楊小兵

摘 要：練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展的重要途徑。練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)以人為本，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活而又高于生活，不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)的新課程理念，注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的開放性、層次性和實(shí)踐性。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)練習(xí)；應(yīng)用性；層次性；趣味性

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）21-129-01

課堂練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智能、挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段，是提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)面解決簡單實(shí)際問題的有效方法，高質(zhì)量的練習(xí)是高質(zhì)量課堂的基礎(chǔ)。那么，在新的課程理念下，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生知識(shí)水平的差異，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)有層次性、開放性、多樣性、實(shí)踐性、趣味性的練習(xí)。本文結(jié)合我教學(xué)實(shí)踐中的一些經(jīng)驗(yàn)和啟示，對(duì)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的策略談?wù)劥譁\的看法。

一、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)聯(lián)系生活，注意應(yīng)用性

數(shù)學(xué)源于生活，又高于生活。數(shù)學(xué)練習(xí)的設(shè)計(jì)一定要充分考慮數(shù)學(xué)發(fā)展進(jìn)程中人類的活動(dòng)軌跡，貼近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，不斷溝通生活中的數(shù)學(xué)與教材的聯(lián)系，使生活和數(shù)學(xué)融為一體。如教學(xué)“分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣一道習(xí)題：假如我們班36人去麥積山游覽，門票每人15元，40人開始可以享受八折優(yōu)惠，你認(rèn)為怎樣買票花錢最少，最少是多少錢？由于學(xué)生的智力水平、生活經(jīng)驗(yàn)不同，所以設(shè)計(jì)出了不同的解決方案：第一種方案：全班36人不夠40人，不能享受八折優(yōu)惠，所以買36張共花15×36=540元。第二種方案：因?yàn)?0張可以享受八折優(yōu)惠，所以就買40張，需要花15×40×80%=480元，比第一種少花60元。第三種方案是買40張花去480元，然后把剩下的4張賣給其他游客，可以得到60元，相當(dāng)于買36張只花了420元。這一練習(xí)綜合了生活中的“打折”等知識(shí)，具有實(shí)際意義。通過練習(xí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生思考問題的全面性，而且激勵(lì)了學(xué)生智力和智慧的發(fā)展，讓學(xué)生活用數(shù)學(xué)，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用的意識(shí)、創(chuàng)新和實(shí)踐能力。 聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)，可以展現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在自己身旁，從自己身邊的情景中可以看到數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)可以解決實(shí)際問題。讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的，使他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更感興趣。

二、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)循序漸進(jìn)，注意層次性和開放性

練習(xí)的設(shè)計(jì)要遵循：由易到難，由簡到繁，由基本到變式，由低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展順序去安排，使不同層次的學(xué)生都有經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)之后獲得成功的、快樂的、愉快的體驗(yàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。在設(shè)計(jì)練習(xí)不管是練習(xí)內(nèi)容的選取還是練習(xí)形式的呈現(xiàn)都應(yīng)盡可能讓學(xué)生留有充分的思考余地。應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，在教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)一些開放性的練習(xí)，給學(xué)生提供較為廣闊的創(chuàng)造時(shí)空，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。如媽媽去商店買杯子，杯子的價(jià)格有2元一個(gè)與3元一個(gè)兩種。她付給售貨員20元錢，找回了2元。請(qǐng)指出媽媽買杯子的所有可能。又如在教學(xué)《角的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣一道練習(xí)題：用三根小棒，你能擺出哪些圖形，數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)角？通過練習(xí)既培養(yǎng)了學(xué)生思考問題的全面性，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，而且使不同層次的學(xué)生都有所提高，人人都有收獲。

三、練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)具有趣味性，培養(yǎng)思維的靈活性

設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要考慮到兒童的心理特點(diǎn)，從新的練習(xí)形式、新的題型、新的要求出發(fā)，避免陳舊、呆板、單調(diào)重復(fù)的練習(xí)模式，保持練習(xí)的形式新穎，生動(dòng)有趣。讓學(xué)生做練習(xí)的主人，設(shè)計(jì)改錯(cuò)題，讓學(xué)生當(dāng)醫(yī)生；設(shè)計(jì)判斷題，讓學(xué)生當(dāng)法官；設(shè)計(jì)操作實(shí)驗(yàn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生各個(gè)感官參與練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，一定要注意讓學(xué)生溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，從各個(gè)不同角度思考。而學(xué)習(xí)最好的動(dòng)機(jī)莫過于學(xué)生對(duì)學(xué)科本身所產(chǎn)生的興趣。我在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，巧練習(xí)，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)活潑，輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如我在教學(xué)《位置》這節(jié)課時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：“讓全班每一個(gè)學(xué)生用數(shù)對(duì)來表示自己的位置。通過調(diào)動(dòng)座位的游戲來講解位置與平移的結(jié)合?！闭谜n，學(xué)習(xí)氣氛活躍，知識(shí)點(diǎn)變得形象生動(dòng)。通過練習(xí)，使學(xué)生理解向上和向下平移，列數(shù)不變，行數(shù)增加或減少移動(dòng)的格數(shù)。向左和向右平移，行數(shù)不變，列數(shù)減少或增加移動(dòng)的格數(shù)。這樣既豐富了學(xué)生的想象力，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更培養(yǎng)了學(xué)生的思維靈活性，取得了良好的教學(xué)效果。

四、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)形式活潑，注意多樣性

練習(xí)的設(shè)計(jì)追求題型的多樣化和練習(xí)方式的多樣化，可以使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得積極、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得有趣、學(xué)得靈活。把學(xué)生抄題、做題的純粹機(jī)械動(dòng)手練習(xí)變?yōu)閯?dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等多種感官參與活動(dòng)的練習(xí)。題型可以有口算練習(xí)、筆算練習(xí)、應(yīng)用練習(xí)、選擇練習(xí)、判斷練習(xí)、綜合練習(xí)、操作練習(xí)、競賽練習(xí)、游戲練習(xí)等，讓學(xué)生既要?jiǎng)邮?，又要?jiǎng)涌?，還要?jiǎng)幽X。而且在練習(xí)時(shí)既可以讓學(xué)生集體練習(xí)，還可以有獨(dú)立練習(xí)，當(dāng)然也可以是小組合作練習(xí)。

五、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)動(dòng)手操作，注意實(shí)踐性

新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程?！睂W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的也在于用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決日常生活學(xué)習(xí)工作中的實(shí)際問題。倡導(dǎo)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、盤活知識(shí)，通過實(shí)踐使之再學(xué)習(xí)、再探索、再提高，這不失之為一種好的練習(xí)方法。

總之，數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計(jì)形式多樣、內(nèi)容新穎的練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。endprint