周 洋 (重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院 重慶 401520)

在南北方普通話差距日益顯現(xiàn)的今天，對于南方人學(xué)習(xí)普通話就帶來了不小的困擾。在南北普通話的共同點之上我通過自己的實踐，摸索出一套既適合自己也同時適用于大多數(shù)人的韻母發(fā)音方法。

一、播音發(fā)聲中韻母的重要性

(一)漢語中韻母的重要性

漢語字音中聲母、字調(diào)以外的部分，我們稱之為韻母。韻母又可以分成韻頭(介音)、韻腹(主要元音)、韻尾三部分。

韻頭，又稱介音，是韻腹前面、起前導(dǎo)作用的部分，發(fā)音比較模糊，往往迅速帶過；

韻腹，又稱主要元音，是一個韻母發(fā)音的關(guān)鍵，是韻母發(fā)音過程時，口腔肌肉最緊張，發(fā)音最響亮的部分；

韻尾，可元音可輔音。一種叫鼻韻尾，有-n,-ng兩個。另一種叫口韻尾。韻尾是韻腹后面、起收尾作用的部分，發(fā)音也比較模糊，但務(wù)求發(fā)到位。

在這三部分中最重要的就是韻腹。播音發(fā)聲過程當中，輔音是發(fā)出一個音的先決條件，決定了這個字音的成阻部位。而韻母才是決定這個字音發(fā)音是否準確的條件，而韻腹又是韻母當中的重中之重。韻腹是決定了這個字音的響亮程度。一個字音的拼音中可以沒有聲母，沒有韻頭，沒有韻尾，但是一定不能缺少韻腹。可見，在播音的發(fā)音過程當中最重要的部分當屬韻母中的韻腹。

周愷通過門上的小窗往里看：一個人躺在床上，臉上纏滿白色的繃帶。孟麗打開飯盒給那病人喂食，病人吃了一口，哽咽著說：“大姐，我怎么也想不到世上還有你這樣的好人，我們素不相識，你不但在火中救了我，還這樣照顧我，我真不知該怎么報答你！”

(二)韻母的作用和韻母的分類

1.韻母的作用

首先韻母具有區(qū)別字和詞義的作用。音節(jié)中如果聲母、聲調(diào)都相同的話，那最大的區(qū)別就在于韻母了。韻母的不同，意思就會完全的不一樣。就像是各個地方的方言一樣，這里邊的區(qū)別也就是在韻母的發(fā)音位置上有區(qū)別。所以說不同的方言區(qū)的人如果發(fā)不好普通話的韻母，就有可能混淆詞義，影響交際。

其次，韻母在發(fā)音時也能夠使得音節(jié)飽滿而響亮。音節(jié)中發(fā)音時聲音最響亮的就是韻母中的主要元音，也就是上文當中說到的韻腹。主要的原因就是因為在于韻腹一般是由單元音構(gòu)成，發(fā)音時口腔開度較大，使得口腔的共鳴豐滿，增加了音節(jié)的“拉開立起”之勢；韻腹帶上聲調(diào)，使音節(jié)充實而響亮，飽滿而挺拔，形成抑揚頓挫的音樂美。

2.韻母按照主要元音發(fā)音位置的不同的分類

有的韻母只有韻腹，這種韻母在發(fā)音時，發(fā)音部位不變，始終如一，稱為單韻母。

有的韻母只有韻頭和韻腹，發(fā)音時有一個發(fā)音部位的轉(zhuǎn)換，因為發(fā)這類韻母時，較響亮的主要元音在后，因此叫做后響復(fù)韻母。

對于有韻尾沒有韻頭的韻母來說，發(fā)這類韻母時，較響亮的主要元音在前，因此叫做前響復(fù)韻母；

有的韻母具備韻頭、韻腹、韻尾三部分，發(fā)這類韻母時，較響亮的主要元音在中間，因此叫做中響復(fù)韻母。

那么主要元音的位置也確定了每個音節(jié)發(fā)音的具體方法和確定了每個字音的讀音。而這一種分類也直接影響著我們整個發(fā)音過程的熟練程度。

二、新的韻母發(fā)音方法及新舊對照表

(一)單韻母

表格1

ü前高圓唇元音發(fā)音時，口腔開度很小，約為食指指尖大小。雙唇靠攏，兩嘴角撅起，跟i的舌位相近，區(qū)別就在于唇形的圓扁程度?？谇婚_度小，舌位前高，雙唇撮圓，略向前突，中部留一扁圓小孔，舌尖抵下齒背，舌面前部隆起，發(fā)音時，聲帶顫動，軟腭上升抬起，關(guān)閉鼻腔通路。 7

優(yōu)勢：新的發(fā)音方法相對而言有了更加明確的口腔開度，這樣對于發(fā)音者來說更能夠掌握到在發(fā)音的過程當中舌位和口腔的開合度，不會盲目的追求舌位的準確度忘記了打開口腔發(fā)音。這對于準確的發(fā)音來說有很大的幫助，而傳統(tǒng)意義上的發(fā)音方法用抽象的概念把口腔的開度就用口腔打開，口腔半閉，口腔半開等這樣的方式不能讓我們明確說明樣的位置才能夠到達最佳的，標準的狀態(tài)，所以說，“拇指發(fā)音方法”能夠幫助我們更好的更準確的抓住精確的發(fā)音的方法。

(二)復(fù)韻母

表格2

ing舌根鼻音發(fā)音時，舌頭接近硬腭發(fā)出i，然后舌頭后縮，舌根與軟腭接觸，氣流從鼻腔透出，發(fā)出鼻音[ng]起點元音是前高不圓唇元音i[i]，由i開始舌位不降低一直后移，同時舌尖離開下齒背，舌根稍微抬起，貼向軟腭，當兩者將要接觸時，軟腭下降，鼻腔通路打開，緊接著舌根與軟腭接觸，關(guān)閉口腔通路，受阻氣流由鼻腔透出。注意舌位由i向ng移動過程中，高度不變，不能降低后再上升，不能加進[?]、［γ］等一串音素。 12

優(yōu)勢：在發(fā)復(fù)韻母時，根據(jù)主要元音位置的不同，再加上我們在單元音中所講到的口腔開度的標準程度，復(fù)韻母的發(fā)音就不會再成為一個難題，但由于我提到一個口腔唇舌運動過程的問題就需要在實踐過程當中進行具體的理解和指導(dǎo)了。這套發(fā)音方法如果實踐效果好不僅能夠幫助我們迅速的找到口腔狀態(tài)，同時還有利于我們鍛煉唇舌的滑動和靈活性。

三、規(guī)范的語音對播音中上層建筑的重要作用

規(guī)范的語音就像是我們建房子所打的地基，就像是我們穿在腳下的鞋子，就像是我們行走的平坦大道。這些都是我們住房的基礎(chǔ)，我們行走的工具和我們出行的條件。這就是是規(guī)范的語音在播音的上層建筑中的重要作用。

播音員節(jié)目主持人是以有聲語言為表達手段的廣播、電視新聞工作者，有聲語言是播音員節(jié)目主持人，依據(jù)稿件、提綱或者是腹稿，傳情達意進行再創(chuàng)作并且確立自身形象的主要手段。所以播音員節(jié)目主持人應(yīng)該客觀的認識評價自己的語音狀態(tài)，注意鍛煉自己的語音，并且還要學(xué)會駕馭自己的聲音，使之成為得心應(yīng)口的創(chuàng)作手段。

只有規(guī)范的語音和正確的發(fā)音方法這樣才能更好的進行播音的創(chuàng)作與再創(chuàng)作。才能在廣播電視的領(lǐng)域當中有更為廣闊的天地，才能在不斷地實踐升華當中取得最基礎(chǔ)的肯定。

在播音創(chuàng)作基礎(chǔ)中，在文藝作品演播中，在戲劇語言處理中，在廣播電視新聞播音中，在廣播電視節(jié)目主持中，在綜藝晚會的舞臺上都缺少不了規(guī)范的語音。這也是我們?nèi)伺c人之間更好的溝通交流的工具。

所以可以看出一個好的語音習(xí)慣不僅僅對于播音員主持人還可以鋪設(shè)到全社會，讓正確而又標準的普通話能夠真正在生活當中成為你我的工具。

注釋：

1.實用播音教程(第一冊)普通話語音及播音發(fā)聲.

2.實用播音教程(第一冊)普通話語音發(fā)聲基礎(chǔ).

3.實用播音教程(第一冊)普通話語音發(fā)聲基礎(chǔ).

4.實用播音教程(第一冊)普通話語音發(fā)聲基礎(chǔ).

5.實用播音教程(第一冊)普通話語音發(fā)聲基礎(chǔ).

6.實用播音教程(第一冊)普通話語音發(fā)聲基礎(chǔ).

7.實用播音教程(第一冊)普通話語音發(fā)聲基礎(chǔ).

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9.實用播音教程(第一冊)普通話語音發(fā)聲基礎(chǔ).

10.實用播音教程(第一冊)普通話語音發(fā)聲基礎(chǔ).

11.實用播音教程(第一冊)普通話語音發(fā)聲基礎(chǔ).

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