趙 潔 鐘禹翔

（河南工業(yè)大學材料學院，河南 鄭州 450001）

淺談尋訪校友類社會實踐對大學生就業(yè)形勢的影響
——以河南工業(yè)大學材料學院為例

趙 潔 鐘禹翔

（河南工業(yè)大學材料學院，河南 鄭州 450001）

河南工業(yè)大學材料學院以“大學生暑期社會實踐活動”為依托，開展“尋訪校友，情系工大”活動。本次實踐走訪了鄭州、廣州等地區(qū)的校友，旨在充分挖掘校友資源，加強與各企業(yè)用人單位的溝通，通過與校友的深層次交談，來獲取在校大學生最需求的第一手信息。通過廣泛交流，與多位行業(yè)資深校友探討分析大學生就業(yè)難的原因，得出在嚴峻的就業(yè)環(huán)境下制定合理的對策，對當代大學生及各類高校的建設與發(fā)展有著重大的意義，同時對社會的進步也有著重要的意義。

尋訪校友；就業(yè)難；分析原因；對策建議

1 大學生就業(yè)形勢愈加困難

通過“尋訪校友，情系工大”社會實踐活動的深入開展，與數(shù)十位行業(yè)資深典型校友的廣泛學習與交流，收獲了大量當代在校大學生急需的第一手信息，通過對這些信息的了解，更有利于學生規(guī)劃自己的發(fā)展來提高自身的競爭優(yōu)勢。因為在這過程中全國每一位大學生都要直接面臨的問題，會更加現(xiàn)實直接的出現(xiàn)在我們團隊每個人的眼前。那就是大學生就業(yè)形勢愈加困難。近年來，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，就業(yè)難的問題也越來越被社會各界所關注。伴隨著經(jīng)濟危機，以及各類高校的不斷擴招，畢業(yè)生的數(shù)量不斷創(chuàng)出新高，就業(yè)難的問題也日益顯現(xiàn)出來。而這個問題正是每一位在校大學生極其關心的問題。通過多位校友親自訴說，就業(yè)形勢確實愈加困難，人才的逐年增加，為每一位大學生提高了警惕。大學生就業(yè)難的情況日益嚴重，也成為了社會急需要解決的問題。因此，要想提高大學生自身、高效的發(fā)展以及社會的進步，找出就業(yè)難的原因也成為了關鍵一步。

2 大學生就業(yè)形勢愈加困難原因分析

對于大學生就業(yè)形勢嚴峻的原因，各個校友都有不同的觀點。歸納起來主要有以下幾種：大學逐年擴招導致大學生的人數(shù)增加，而工作崗位是一定的。因此，造成了供大于求的局面，以致一定量的工作崗位滿足不了畢業(yè)生的數(shù)量；大部分學校開設的課程理論性較強，與單位或職業(yè)崗位的生產(chǎn)不能直接相聯(lián)系；大學生對就業(yè)的期望值較高，容易造成眼高手低的情況，再加上自身能力不高，卻沒有吃苦耐勞的精神。可以看出，校友們主要是從社會、學校以及大學生自身等方面進行分析。我認為這些闡述與概括非常詳盡并且直言要害，具體分析為以下兩個方面。

2.1 客觀原因

2.1.1 技術現(xiàn)狀和經(jīng)濟危機的雙重影響。由于我國本行業(yè)技術上的瓶頸暫時難以突破，大部分利潤高額的產(chǎn)業(yè)被國外壟斷，也就意味著，在我國，本行業(yè)處于勞動分工的最底層，本行業(yè)大多數(shù)的勞動就業(yè)崗位主要是勞動密集型的企業(yè)，而勞動密集型的企業(yè)就業(yè)環(huán)境比較惡劣，使得本行業(yè)的白領少，也就是所謂的“白領需求不足”的狀況，使得大學生就業(yè)崗位與現(xiàn)在大量的畢業(yè)生之間形成巨大落差，兩者相對十分矛盾，顯然呈現(xiàn)給我們的是“供大于求”的局面。又由于全球性的經(jīng)濟危機，使我行業(yè)的經(jīng)濟也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，同時也增加了更多的負面影響和挑戰(zhàn)。一些中小型企業(yè)抵抗經(jīng)濟危機能力薄弱，很難維持生產(chǎn)效應，紛紛被洗牌，導致壟斷情況越加劇烈，因此行業(yè)就業(yè)人才難以找尋到更加合適的工作崗位。

2.1.2 區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡。本行業(yè)區(qū)域經(jīng)濟的繁榮程度不同，大部分行業(yè)主要集中于“長三角”、“珠三角”、河南、河北等地區(qū)，不同的地區(qū)對大學生的吸引力是不同的，毫無疑問，更多的大學生更傾向于經(jīng)濟較發(fā)達的沿海城市。因此就業(yè)難的問題在這些地區(qū)也更加的凸顯出來。而區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的不平衡導致大部分的畢業(yè)生到經(jīng)濟發(fā)展的沿海城市就業(yè)，而經(jīng)濟發(fā)展較慢的城市便造成了人才缺乏。想就業(yè)的地方不能就業(yè)，能就業(yè)的地方又不想就業(yè)，這就是所謂的人才閑置與人才短缺并存的局面。

2.1.3 高校擴招的影響。近幾年來，高校不斷擴招導致了大學生就業(yè)難的局面，雖然國家已經(jīng)認識到這種情況，停止了擴招，并且某院的招生情況也逐年下降，但擴招的負面影響依然存在。就業(yè)崗位有限，而且培養(yǎng)一個個專業(yè)人才會耗費企業(yè)多年的心血，注定會有眾多能力匱乏的畢業(yè)生不能找到合適自己的崗位。歷年我國高校畢業(yè)生不僅面臨的壓力眾大，往屆畢業(yè)生也會感到前所未有的壓力。

2.2 主觀原因

2.2.1 專業(yè)教學課程與實際生產(chǎn)不能直接接軌。該院教學培養(yǎng)的學生更加偏重于理論，學生缺少獨立思考和實際動手操作能力，這是我國高校教育當前的一個普遍現(xiàn)象，不能很好地將理論與實際結合起來。通過各個校友反映交流的過程，我院畢業(yè)生在各公司工作崗位初期并不是特別令人滿意。

2.2.2 大學生自身各方面素質(zhì)及能力與用人單位的要求存在差距?，F(xiàn)如今，越來越多的用人單位要求大學生有足夠的能力，比如實踐創(chuàng)新能力、團隊合作能力、應變能力及綜合素質(zhì)等，而文憑、證書等已經(jīng)不能成為就業(yè)的唯一通行證。而通過對校友們的述說，我院大學畢業(yè)生在綜合素質(zhì)及各種能力方面與用人單位還有差距，這也導致了就業(yè)的不盡如人意。

2.2.3 大學生心態(tài)過于浮躁。面對經(jīng)濟高速發(fā)展的當今時代，人們的生活節(jié)奏越來越快，很自然的將大學生的心態(tài)帶動的浮躁起來。就業(yè)初期，忙于跳槽，急于求成，想迅速取得成功，不能給自己一個合理長遠的發(fā)展規(guī)劃。不能學到實際的知識與技術，只是簡單地用金錢的標準來衡量自己當下的工作的現(xiàn)狀。

3 解決大學生就業(yè)形勢愈加困難的對策建議

3.1 深化高校教育改革，加強高校就業(yè)指導，拓寬就業(yè)渠道。

3.1.1 適時調(diào)整專業(yè)的結構和課程的設置。隨著社會各個方面的不斷發(fā)展，每個行業(yè)對相應人員的要求也正在不斷提高，這就要求畢業(yè)生各方面素質(zhì)以及能力隨著社會的不斷發(fā)展而提高。高校也應把握就業(yè)市場的脈搏，把握每個行業(yè)的需要，根據(jù)各個行業(yè)的需要，合理的制定不同的課程，使課程與就業(yè)息息相關，提高畢業(yè)生與社會需求的最佳匹配度。

3.1.2 加強就業(yè)指導訓練，及時補充就業(yè)信息。開設就業(yè)指導課程，并且認真落實下去，讓每位學生及時認識到就業(yè)形勢與就業(yè)信息。讓學生認識到自己有哪些方面的不足，并且積極彌補，讓大學生學到與與社會更加貼切的知識。

3.2 加強高校與企業(yè)的聯(lián)系，減少不必要的中間環(huán)節(jié)，加大崗位資源的開發(fā)力度，優(yōu)化供求通道。高校應該主動打開校門，走進社會，與企業(yè)用人單位緊密結合，建立穩(wěn)定的關系，為本校的畢業(yè)生增加就業(yè)機會。幫助學生尋求到長期穩(wěn)定的實習單位，為各個企業(yè)輸送實踐能力卓越的新鮮血液。

3.3 畢業(yè)生不僅要提高理論水平，還要注重培養(yǎng)實踐能力，做到理論與實踐相結合。以上是解決就業(yè)難的外在基本條件，只有外在條件和內(nèi)在條件相結合才能更好地解決就業(yè)難的問題。而內(nèi)在條件是學生自身能力與素質(zhì)的提高。學院要加強學風的建設，讓每一位大學生感受到濃烈的學習氛圍，而不是簡單機械的為了考試而學習，為了畢業(yè)而學習，并且要加強學生自我的綜合素質(zhì)水平。

3.4 更好地實現(xiàn)靈活就業(yè)。靈活就業(yè)的發(fā)展，需要擇業(yè)大學生的思路更加靈活，尤其是就業(yè)觀念與擇業(yè)方式需要及時轉(zhuǎn)變。靈活的就業(yè)方式，既有利于加強企業(yè)優(yōu)化人才結構、規(guī)避用人的風險，也有利于擇業(yè)大學生積累實踐經(jīng)驗、增加職業(yè)技能與知識才干，有利于人才的流動與發(fā)展。當代大學生要靈活合理根據(jù)自身條件而選擇就業(yè)方向與工作崗位，切記不可隨意模仿他人的抉擇而確定自己的就業(yè)方向。每個人都有自己擅長的領域，根據(jù)“長短板理論”合理的選擇自己的發(fā)展方向真正實現(xiàn)自我的靈活就業(yè)。學院應加強這方面的培養(yǎng)與灌輸，讓每一位學生有更充足的準備時間與思想蛻變的一個過渡的變化。

綜上所述，隨著深入的尋訪校友社會實踐活動的開展，眾多校友的傾囊相訴，反復得出的當前大學生就業(yè)形勢與更加實際的解決辦法，我相信會對廣大學生起著重要意義。我們每位大學生應從自我做起，不僅要學習專業(yè)知識，還要注重增強自己各方面的實踐能力。在嚴峻的就業(yè)壓力下，新時代的大學生不僅需要文憑，證書，更需要我們有真本領，我們不能只做“紙上談兵”的人才，而更需要有豐富的社會閱歷以及各方面的知識和能力，只有這樣，才能在嚴峻的就業(yè)形勢下創(chuàng)造自己的一片天！

[1]胡修池，劉子婷.當代大學生就業(yè)指導[M].鄭州：鄭州大學出版社，2003.

[2]胡鞍鋼.中國就業(yè)狀態(tài)分析[M].上海：上海人民出版社，2007.

[3]王玉斌，朱立峰.職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導[M].北京：中國出版?zhèn)髅郊瘓F，2007.

[4]瓊·努特森，艾拉·比茨.怎樣當好項目經(jīng)理[M].上海：上海人民出版社，1995.

鐘禹翔（1993.12-），男，河南工業(yè)大學材料學院在讀本科生。

G647.38

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1671-0037（2014）11-38-2

趙潔（1980.2-），女，碩士研究生，講師，研究方向：馬克思主義與思想政治教育。