重慶市中學(xué)生體育運(yùn)動現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對策研究①

吳雙 汪紅霞

(重慶市巴蜀中學(xué) 重慶 400013)

1 研究目的

體育運(yùn)動的狹義概念(亦稱體育教育)是一個發(fā)展身體,增強(qiáng)體質(zhì),傳授鍛煉身體的知識、技能,培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的教育過程、是對人體進(jìn)行培育和塑造的過程。體育運(yùn)動是學(xué)校教育的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一個重要方面。目前,體育考試成績不但在中考中所占的比重逐步增加,而且將作為高校錄取新生的重要參考依據(jù),并與高校、示范性高中招生指標(biāo)適度掛鉤。根據(jù)教育部這一規(guī)定,在體育教學(xué)界引起了一系列效應(yīng),體育教育從某些方面來看走回了“應(yīng)試教育”的老路,失去了體育運(yùn)動初衷,學(xué)生的體育運(yùn)動現(xiàn)狀和體育教學(xué)也存在了一定的問題。因而,對重慶市中學(xué)生體育運(yùn)動的現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析,找出影響他們對體育運(yùn)動的積極和消極因素,提出一系列強(qiáng)化體育課教學(xué)和課外鍛煉的措施、方法,為改善重慶市中學(xué)生參加體育運(yùn)動現(xiàn)狀以及教師教學(xué)提供一定的參考依據(jù),具有較大的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義,期待重慶市中學(xué)生的體育運(yùn)動朝更科學(xué)、健康的方向發(fā)展。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

采取隨機(jī)抽樣的方法,在重慶市某中學(xué)隨機(jī)抽取初一、初二、初三、高一的部分在校學(xué)生作為研究對象。(見表1）

表1 研究對象的性別分布

2.2 研究方法

本文通過查閱文獻(xiàn)資料、發(fā)放調(diào)查問卷、對學(xué)生進(jìn)行訪談以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法,對當(dāng)前重慶市中學(xué)生參加體育運(yùn)動的情況進(jìn)行調(diào)查分析。文章以初中生為重點(diǎn),同時選取了部分高一學(xué)生為研究對象,一共發(fā)放問卷680份,收回有效問卷624份,有效率為91.76%。將原始數(shù)據(jù)通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì),得出相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)論,同時通過與學(xué)生訪談,得出第一手有效信息,最后結(jié)合有關(guān)文獻(xiàn)資料并通過實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),得出文章結(jié)論。

3 調(diào)查結(jié)果與分析

設(shè)計(jì)了《重慶市青少年學(xué)生體育運(yùn)動現(xiàn)狀特征調(diào)查問卷》,期望能找到學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動的規(guī)律、對體育運(yùn)動的意識理解以及對體育教學(xué)的意見及建議。通過問卷的回收狀況來看,調(diào)查得到了學(xué)生的積極響應(yīng),大部分學(xué)生均提出了自己的想法。

表2 研究對象對體育運(yùn)動的喜愛程度統(tǒng)計(jì)(%)

表3 研究對象認(rèn)為體育運(yùn)動是否對學(xué)習(xí)生活有幫助

表4 研究對象參加體育運(yùn)動動機(jī)統(tǒng)計(jì)

表5 研究對象參加體育運(yùn)動的頻率、時間、時段統(tǒng)計(jì)(%)

表6 研究對象參加體育運(yùn)動項(xiàng)目情況統(tǒng)計(jì)(%)

表7 影響重慶市某中學(xué)學(xué)生參加體育運(yùn)動的因素統(tǒng)計(jì)

3.1 重慶市某中學(xué)學(xué)生對體育運(yùn)動的認(rèn)知理解

本文首先對重慶市某中學(xué)學(xué)生對于體育運(yùn)動的認(rèn)知程度做出調(diào)查,通過表2可以看出,大部分學(xué)生對于體育運(yùn)動的喜愛程度較高,達(dá)到“喜歡”以上程度的男生有296人,女生有192人,共計(jì)488人,占總?cè)藬?shù)的78.2%。其中,男生對體育運(yùn)動的喜愛程度明顯高于女生。通過表3可以看出,有69.2%的學(xué)生認(rèn)為體育運(yùn)動對學(xué)習(xí)生活有幫助,這就為在重慶市某中學(xué)學(xué)生中開展體育運(yùn)動奠定了基礎(chǔ)。

為了解重慶市中學(xué)生參與體育運(yùn)動的目的,給出7個選項(xiàng),期望全面了解學(xué)生的運(yùn)動動機(jī)。因?yàn)閷W(xué)生選擇體育運(yùn)動的動機(jī)往往是復(fù)合的,因而對此項(xiàng)指標(biāo)的考察我們選擇多項(xiàng)復(fù)合選擇。從表4可以看出,學(xué)生參加體育運(yùn)動的人均動機(jī)種數(shù)為3.0種,其中,女生3.1種,略高于男生(2.9種),動機(jī)略微復(fù)雜?？偟膩碚f,她們以娛樂放松、鍛煉身體、調(diào)節(jié)精神三個方面為主要動機(jī)。相比較而言,男生更注重興趣,主要關(guān)注身體的鍛煉以及學(xué)習(xí)運(yùn)動技術(shù)方面,女生則更注重精神方面的娛樂放松以及健美減肥等方面。另外,由表4可以看出,娛樂放松已經(jīng)成為僅次于鍛煉身體的運(yùn)動動機(jī),可見,學(xué)生對于體育運(yùn)動的娛樂性需求很高,這就要求體育教學(xué)者在教學(xué)過程中要更多的融入娛樂的成分,真正做到寓教于樂,使學(xué)生對體育運(yùn)動的積極性真正的調(diào)動起來,而不是僅僅拘泥于為了完成升學(xué)任務(wù)進(jìn)行大運(yùn)動量的“滿堂灌”。

總的來說,重慶市某中學(xué)學(xué)生普遍對于體育運(yùn)動的認(rèn)知程度是較高的,體育運(yùn)動的作用和意義得到了大部分學(xué)生的認(rèn)可,學(xué)生對于體育運(yùn)動是喜愛的,鍛煉動機(jī)是較為積極的、成熟的。而在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生對體育運(yùn)動尤其是體育考試持忽視態(tài)度甚至逆反心理,是由于學(xué)生對于體育運(yùn)動的認(rèn)識不足,還是由于教學(xué)者的教學(xué)方式?jīng)]有被學(xué)生所接受,這還有待我們教學(xué)者去發(fā)現(xiàn),并給出學(xué)生正確的指導(dǎo)。

3.2 重慶市某中學(xué)學(xué)生參加體育運(yùn)動的頻率、時間情況

通過表5可以看出,重慶市某中學(xué)大部分學(xué)生不同程度地參加了體育運(yùn)動,從活動頻率上來看,男生的活動頻率要大于女生,白天和晚上是他們參加體育運(yùn)動的主要時段,活動時間主要集中在0.5～1h之間。

通過走訪了解到,有相當(dāng)一部分女生的體育運(yùn)動量基本來源于體育課堂,自主鍛煉的時間很有限,在參與體育活動的積極性及運(yùn)動時間方面,男生要明顯優(yōu)于女生。另外,從活動時間來看,重慶市某中學(xué)只有25.6%的學(xué)生能保證每天參與體育運(yùn)動的時間在1h以上,大部分學(xué)生均未達(dá)到國家關(guān)于青少年鍛煉時間每天大于1h的規(guī)定。

3.3 重慶市某中學(xué)學(xué)生參加體育運(yùn)動項(xiàng)目情況

通過表6可以看出,重慶市某中學(xué)學(xué)生參加體育運(yùn)動時,在項(xiàng)目的選擇上呈現(xiàn)多元化趨勢,喜歡參加的體育項(xiàng)目比較廣泛,首選的體育項(xiàng)目依次為:戶外運(yùn)動、羽毛球、跑步、籃球等。男、女生的喜好略有差異,男生選擇籃球的人數(shù)最多,而女生則更偏向戶外運(yùn)動,但是男女生選擇頻率最高的四項(xiàng)運(yùn)動卻是一致的,分別為:戶外運(yùn)動、羽毛球、跑步和籃球。

通過訪談了解到男生更喜歡參加有激烈對抗性的項(xiàng)目,比如籃球,而女生則更喜歡溫和且富有娛樂性的項(xiàng)目,如羽毛球。有相當(dāng)一部分男生提出希望老師能組織一些全校性、年級性比賽、班級對抗賽或者班內(nèi)對抗賽。有相當(dāng)一部分女生提出應(yīng)增加課堂教學(xué)的趣味性,多增加一些運(yùn)動項(xiàng)目,避免課程都圍繞著考試的固定項(xiàng)目開展。

3.4 影響重慶市某中學(xué)學(xué)生參加體育運(yùn)動的原因

影響重慶市中學(xué)生參加體育運(yùn)動的因素很多,影響他們參加體育運(yùn)動的人均種數(shù)為2種。由表7可以看出,影響因素排在前幾位的依次是:學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重?zé)o時間,運(yùn)動場館不足,運(yùn)動器材短缺和無人指導(dǎo),其中,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重?zé)o時間是影響學(xué)生參加體育運(yùn)動的主導(dǎo)因素。

通過訪談了解到有相當(dāng)一部分男生有使用運(yùn)動器材鍛煉,并有老師更多地指導(dǎo)運(yùn)動技巧的渴求,提出學(xué)校運(yùn)動鍛煉場所以及運(yùn)動器材不能滿足日常需要,希望學(xué)校能把運(yùn)動器材區(qū)開放,以便他們進(jìn)行器械訓(xùn)練。而更多的女生表示學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,希望把更多的時間用在學(xué)習(xí)上,是她們選擇不參加體育運(yùn)動的最主要因素。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

本研究從實(shí)證上,分析了重慶市某中學(xué)學(xué)生體育運(yùn)動的現(xiàn)狀,歸納了其運(yùn)動特征。得出以下結(jié)論并提出以下建議。

(1)總的來說,研究對象對體育運(yùn)動有較高的認(rèn)知意識,體育運(yùn)動的作用和意義得到了大部分學(xué)生的認(rèn)可,但是主動參與的積極性不高,運(yùn)動頻率低、運(yùn)動時間短、運(yùn)動強(qiáng)度不合理。

(2)從運(yùn)動動機(jī)來看,娛樂放松已經(jīng)成為僅次于鍛煉身體的第二大運(yùn)動動機(jī),學(xué)生對于體育運(yùn)動的娛樂性需求很高。

(3)從運(yùn)動項(xiàng)目的選擇來看,學(xué)生喜歡參加的體育項(xiàng)目比較廣泛,呈現(xiàn)多元化趨勢。男、女生的喜好略有差異,男生選擇籃球的人數(shù)最多,而女生則更偏向戶外運(yùn)動,但是男女生選擇頻率最高的四項(xiàng)運(yùn)動卻是一致的,分別為:戶外運(yùn)動、羽毛球、跑步和籃球。

(4)從影響學(xué)生參加體育運(yùn)動的因素來看,排在前幾位的依次是:學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重?zé)o時間,運(yùn)動場館不足,運(yùn)動器材短缺和無人指導(dǎo),其中,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重?zé)o時間是影響學(xué)生參加體育運(yùn)動的主導(dǎo)因素。

4.2 建議

強(qiáng)化體育課和課外鍛煉不管是針對中學(xué)生體育考試還是最終提高學(xué)生自身身體素質(zhì)都是大有裨益的,但是根據(jù)多項(xiàng)調(diào)查表明重慶市中小學(xué)生的身體素質(zhì)普遍下降。因而,加強(qiáng)對中學(xué)生體育運(yùn)動現(xiàn)狀調(diào)查,找出影響學(xué)生參加體育運(yùn)動的因素并研究發(fā)展對策就顯得尤為重要,我們應(yīng)進(jìn)一步分析原因、仔細(xì)思考,以找到適合學(xué)校體育發(fā)展的方法,為培養(yǎng)文理并重、體藝雙馨的學(xué)生做出參考。通過研究,認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面思考。

(1)按課程特色創(chuàng)新教學(xué)手段和方法。教師應(yīng)該首要解決的問題就是如何改變死板的教學(xué)方式,在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,真正做到寓教于樂,使學(xué)生對體育運(yùn)動的積極性真正的調(diào)動起來。一方面,在理論課教學(xué)中,應(yīng)改變傳授枯燥教條的理論知識,而嘗試尋找一些創(chuàng)新的教學(xué)手段和方法,如播放影音資料法、場景模擬法、活動競賽法等,也可以適當(dāng)介紹新奇的體育項(xiàng)目和體育知識,多角度多渠道地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另一方面,在運(yùn)動技術(shù)類課程教學(xué)中,可以通過角色替換法、案例分析法等方式進(jìn)行教學(xué),也可以通過師生同場競技的方式進(jìn)行言傳身教,這樣不僅增加了課堂的互動性,也使師生關(guān)系更加融洽。第三方面,在練習(xí)課程教學(xué)中,在滿足正常教學(xué)的基礎(chǔ)上,可通過開展趣味游戲、開展對抗比賽等方式來和諧課堂氛圍,這樣也從另一層面增加了學(xué)生的運(yùn)動量。

(2)隨著時代的發(fā)展,當(dāng)今學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動的喜好和要求也與以前有所不同,更注重于運(yùn)動的趣味性,并對于運(yùn)動場館和運(yùn)動器材有了一定的要求。應(yīng)該加強(qiáng)體育場館以及運(yùn)動器材的設(shè)計(jì)、建設(shè)和管理,使之滿足教學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練和課外鍛煉的三重要求。調(diào)查表明,良好的運(yùn)動場館環(huán)境和運(yùn)動器材是吸引學(xué)生進(jìn)行課堂以及課外體育運(yùn)動的一個重要因素。

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