羅偉娣
班集體是學(xué)校教育、教學(xué)的基本單位,是學(xué)生的小社會。班集體是否有凝聚力,關(guān)系到教育、教學(xué)的成敗,關(guān)系到學(xué)生的健康成長。
如何才能形成班集體的凝聚力呢?
一、建立集體成員認(rèn)可的目標(biāo)
眾所周知,要形成班集體的凝聚力,一定要有集體的目標(biāo)。一個眾望所歸的目標(biāo),能對集體成員起導(dǎo)向、激勵的作用。要達(dá)到眾望所歸,就得達(dá)到集體成員都認(rèn)可目標(biāo)。如:爭創(chuàng)學(xué)校“文明班”的目標(biāo)。九月份,我在本班號召同學(xué)們一起爭創(chuàng)學(xué)校的“文明班”,但個別學(xué)生不注意一些細(xì)節(jié),例如:梁家琪同學(xué)星期一穿拖鞋,經(jīng)談話,星期四又違反紀(jì)律。另一位學(xué)生張俊飛亦是,在教導(dǎo)下仍周而復(fù)始地打架。經(jīng)反思,找出問題所在:學(xué)生們沒有樹立集體榮譽(yù)感。因此,我在班上開展了一次“要不要爭創(chuàng)學(xué)校的‘文明班”的討論會,大部分學(xué)生都發(fā)表了積極而又正面的言論。然而,張俊飛同學(xué)不時地制造雜音,我找他談:“你是班級成員,你對大家的目標(biāo)這么不支持,老師很生氣,難道我們班爭得學(xué)校的‘文明班,你不感到光榮嗎?老師今天很樂意聽你的意見,希望你談?wù)効捶ā!碑?dāng)時他一言不發(fā),我認(rèn)識到:如果現(xiàn)在叫他馬上回答,他會產(chǎn)生對立情緒。我用手輕輕地摸著他的頭叫他回去想想,想好了再找我?;蛟S是我在態(tài)度上沒有過急的表現(xiàn),而是誠懇地曉之以理、動之以情,第二天早上張俊飛主動問我:“老師,您不是說過要我管理班里的一些事嗎?”“是啊,當(dāng)時我希望你為班里承擔(dān)一點責(zé)任,希望你為班出力,現(xiàn)在你告訴我你擅長做什么?”“我擅長管紀(jì)律”“好??!”我趁熱打鐵,第一節(jié)課就向全班同學(xué)說:“今天很高興跟同學(xué)們宣布,張俊飛同學(xué)用行動回答我們,他主動為班里承擔(dān)管紀(jì)律的工作,今后他負(fù)責(zé)自習(xí)課紀(jì)律?!比嗤瑢W(xué)鼓掌。之后尹嘉怡同學(xué),在周記中寫道:“今天我看到張俊飛自愿做班干部,我也有點想做,能為自己班爭光、為爭創(chuàng)‘文明班創(chuàng)造條件,那是很光榮的。想一想,衛(wèi)生最重要,所以我就提出我來管理班里的衛(wèi)生。帶領(lǐng)同學(xué)們自覺維持公共衛(wèi)生?!边@就是后進(jìn)生認(rèn)可目標(biāo)后的作用,所以做好工作,讓所有成員(尤其后進(jìn)生)對目標(biāo)認(rèn)可,對形成班集體的凝聚力起到了決定性的作用。
二、下大力氣培養(yǎng)班干部
馬卡連柯說:“干部和積極分子是集體的核心。”班干部是“房子”梁柱的“鋼筋”,也是關(guān)系到能否形成班集體凝聚力的關(guān)鍵。尤其得力的班干部不是現(xiàn)成的,也不是自發(fā)形成的,是需要班主任去挖掘和培養(yǎng)。我們班的楊靜、羅楚君、鄒雨均等,一開學(xué)就主動跟我交流并主動承擔(dān)班務(wù)工作,體現(xiàn)了他們關(guān)心、支持班集體建設(shè)的意愿。經(jīng)過兩個半星期的觀察,再結(jié)合他們各自的長處,我讓這些同學(xué)擔(dān)任了班干部,他們關(guān)心、支持班集體建設(shè)的心得到了實踐,他們?nèi)玺~得水。工作到目前來看,班里好多好的辦法都是來自他們的建議。為了培養(yǎng)他們,我堅持每個星期召開一次班干部會,要求班干部對各自的工作,向全班同學(xué)做出總結(jié)。這有利于表彰先進(jìn)、督促后進(jìn)與班干部自身的成長鍛煉??傊o足機(jī)會,讓班干部鍛煉和起作用。有了得力的班干部隊伍,就能引領(lǐng)班集體形成凝聚力。
三、形成健康的班集體輿論
班集體輿論是集體中占優(yōu)勢、為多數(shù)人贊同的言論與意見。它以議論或褒貶的形式規(guī)范著同學(xué)們的言行,是控制個人或集體的一種力量。班集體的輿論對學(xué)生的影響,往往比班主任個人的力量大得多,有些學(xué)生犯錯誤,怕的不是班主任的批評,而是班集體輿論的譴責(zé)。所以培植健康的班集體輿論,對形成班集體的凝聚力是多么重要。健康的班集體輿論需要培植,為了培植熱愛班集體的氛圍,凡是在德育周記中有關(guān)這方面的言論,我都一一宣讀,有熱愛班集體行動的人都紅榜表揚(yáng)。值得提示的是,要多借助于同學(xué)們的口,去表揚(yáng)熱愛班集體的人與事,多借助于同學(xué)們的手,寫文章、出板報去贊揚(yáng)熱愛班集體的人與事。等到一般同學(xué)、非正式集體中都能夸熱愛班集體的人時,健康的班集體輿論已經(jīng)形成。正可謂“待到山花爛漫時,我在叢中笑”。
四、舉行有益的集體活動
重陽節(jié)前一天,我們班組織了一次爬山,細(xì)心的我發(fā)覺,平時表現(xiàn)不怎么好的學(xué)生,也不時地承擔(dān)幫助同學(xué)的責(zé)任,同學(xué)們沉浸在友誼的歡樂之中。所以班主任要積極有效地組織學(xué)生,開展豐富多彩的集體活動。集體活動為每個學(xué)生發(fā)揮所長、獲得成功提供了場所,給學(xué)生帶來了極大的心理滿足,是一塊屬于學(xué)生自己的自由樂土,能加強(qiáng)同學(xué)之間的交往,增進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)與友誼,非常有利于班集體凝聚力的形成。
責(zé)任編輯 ?邱 ?麗endprint