楊云昌

摘 要：一般情況下，教師的專業(yè)成長是通過教師自學(xué)、參加培訓(xùn)、課堂歷練等途徑實(shí)現(xiàn)的。但在網(wǎng)絡(luò)信息高度發(fā)達(dá)的今天，通過網(wǎng)絡(luò)信息的學(xué)習(xí)和實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長，是教育現(xiàn)代化推進(jìn)中又一個(gè)急需解決的問題。在這方面，我們開展了卓有成效的探究。通過研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)校完全可以利用網(wǎng)絡(luò)信息資源開展教學(xué)常規(guī)活動(dòng)，讓教師在網(wǎng)絡(luò)信息的海量資源中汲取所需要的成長要素，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息背景下的教師的專業(yè)成長。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；教師；專業(yè)成長

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）18-332-01

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，自上世紀(jì)60年代誕生以來，其信息量之廣和發(fā)展速度之快令人咋舌。在網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境中，教育可謂如魚得水，其海量強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)信息資源為教師專業(yè)化成長提供了一個(gè)全新的、開放式的環(huán)境，它突破了時(shí)間和空間限制，教師專業(yè)素質(zhì)中的“專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)態(tài)度”完全可以在網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下實(shí)現(xiàn)，讓教師獲得專業(yè)成長。

一、在教學(xué)常規(guī)中利用網(wǎng)絡(luò)信息，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長

1、利用網(wǎng)絡(luò)的搜索功能，解惑釋疑

在教育教學(xué)過程中，教師難免有這樣那樣的問題、困惑，此時(shí)教師就可充分利用百度、Google等搜索引擎在網(wǎng)上搜索相關(guān)的資源，去解決問題。這種“搜索”方法是一種既簡單快捷，又常用有效的方法，需要的人們幾乎會(huì)最先會(huì)考慮和使用這種方法。

2、利用網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的資源，下載資料。

教師備課時(shí)可以選用一些著名網(wǎng)站上優(yōu)秀的、代表性強(qiáng)的、效果明顯的教學(xué)設(shè)計(jì)、精品課件，還包括作業(yè)、試題等資料。教育教學(xué)實(shí)踐中，將這些資源通過的“優(yōu)勝劣汰”的法則，在不斷的取舍中獲得積累和成長，漸漸形成自己的風(fēng)格，成長為有個(gè)性的、有特色的教育者。

3、利用網(wǎng)絡(luò)信息，開展教研活動(dòng)

學(xué)校教研活動(dòng)開展的形式多種多樣，內(nèi)容涉及“課標(biāo)解讀、教材培訓(xùn)、教師培訓(xùn)、班級(jí)管理、課堂練兵、技能比武等”。在開展教研活動(dòng)時(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓網(wǎng)絡(luò)上的文字說話，讓視頻發(fā)聲，讓人機(jī)互動(dòng)，最終讓教師獲得最大限度的能力提升。

二、在繼續(xù)教育中利用網(wǎng)絡(luò)信息，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長

1、利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)學(xué)歷提升

目前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對(duì)于一邊工作，一邊又要提升學(xué)歷的人來說，開了綠燈。如國家開放大學(xué)、奧鵬教育以及各級(jí)廣播電視大學(xué)、自學(xué)考試大學(xué)等，只要入學(xué)了這些大學(xué)，學(xué)校的教師就可以在網(wǎng)上對(duì)學(xué)員進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)、輔導(dǎo)，學(xué)員可以向網(wǎng)上提交自己的作業(yè)，讓老師網(wǎng)上批閱。學(xué)習(xí)期滿考試科目合格后，學(xué)校就發(fā)給相應(yīng)的、國家承認(rèn)的畢業(yè)文憑。

2、利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)新理念

新的教育教理念，是指導(dǎo)我們教育教學(xué)工作的法寶。作為新型的教育工作者，新課標(biāo)、新課程、新教法都是必須牢記于心的，特別是教育學(xué)心理學(xué)其中的重要原理、規(guī)律，是必須明白和能夠運(yùn)用的，如學(xué)習(xí)建構(gòu)主義原理、艾賓浩斯記憶遺忘曲線以及教育學(xué)、腦科學(xué)的最新研究發(fā)現(xiàn)等。都是我們需要學(xué)習(xí)運(yùn)用的，所以我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大資源，學(xué)習(xí)這些知識(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)自己的“內(nèi)功”。

3、利用網(wǎng)絡(luò)信息實(shí)現(xiàn)專題學(xué)習(xí)

教師要想讓自己的業(yè)務(wù)水平提高，其中的一個(gè)可行性方式之一就是可以在網(wǎng)絡(luò)上參加學(xué)習(xí)。如全國最大的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)網(wǎng)——全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)，其欄目有校本教研、學(xué)科頻道；如教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和服務(wù)平臺(tái)的學(xué)科直通車，授課系統(tǒng)、備課系統(tǒng)欄目，就是一個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，在上面可以實(shí)現(xiàn)新教學(xué)思想的學(xué)習(xí)，與專家者面對(duì)面的學(xué)習(xí)請(qǐng)教。通過不斷的學(xué)習(xí)、吸收，將新的教學(xué)思想熟記于心，并在教學(xué)中自如地運(yùn)用，從而讓教師在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中成長起來。

4、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流、反思，相互提高

教育教學(xué)思想的交流可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行，通過交流，讓教師在摹仿中成長，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在實(shí)踐中提升。教師在網(wǎng)上廣交朋友，可以將教學(xué)中的問題與困惑，發(fā)到論壇上，真心表達(dá)自己的看法，參與討論，通過QQ、微信、BBS論壇等方式進(jìn)行，與專家、學(xué)者、同行進(jìn)行不見面的合作與交流。教師通過在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)、反思，獲得進(jìn)步，獲得成長，最終會(huì)成長為有思想深度的教育人。

三、在教育改革中利用網(wǎng)絡(luò)信息，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長

1、教育改革中充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，提升教師素質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展改變著我們的生活，讓教育也面臨改革，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》就明確指出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響”。在網(wǎng)絡(luò)信息下，教育教學(xué)需要改革，教師的教學(xué)方法、方式將與傳統(tǒng)的有所不同，并且學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也完全不同于傳統(tǒng)的方式了，教師使用的是多媒體、互動(dòng)式設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)交互式平臺(tái)等進(jìn)行教學(xué)，而學(xué)生則可以利用電子書包、學(xué)習(xí)機(jī)、智能手機(jī)等在網(wǎng)絡(luò)上作業(yè)、答題、考試等等，實(shí)現(xiàn)的是與網(wǎng)絡(luò)信息的對(duì)話、人機(jī)的對(duì)話，大大減輕了教師、學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)有興趣、有效果。同時(shí)，讓教師更有時(shí)間去鉆石業(yè)務(wù)，提高教育教學(xué)水平了。

2、在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展中，教師要與時(shí)俱進(jìn)

網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下的現(xiàn)代化教學(xué)手段發(fā)展很快，熟練掌握現(xiàn)代化教學(xué)技能的最終落腳點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)信息。如從以前的量角器、圓規(guī)到幻燈機(jī)開始，從“遠(yuǎn)程教育”發(fā)展到“三機(jī)一幕”，再到“校校通”、“班班通”、數(shù)字校園……，以及剛剛興起的“交互式”教學(xué)平臺(tái)、電子書包、電子教材。再如前景巨大的“云計(jì)算”、“大數(shù)據(jù)”應(yīng)用，等等。不得不承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)信息的進(jìn)步對(duì)教育的沖擊，所以教師們要對(duì)自己重新定位，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，順應(yīng)信息的變遷，與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展同步，讓自己變成時(shí)代的“弄潮兒”。

四、在課題研究中利用網(wǎng)絡(luò)信息，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長

課題的研究其實(shí)是最能激發(fā)教師的學(xué)習(xí)與探索熱情的，更是教師專業(yè)成長必須經(jīng)歷的過程之一。我縣開展的縣、鄉(xiāng)、?！叭?jí)”網(wǎng)絡(luò)信息是以網(wǎng)絡(luò)作為研究平臺(tái)的，并強(qiáng)調(diào)重視可操作性和實(shí)效性。我們將申報(bào)的課題進(jìn)行立項(xiàng)，然后把課題研究的過程、課題研究的成果在“縣教育網(wǎng)”上呈現(xiàn)出來，讓全縣教師進(jìn)行分享、交流。通過教師們?cè)谘芯恐胁粩嗵剿?、總結(jié)，獲得了許多寶貴的研究成果，讓教師們的專業(yè)素質(zhì)在研究中得到了成長、提升。

勿容置疑，網(wǎng)絡(luò)信息的強(qiáng)大資源與功能對(duì)教師的專業(yè)成長將起到不可估量的作用，只要我們認(rèn)真對(duì)待它，充分利用它，廣大的教育者就會(huì)很受益。