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      軍校研究生同寢關系的質化研究

      2014-12-09 01:42:46許海瀟
      學理論·下 2014年11期
      關鍵詞:和諧關系

      許海瀟

      摘 要:同寢關系是指宿舍內部人與人的關系,良好的寢室關系為學員提供良好的生活環(huán)境和學習環(huán)境。軍校研究生在為人處世、人際交往等方面比本科生更加成熟,更加理性,但寢室內部矛盾和沖突是隨時都存在的。當寢室關系出現(xiàn)問題,對于學員的學習、生活都會產生一定負面影響。通過對在讀軍校研究生進行訪談的方式,探討軍校研究生同寢關系的現(xiàn)狀和存在問題,從中找出構建和諧寢室關系的關鍵要素并提出幾點思考。

      關鍵詞:軍校研究生;同寢關系;質化研究;和諧關系

      中圖分類號:G643 文獻標志碼:A 文章編號:1002-2589(2014)33-0177-02

      同寢關系是指宿舍內部人與人的關系,良好的寢室關系為學員提供了良好的生活環(huán)境和學習環(huán)境,同時也為學員促進學術研究、形成健康的人格、樹立正確的價值觀念提供了可靠的保障。軍校研究生在為人處世、人際交往等方面比本科生更加成熟,更加理性,但寢室內部矛盾和沖突是隨時隨地都存在的,許多時候影響了同志團結。當寢室關系出現(xiàn)問題,對于學員的學習、生活都會產生一定負面影響。本研究試圖探究如何構建和諧的寢室關系。

      一、研究對象與方法

      1.研究方法:本研究采用質化研究中的訪談法。

      2.訪談對象:選取兩名在讀軍校研究生。

      3.訪談提綱。

      二、研究內容

      1.對小吳的訪問:小吳認為在寢室中互相沒有干擾是一個很理想的狀態(tài)。和諧的寢室關系最基本的就是能保證休息和睡眠不被打擾。在小吳看來,良好的寢室關系需要一個外部約束,比如熄燈、作息等制度。在大的規(guī)章制度之下,小的關系才能協(xié)調。自己寢室的兩個人從陌生到熟悉,交流會越來越多,在交流中多會達成共識。小吳表示在寢室中最可能產生的壓力源是作息習慣不同,在現(xiàn)在的寢室沒有這種情況。另外就是公共事物,比如室友比較整潔而且動作比較快,小吳自己的東西還沒有收拾完,室友已經開始打掃寢室公共衛(wèi)生了。小吳比較在意個人空間,如果室友是個特別鬧的人或者經常叫人來寢室,會有壓力。小吳在談到寢室中產生矛盾時,一般地都會去體諒對方,但必須要表達你的感受。因為,有時候自己很不舒服,但是別人不知道你的感受。在交流中,看雙方能不能達成一致,或者多大程度地達成妥協(xié)。如果達成不了妥協(xié),再想別的辦法。如果你自己在那不高興半天,別人不知道原因,讓人覺得你整天臉色不好。你表達出來,別人才知道你在乎什么。表達的時候你要想一想這個要求是不是也妨礙了別人的權利,如果你的要求是合理的直接跟對方說。小吳說:“我比較敏感的就是對人刨根問底,比如對你們認識之前的一些事情特別想知道,還有一些是你不想說的,涉及隱私的一些東西。有些人好奇心特別重。如果問到了,就會很難受?!毙钦J為軍隊研究生的同寢關系更好處理一些,因為軍校生活環(huán)境是有作息有制度的。在這個基礎之上大家都有一個相處的共同規(guī)范,而且大家關系比較緊密,情感連接比較深入。小吳是這么看待同寢關系的:我會回顧,經常想之前做得不好的事情。會想那個時候自己怎么會這個樣子。然后就會想,如果再來一遍的話自己肯定不會這么去做。第二就是有時候自己受了委屈當時沒發(fā)泄出來,后來想起來也很不爽。其實在宿舍,除了對方特別敏感的東西,關于大家生活環(huán)境的東西,能直說就直說。這個能解決就解決,這個才是宿舍關系健康發(fā)展的前提。不然一些矛盾的積累到最后會非常影響關系的質量。

      2.對小尹的訪問:小尹對現(xiàn)在的寢室關系很滿意。認為兩個人相處起來,不管是生活節(jié)奏還是作息時間都能很好地協(xié)調。滿意的關系是雙方向的,多關注對方的感受,會更好地相處。小尹說自己不是很敏感,但是還是想寢室處于一個舒服的狀態(tài),就需要有事多商量。大家把事情都擺到臺面上,有什么問題就可以及時解決?,F(xiàn)在寢室就很好,有什么事情大家都會說出來交流一下。小尹認為在同寢關系中有幾個比較重要的方面。一個是交流,寢室里要多交流多商量。這個交流一定要是真誠的。第二點是要相互幫助。室友之間是有義務互相幫助、互相關心、互相支持的。再者,身在一個寢室總會涉及公共事務,比如說衛(wèi)生怎么打掃,比如物質利益上充電、買水。公共事務這方面應該是兩個人共同完成的,配合很重要。同寢公共事物一定要處理好。不要抱著等靠思想,先人后己,什么事情自己先去干。最后,就是要互相尊重對方的隱私。寢室是一個公共空間,但是兩個人在一起還是需要一些私人空間的。有些人大大咧咧無所謂,但是有些人自我意識比較強,需要更多的自我空間。隱私這塊就是互相尊重互相包容。小尹認為寢室中的壓力源有這些,比如說晚上睡覺了或者要休息了,室友還在那里喋喋不休地說話、聽音樂,比如打掃衛(wèi)生這件事情,這次應該我干,但是你搶著幫我干了,我會覺得有點壓力。我就會想著下次一定我要干。寢室關系需要兩個人共同維護。小尹說:軍校畢業(yè)的同學,特別是一個班里的,平時關系比較好的,聯(lián)系得非常緊密。大家情義很深,這不僅僅是同學同事的關系,更多的是一種情義,或者相互理解支持和關心。

      三、調查結果及分析

      和諧的寢室人際關系有兩種狀態(tài),一種是指靜態(tài)的和諧,即宿舍成員間沒有摩擦和矛盾,宿舍的關系就達到了一種和諧的狀態(tài),這種狀態(tài)是一種理想下的情況。另一種是動態(tài)的和諧,一般觀念都認為和諧就是不存在矛盾,但是在寢室人際關系中,成員間必然會出現(xiàn)這樣或那樣的問題,在出現(xiàn)問題后及時尋找解決的方法并化解矛盾,在不斷的平衡中形成的和諧關系才是一種持久的健康的關系。

      1.外部因素。

      (1)生活習慣:是指一個人在生活中形成特有的生活方式。寢室關系中,作息時間被看作是最為重要的影響因素之一。寢室最基本的功能就是為成員提供一個睡覺休息的場所,所以說在寢室關系中,能否協(xié)調好作息時間,不打擾他人休息是寢室正常運行的基石。被訪者都反復強調最無法忍受睡眠被打擾。

      (2)公共事務:寢室作為共同生活的場所,必然會有公共事務需要處理,其中包括公共衛(wèi)生清潔、打水、充電等需要共同承擔的事務。公共事務的公平是和諧寢室關系的前提,但公共事務的處理并不一定要機械化的追求絕對公平。絕對化的公平下的錙銖必較反而對寢室關系造成負面的影響。這種公平是在大家協(xié)商之下或者磨合中達到一個相互可以接受的平衡狀態(tài)。對小吳和小尹的訪談中可以看到,在通常情況下,每個人都會在心理設定一個規(guī)則。公共事務方面當室友承擔得多一些,會打破心理的平衡,對他們產生壓力,進而調整自己的行為。寢室的規(guī)則就在一個動態(tài)的過程中形成。但是,在個別情況下,兩個人的心理規(guī)則相差很大,就會造成他人的行為不符合自身預期,進而產生矛盾。如果不及時溝通,小的矛盾最終可能會演變?yōu)榧ち业臎_突。

      (3)個人空間:每個人都有個人空間,都有自己的隱私。在個人空間上有兩個維度,一個是心理維度的,一個是物理維度的。物理上的個人空間指每個人在寢室所獨占的物理區(qū)域。心理上的個人空間主要是指一個人的心理感受。寢室成員初識的時候都會比較客氣禮貌,隨著互相了解慢慢熟絡起來,會越來越多地相互介入。比如相互開玩笑,聊天時涉及一些私密的話題,使用對方的東西等等。但是當了解和交往達到一定深度以后,可能會觸及對方的個人空間,導致不快發(fā)生,所以在寢室關系中,緊密的同寢關系也要注意保持合理的距離,給彼此留出足夠的個人空間,做到合理、合禮。

      2.內部因素。

      (1)交流:室友間的溝通和交往方式是影響同寢關系的一個關鍵因素,能夠保持和諧關系的寢室總是有暢通的交流。首先,在日常事務和交往中,交流是必不可少的。同寢關系的日常交往中,常會有這樣的一些非理性觀念:“我不需要告訴你我的需要或想法,你就應該意會我的心思。”但是,在現(xiàn)實生活中,不表露自己的想法,別人常常是不會了解。怨氣埋在心里,將成為日后沖突的導火索。其次,交流的時候要掌握方法。人際交往的順暢,往往需要運用語言的藝術。許多時候無意間出口傷人,產生矛盾多是因為不注意語言的運用。第一,要注意說話的對象、場合、分寸,以免傷害他人自尊。第二,避免爭論。青年人喜歡爭論,大家在爭論的時候往往不服輸,由爭論演變?yōu)槿松砉艋蛟谛睦锂a生嚴重矛盾。這對人際關系的傷害是顯而易見的。因此,遇到有分歧的情況,盡量通過討論、協(xié)商的途徑解決。如不涉及原則性問題或影響正常的學習生活,可以暫時擱置爭議。第三,當矛盾發(fā)生時,不要惡語傷人。好言一句三春暖,惡語傷人六月寒。惡語傷人,說話尖酸刻薄會傷害雙方的感情,為今后的交往設置障礙。當遇到矛盾時,應保持冷靜,委婉地表達自己的想法。最后,交流要真誠。每個人都不希望被人欺騙。真誠地交往會增進寢室融洽的關系。

      (2)尊重與包容:每個人都有自己的個性、愛好、生活習慣。尊重他人,互相包容,是寢室和諧關系的重要因素。第一,寬容與理解。和室友相處的過程中難免會因為誤會而產生摩擦,在發(fā)生摩擦的時候抱有一顆寬容的心,可以減少矛盾化解誤會。第二,角色互換。站在他人的立場和角度來思考問題會幫助我們更好地理解他人。我們需要設身處地地去看待和處理問題,這必然會增進溝通,減少矛盾的發(fā)生。第三,自我反思。摩擦和矛盾的發(fā)生是雙方面的,多數(shù)人習慣將引起矛盾的責任歸因于他人,往往忽略了自身存在的問題。經常檢討自身不足,不斷提高自我認識、增強自我調節(jié)和自我控制水平。不但是有利于寢室的和諧,同時也能增強自身素質,促進自我發(fā)展。

      (3)投入:任何事物都不可能無中生有,和諧的同寢關系需要寢室成員用心來經營,用時間來澆灌。在同一個寢室,由于時空的臨近性,成員之間最容易熟悉和接近,所以比其他任何人際關系都有一種先天的優(yōu)勢,容易形成“家”的認同感和歸屬感。能夠在一個寢室相聚是一種緣分,在兩年的時間朝夕相處更是不易,應該珍惜這種緣分,把室友當作自己的兄弟姐妹,相互關心相互支持。

      參考文獻:

      [1]陳向明.社會科學中的定性研究方法[J].中國社會科學,1996,17(6):93-102.

      [2]秦金亮.心理學研究方法的新趨向——質化研究方法述評[J].山西師大學報:社會科學版,2000,27(3):11-16.

      [3]吳筱萌.質性研究新手初做訪談的挑戰(zhàn)與問題研究[J].教育理論與實踐,2009,29(11):7-10.

      [4]方娜.女研究生宿舍關系的質性研究[J].社會心理科學,2010,25(111):92-95.

      [5]馮光明.大學生宿舍人際關系探析[J].紹興文理學院學報,2009,27(11):37-39.

      (責任編輯:石 銀)

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