汪虹

【摘要】目的：探討健康教育護(hù)理方式在腦梗死護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法：選取腦梗死患者60例，隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組，每組各30例。對(duì)照組僅行常規(guī)護(hù)理，觀察組在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上對(duì)患者實(shí)施健康教育，并比較兩組護(hù)理效果。結(jié)果：觀察組護(hù)理后，在角色功能、情緒功能、軀體功能、社會(huì)功能以及總體生活質(zhì)量方面的評(píng)分均明顯高于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論：健康教育在腦梗死患者護(hù)理中的應(yīng)用效果顯著，可明顯提高患者生活質(zhì)量，改善預(yù)后。

【關(guān)鍵詞】腦梗死；健康教育；護(hù)理

【中圖分類號(hào)】R473.54【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】 A【文章編號(hào)】1007-8517（2014）22-0112-02

腦梗死是缺血性腦血管病的一種，多見(jiàn)于中老年患者，具有發(fā)病急、進(jìn)展快的特點(diǎn)，并可造成患者一系列神經(jīng)功能障礙，嚴(yán)重影響患者生活質(zhì)量。健康教育是指通過(guò)有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)，使人們自覺(jué)采納有利于健康的行為，降低或消除影響健康的因素。本院近年來(lái)對(duì)腦梗死患者實(shí)施健康教育的護(hù)理模式，取得了較滿意效果，現(xiàn)報(bào)告如下。

【摘要】目的：探討健康教育護(hù)理方式在腦梗死護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法：選取腦梗死患者60例，隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組，每組各30例。對(duì)照組僅行常規(guī)護(hù)理，觀察組在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上對(duì)患者實(shí)施健康教育，并比較兩組護(hù)理效果。結(jié)果：觀察組護(hù)理后，在角色功能、情緒功能、軀體功能、社會(huì)功能以及總體生活質(zhì)量方面的評(píng)分均明顯高于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論：健康教育在腦梗死患者護(hù)理中的應(yīng)用效果顯著，可明顯提高患者生活質(zhì)量，改善預(yù)后。

【關(guān)鍵詞】腦梗死；健康教育；護(hù)理

【中圖分類號(hào)】R473.54【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】 A【文章編號(hào)】1007-8517（2014）22-0112-02

腦梗死是缺血性腦血管病的一種，多見(jiàn)于中老年患者，具有發(fā)病急、進(jìn)展快的特點(diǎn)，并可造成患者一系列神經(jīng)功能障礙，嚴(yán)重影響患者生活質(zhì)量。健康教育是指通過(guò)有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)，使人們自覺(jué)采納有利于健康的行為，降低或消除影響健康的因素。本院近年來(lái)對(duì)腦梗死患者實(shí)施健康教育的護(hù)理模式，取得了較滿意效果，現(xiàn)報(bào)告如下。

【摘要】目的：探討健康教育護(hù)理方式在腦梗死護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法：選取腦梗死患者60例，隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組，每組各30例。對(duì)照組僅行常規(guī)護(hù)理，觀察組在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上對(duì)患者實(shí)施健康教育，并比較兩組護(hù)理效果。結(jié)果：觀察組護(hù)理后，在角色功能、情緒功能、軀體功能、社會(huì)功能以及總體生活質(zhì)量方面的評(píng)分均明顯高于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論：健康教育在腦梗死患者護(hù)理中的應(yīng)用效果顯著，可明顯提高患者生活質(zhì)量，改善預(yù)后。

【關(guān)鍵詞】腦梗死；健康教育；護(hù)理

【中圖分類號(hào)】R473.54【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】 A【文章編號(hào)】1007-8517（2014）22-0112-02

腦梗死是缺血性腦血管病的一種，多見(jiàn)于中老年患者，具有發(fā)病急、進(jìn)展快的特點(diǎn)，并可造成患者一系列神經(jīng)功能障礙，嚴(yán)重影響患者生活質(zhì)量。健康教育是指通過(guò)有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)，使人們自覺(jué)采納有利于健康的行為，降低或消除影響健康的因素。本院近年來(lái)對(duì)腦梗死患者實(shí)施健康教育的護(hù)理模式，取得了較滿意效果，現(xiàn)報(bào)告如下。