng)光、單純、觀點(diǎn)犀利、思維嚴(yán)謹(jǐn)、有責(zé)任心、喜歡獨(dú)特的行為方式，但他們?nèi)狈σ懔?、持之以恒的精神?/p>

二、脆弱的心理，沉重的思想壓力

目前由于中國(guó)還處于轉(zhuǎn)型期，國(guó)內(nèi)文化與國(guó)外文化的碰撞，傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代文明的碰撞，個(gè)人意愿與父母期望的矛盾，個(gè)人心理年齡與生理年齡的不同步，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生思想壓力大，心理脆弱，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1、沉重的家庭壓力

高考結(jié)束后，不同社會(huì)背景、不同家庭背景的大學(xué)生被送到同一所大學(xué)，他們帶著對(duì)未來(lái)的美好憧憬又重新站在同一起跑線上。但不同的家庭情況，影響著他們的大學(xué)生活，影響著他們的生活方式，甚至決定著他們的前途，決定著他們的命運(yùn)。有些大學(xué)生整日憂心忡忡，早五晚十，一天除了吃飯就是上課或是在圖書(shū)館看書(shū)學(xué)習(xí)，他們沒(méi)有心情去感受更為豐富多彩的大學(xué)生活，他們之中有些父母是下崗工人，有些父母是面朝黃土背朝天的農(nóng)民，他們十分清楚父母已經(jīng)進(jìn)最大努力把他們培養(yǎng)出來(lái)，盡最大努力把自己從山溝溝里送到馬路邊，這種無(wú)形的壓力發(fā)自心底，但此時(shí)此刻他們心有余而力不足，他們希望通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)，只有努力學(xué)習(xí)，希望能盡早幫助家里改變生活狀況。還有些大學(xué)生在單親家庭生活中成長(zhǎng)，他們封閉自己，有很強(qiáng)的自尊心，情感冷漠，不善于交際，心理極其脆弱敏感，家庭環(huán)境導(dǎo)致他們封閉心理，多疑，不能對(duì)自己和家庭做出正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，有很大的心理壓力。

2、沉重的社會(huì)壓力

社會(huì)壓力主要來(lái)自于大學(xué)生就業(yè)難，女大學(xué)生就業(yè)更難。隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生人數(shù)劇增，下崗再就業(yè)人數(shù)的增多，農(nóng)民工大量涌入城市，大學(xué)生就業(yè)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，競(jìng)爭(zhēng)擇業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)上崗，使得大學(xué)生有很大的心理壓力，尤其是學(xué)習(xí)一般、家境一般、無(wú)社會(huì)關(guān)系的大學(xué)生，心理壓力就更大了，在大學(xué)期間他們時(shí)時(shí)刻刻都在承受著這種潛在的危機(jī)。

3、沉重的自身壓力

現(xiàn)在的大學(xué)生“90后”，多為獨(dú)生子女，喜歡以自我為中心?？既氪髮W(xué)失去父母的全方位的關(guān)愛(ài)，走入集體生活，他們需要去適應(yīng)各種挑戰(zhàn)。來(lái)自自身壓力之一就是攀比心，他們不是攀比學(xué)習(xí)，攀比能力、攀比刻苦，他們攀比的是誰(shuí)穿的好、吃的好、用的好，導(dǎo)致虛榮心的膨脹、自卑感蔓延、甚至可能導(dǎo)致犯罪；來(lái)自自身壓力之二就是學(xué)習(xí)困惑，很多在高中時(shí)是“尖子生”的學(xué)生考入大學(xué)后發(fā)現(xiàn)他們已不再是“尖子生”，衡量一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀不僅僅單憑學(xué)習(xí)成績(jī)，需要從德智體美勞全面考核一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀，使他們產(chǎn)生巨大的心理落差，思想低沉，對(duì)自己失去信心，對(duì)自己未來(lái)的生活產(chǎn)生憂慮，對(duì)自己的前途迷茫！來(lái)自自身壓力之三就是對(duì)情感的渴望，大學(xué)生由于處于青春期，世界觀和人生觀還不穩(wěn)定，戀愛(ài)觀更是青澀，因而出現(xiàn)了單相思、三角戀、失戀、脅迫戀愛(ài)等心理異常情況，這些情感異常情況，需要得到及時(shí)的關(guān)注和正確的疏導(dǎo)，否則很容易導(dǎo)致惡性事件。

我們要關(guān)注大學(xué)生身體健康和心理健康，盡快加強(qiáng)和改進(jìn)工作方法，落實(shí)工作責(zé)任，確實(shí)保障大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

三、理想信念不堅(jiān)定

從大學(xué)教育的層面分析，大學(xué)生理想信念不堅(jiān)定、淡化的主要有以下幾個(gè)方面原因：第一，學(xué)校對(duì)理想信念教育僅僅停留在教科書(shū)中，政治理論課上，沒(méi)有形成多渠道，多方法的理想信念教育模式，模式單一化；2、學(xué)校對(duì)大學(xué)生的理想信念教育沒(méi)有緊緊的跟住社會(huì)變化和時(shí)代變遷的步伐，理想信念教育針對(duì)性不強(qiáng)，缺乏活力和說(shuō)服力，沒(méi)有形成全社會(huì)關(guān)心大學(xué)生理性信念教育的合力。大學(xué)生的理想信念教育是高校思想政治教育的的核心內(nèi)容，樹(shù)立正確的理想信念，是大學(xué)生追求美好生活的動(dòng)力支柱，可以幫助大學(xué)生克服精神危機(jī)，幫助大學(xué)生迎接未來(lái)的各種挑戰(zhàn)，理想信念越堅(jiān)定克服困難的意志和勇氣就越堅(jiān)定。

參考文獻(xiàn)：

[1]單春曉.高校思想政治教育工作新視界[M].北京：人民出版社，2011.

作者簡(jiǎn)介：齊丹（1979—），女，長(zhǎng)春人，蒙族，碩士研究生，長(zhǎng)春理工大學(xué)理學(xué)院講師。研究方向：思想政治教育。