李放

摘 要：青少年校外活動中心在整個大素質(zhì)教育中有著重要的作用，但活動中心的教育，包括教學內(nèi)容、教學方法和教學手段都不應(yīng)只是學校教育的重復，而應(yīng)努力成為學校教育的有效補充，更應(yīng)成為學校教育的發(fā)展和延伸。所以素質(zhì)教育為學校教育與校外教育提供了相互補充、共同發(fā)展的空間和課題。如何有效利用教學資源，達到完美整合，還有待廣大教師和校外教育工作者共同實踐和探索。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；青少年

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）18-026-01

當前，基礎(chǔ)教育階段實施了新課程改革，其目的是推進和深化素質(zhì)教育。青少年校外活動中心，作為社會化教育機構(gòu)，肩負著對學生實施社會化教育的歷史重任。那么如何開展實施素質(zhì)教育，下面淺談自己的體會：

一、青少年校外活動中心的優(yōu)勢特點

青少年校外活動中心其發(fā)展定位以及育人目標都較之學校教育有很大差別，培養(yǎng)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力、觀察力，強調(diào)個性的發(fā)展是青少年活動中心教育的目的和宗旨。側(cè)重學生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，側(cè)重學生能力的形成和提高，在對青少年實施素質(zhì)教育過程中具有以下幾個優(yōu)勢：

1、全面性

校外活動中心內(nèi)設(shè)大量的教學設(shè)備和設(shè)置，配備較強的師資人員，所以在開展一切校外教育活動中具有全面性，覆蓋面廣，教育網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，青少年來到這里進行學習，可以享受先進的教學設(shè)備和精良的師資，并且可以持續(xù)和長久地接受教育，可以培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新的意識，具有協(xié)調(diào)和溝通的能力。

2、公益性

校外教育具有公平和公益性，青少年活動中心是面向全社會的青少年而開放的，尤其是設(shè)備和設(shè)施都是免費供學生使用的。學生可以單獨也可以由家長帶領(lǐng)到活動中心來學習和體驗?；顒又行倪€利用一些重大節(jié)日免費向青少年提供一些競賽、辯論、展覽等活動，這都充分體現(xiàn)了活動中心教育的公益性、不歧視任何一個學生，接納和包容性，也是活動中心公平性的表現(xiàn)。

3、娛樂性和開放性

青少年活動中心對學生實施的教育，始終都是貫徹寓教于樂的原則，讓學生在愉快中學習，在快樂中建構(gòu)知識和形成學習能力。教師實施的教育都是為了學生的綜合素質(zhì)的提高而開展，都是根據(jù)青少年的身心特點而設(shè)計的學習內(nèi)容和活動內(nèi)容，在實際體驗中感受知識的建構(gòu)和能力的形成?；顒又行牡脑O(shè)立是向著全社會中的青少年開放的，具有一切現(xiàn)代教育的特征，所以活動中心開展素質(zhì)教育具有一定的開放性。

二、青少年校外活動中心開展素質(zhì)教育的途徑

1、科技與藝術(shù)有機結(jié)合

在青少年活動中心所開展的素質(zhì)教育中，科技和藝術(shù)始終占據(jù)著重要的地位。但是在一些家長中存在一種認識，那就是科技和藝術(shù)是兩個沒有交集的項目?？墒强萍己退囆g(shù)的結(jié)合應(yīng)該成為舉辦展覽和競賽，讓學生展示自己才藝的機會，所以要大力加強科技與藝術(shù)的有機結(jié)合。

2、注重活動中心的文化建設(shè)

活動中心對青少年進行的素質(zhì)教育是一種學校教育的延伸和拓展，活動中心要在自身文化建設(shè)的基礎(chǔ)上實施素質(zhì)教育。活動中心的文化建設(shè)首先是環(huán)境方面，可以利用中心的圍墻進行墻面文化建設(shè)，通過豐富多彩的墻面文化吸引學生，營造一種學習氛圍，尤其開辟出特定的平面，讓學生自己設(shè)計圖畫，發(fā)揮學生的想象能力和創(chuàng)造能力，遴選學生的優(yōu)秀書法和繪畫作品，體現(xiàn)我的世界我作主，我的學習我作主的辦學風格。有了強烈的文化氛圍，可以促進學生的學習，激發(fā)學生的學習興趣，提升學習能力。

3、加強實驗基地建設(shè)

活動中心應(yīng)該建設(shè)成為學生進行科技與藝術(shù)學習的基地，為學生提供實踐場所。提供科技制作的基地，提供藝術(shù)培訓的實踐基地。通過詩詞、書畫、民樂、舞蹈，強化民族文化培訓提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)。挖掘中心的名師資源，對外聘請專家名師進行教學，對學生進行國畫、書法、民樂、舞蹈等專業(yè)培養(yǎng)，提高學生的民族文化修養(yǎng)，激發(fā)學生的愛國熱情。

作為校外教育的青少年活動中心，應(yīng)該極力倡導和實踐對學生的素質(zhì)教育，為我過國素質(zhì)教育的開展發(fā)揮積極的作用，爭取多種途徑和多個層面，提高科技和藝術(shù)領(lǐng)域中的素質(zhì)教育，讓學生有親歷知識建構(gòu)的機會，體會獲得知識的愉快，努力探索和積極實踐素質(zhì)教育的渠道。

總而言之，青少年校外活動中心在整個大素質(zhì)教育中有著重要的作用，但活動中心的教育，包括教學內(nèi)容、教學方法和教學手段都不應(yīng)只是學校教育的重復，而應(yīng)努力成為學校教育的有效補充，更應(yīng)成為學校教育的發(fā)展和延伸。所以素質(zhì)教育為學校教育與校外教育提供了相互補充、共同發(fā)展的空間和課題。如何有效利用教學資源，達到完美整合，還有待廣大教師和校外教育工作者共同實踐和探索。endprint