新媒體環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)與新升本科院校圖書館服務(wù)

隆有慶

（重慶第二師范學(xué)院圖書館，重慶 400063）

新媒體環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)與新升本科院校圖書館服務(wù)

隆有慶

（重慶第二師范學(xué)院圖書館，重慶 400063）

新媒體環(huán)境下信息傳播方式的變化導(dǎo)致大學(xué)生信息行為改變，而培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力關(guān)系到國(guó)家富強(qiáng)和民族振興。新升本科院校圖書館在實(shí)施創(chuàng)新教育過程中，要加強(qiáng)多種載體的文獻(xiàn)信息資源建設(shè)，重視環(huán)境建設(shè)，提高館員創(chuàng)新素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生信息素質(zhì)教育，不斷創(chuàng)新和完善服務(wù)模式。

新媒體環(huán)境；大學(xué)生；創(chuàng)新能力；新升本科院校圖書館服務(wù)

1 新媒體時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)關(guān)系到國(guó)富民強(qiáng)

1.1 新媒體時(shí)代信息傳播和大學(xué)生信息行為

相對(duì)于報(bào)刊、戶外、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體，利用數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通訊網(wǎng)、有限電視網(wǎng)絡(luò)等渠道和電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂的第五媒體形態(tài)被人們形象地稱為新媒體。王斌認(rèn)為，新媒體是以數(shù)字信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以互動(dòng)傳播為特點(diǎn)，具有創(chuàng)新形態(tài)的媒體，即互動(dòng)式數(shù)字化復(fù)合媒體。新媒體類型很多，可分為互聯(lián)網(wǎng)新媒體、手機(jī)新媒體和數(shù)字電視新媒體?；ヂ?lián)網(wǎng)新媒體包括各種網(wǎng)站、博客、播客、網(wǎng)絡(luò)電視、網(wǎng)絡(luò)廣播、網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊等，手機(jī)新媒體包括手機(jī)短信、手機(jī)報(bào)、手機(jī)電視等，電視新媒體包括數(shù)字電視、IPTV、移動(dòng)電視與戶外新媒體等。除此之外還有其他形式的新媒體，比如MP3、MP4、手持閱讀器等移動(dòng)新媒體[1]。

目前新媒體正以驚人速度發(fā)展，它不僅豐富了資訊傳播方式，而且使得傳播者與接受者之間的信息交流具有交互性、即時(shí)性、海量性、共享性、多媒體與超文本、個(gè)性化、社群化等特征。

大學(xué)生是時(shí)代的弄潮兒，他們思維敏銳，易于接受新生事物，新媒體一問世，就以其交互性、即時(shí)性、海量性和共享性等特征贏得他們的熱捧。他們以互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、掌上電腦為工具，不受時(shí)空限制頻繁地接觸新媒體，獲取最新資訊信息。據(jù)第33次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告，截至2013年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.18億，新增5 358萬(wàn)人，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5億，新增8 009萬(wàn)人?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率為45.8%，網(wǎng)民中使用手機(jī)、臺(tái)式電腦和筆記本電腦上網(wǎng)的人群比例分別為為81.0%、69.7%和44.1%。用戶中使用手機(jī)瀏覽器的頻率較高，75.6%的用戶每天都使用。手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民，閱讀為核心需求，瀏覽的網(wǎng)站類型訪問比例從高到低依次為新聞資訊網(wǎng)站、小說等文學(xué)作品網(wǎng)站、購(gòu)物網(wǎng)站和視頻網(wǎng)站，分別為71.8%、43.1%、39.1%和36.6%[2]。2011年《中國(guó)青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》也顯示：大學(xué)生網(wǎng)民中，手機(jī)上網(wǎng)所占比例已經(jīng)達(dá)到85.7%。

在這樣的大環(huán)境下，大學(xué)生的信息行為也在逐漸發(fā)生變化：考試、寫作、科研時(shí)不再僅使用圖書館紙質(zhì)資料，而是通過互聯(lián)網(wǎng)大量查找更方便快捷的數(shù)字資源；以擴(kuò)充知識(shí)面提高自身修養(yǎng)為目的的閱讀活動(dòng)，也不僅限于紙質(zhì)的圖書和畫冊(cè)，而是更多是依賴于新媒體服務(wù)；用筆記本電腦查詢資料，用手機(jī)拍照保存知識(shí)等，成為大學(xué)生收集信息時(shí)普遍使用的輔助工具和方法；面對(duì)書本行行過目，心領(lǐng)神會(huì)的傳統(tǒng)閱讀形態(tài)也轉(zhuǎn)變?yōu)槊鎸?duì)電腦、手機(jī)屏幕時(shí)隨意、無(wú)序、瀏覽式的閱讀形態(tài)。這些信息行為的變化表明大學(xué)生讀者在閱讀對(duì)象的選擇上、閱讀工具的使用和閱讀心理的轉(zhuǎn)變方面已經(jīng)越來(lái)越多地依賴新媒體服務(wù)。

1.2 培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力是時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在需要，也是高等學(xué)校的歷史使命

創(chuàng)新是人創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的一種能力。創(chuàng)新思維能力是人的綜合素質(zhì)和綜合能力的外在表現(xiàn)，是以深厚的文化底蓄、高度綜合化的知識(shí)、個(gè)性化的思想和崇高的精神境界為基礎(chǔ)的。對(duì)大學(xué)生而言，創(chuàng)新思維能力就是創(chuàng)造性地思考問題和解決問題的能力。

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)成為實(shí)質(zhì)意義上的主導(dǎo)資源，而創(chuàng)新成為時(shí)代發(fā)展的主要特征和靈魂。習(xí)近平指出，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略決定著中華民族前途命運(yùn)?？萍寂d則民族興，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。從全球范圍看，科學(xué)技術(shù)越來(lái)越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要力量，從國(guó)內(nèi)看，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量雖躍居世界第二，但發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)問題依然突出，人口、資源、環(huán)境壓力越來(lái)越大。物質(zhì)資源必然越用越少，而科技和人才卻會(huì)越用越多。國(guó)家要推動(dòng)新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展，必須及早轉(zhuǎn)入創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展軌道。創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的靈魂，青年是國(guó)家和民族的希望[3]。

大學(xué)生是青年的佼佼者，肩負(fù)著建設(shè)國(guó)家的重任，高等學(xué)校的戰(zhàn)略任務(wù)就是培養(yǎng)他們成為國(guó)家高素質(zhì)人才。高等教育通過實(shí)施全面的素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維能力，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)并熟練應(yīng)用創(chuàng)新技法，掌握創(chuàng)新規(guī)律，從認(rèn)知角度出發(fā)對(duì)創(chuàng)新能力直接訓(xùn)練，通過改善認(rèn)知，培養(yǎng)聯(lián)想力、想象力、思維力，最終達(dá)到發(fā)展創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的目的[4]。

圖書館作為高校辦學(xué)的三大支柱之一，承擔(dān)著為教學(xué)、科研服務(wù)的重任，理應(yīng)抓住實(shí)施創(chuàng)新教育的大好時(shí)機(jī)，主動(dòng)適應(yīng)培養(yǎng)需求，及時(shí)轉(zhuǎn)變服務(wù)理念和方式，充分發(fā)揮學(xué)校文獻(xiàn)信息中心優(yōu)勢(shì)，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供有力支持和文獻(xiàn)保障。

2 新媒體時(shí)代新建本科院校圖書館的服務(wù)創(chuàng)新

隨著高等教育由精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育，單一化教育轉(zhuǎn)向多樣化教育，21世紀(jì)一些老牌?？茖W(xué)校、部分成人本科院校和基礎(chǔ)相對(duì)較好的民辦高校通過建設(shè)、合并和發(fā)展等路徑成為新升本科院校[11]。和老牌本科院校相比，新升本科院校在教育資源、生源質(zhì)量和管理服務(wù)等方面有自己的特色，他們的發(fā)展定位多數(shù)為應(yīng)用型本科教育，為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。近期目標(biāo)是完成本科教學(xué)工作水平評(píng)估，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)則是構(gòu)建地方（區(qū)域）的終身教育體系。因此新升本科院校圖書館應(yīng)該結(jié)合辦學(xué)目標(biāo)的改革拓寬服務(wù)思路，構(gòu)建新時(shí)代的文獻(xiàn)信息中心，為學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展服務(wù)。

2.1 構(gòu)建合理的館藏資源結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)圖書館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)

新建本科院校圖書館應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)校發(fā)展和教學(xué)改革的需要，制定圖書館的藏書發(fā)展策略。堅(jiān)持科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性、針對(duì)性相統(tǒng)一的原則，建立科學(xué)的多載體館藏文獻(xiàn)體系。在保障專業(yè)教學(xué)文獻(xiàn)資源前提下，建好特色館藏；注重跨學(xué)科專業(yè)、新學(xué)科領(lǐng)域的文獻(xiàn)采集；注重實(shí)踐性、應(yīng)用性文獻(xiàn)采集；加大對(duì)綜合素質(zhì)教育文獻(xiàn)的采購(gòu)力度。同時(shí)合理配置紙質(zhì)文獻(xiàn)和電子文獻(xiàn)的比例，保證文獻(xiàn)資源的完整性和多樣性。

除紙質(zhì)和電子文獻(xiàn)資源，圖書館還應(yīng)不斷積累和購(gòu)買新媒體音視頻資料，如反映本校學(xué)科特色的教學(xué)課件、精品課程、學(xué)術(shù)會(huì)議、名人訪談、講座沙龍、滿足自助學(xué)習(xí)和文化休閑的多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)。獨(dú)立制作或合作研發(fā)體現(xiàn)圖書館珍貴館藏和特色服務(wù)的音視頻文件、檢索快捷、瀏覽方便的移動(dòng)閱讀視聽資料，最大限度地滿足大學(xué)生們對(duì)文獻(xiàn)多樣性和個(gè)性化的需求。

2.2 營(yíng)造優(yōu)化的文化氛圍，加強(qiáng)圖書館環(huán)境建設(shè)

圖書館內(nèi)部的人文環(huán)境對(duì)讀者的閱讀感知、情緒和思維會(huì)產(chǎn)生重要的影響。館舍的設(shè)計(jì)應(yīng)實(shí)用美觀，結(jié)構(gòu)合理，書架桌椅的擺放符合自然采光原則，在適當(dāng)?shù)奈恢脭[放綠色花木，墻上懸掛學(xué)者肖像、名人字畫、名言警句等，使學(xué)生一走進(jìn)圖書館便能感受到儒雅的文化氛圍，潛移默化接受真、善、美的教育，優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣，為創(chuàng)新活動(dòng)營(yíng)造良好的文化環(huán)境。

在新媒體時(shí)代，圖書館應(yīng)依托先進(jìn)的媒體技術(shù)和設(shè)備，大力開發(fā)利用信息資源，實(shí)現(xiàn)信息轉(zhuǎn)換與資源共享，提供館藏資源的網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)信息服務(wù)。在建設(shè)新的館舍時(shí)，既應(yīng)設(shè)置有線網(wǎng)絡(luò)機(jī)位，也要安裝無(wú)線網(wǎng)絡(luò)接收裝置，將線上、線下兩種服務(wù)方式有機(jī)結(jié)合起來(lái)。有條件的學(xué)校要建立移動(dòng)閱讀閱覽室，提供無(wú)線和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)覆蓋的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，采購(gòu)移動(dòng)閱讀設(shè)備如平板電腦、電子書閱讀器，為大學(xué)生讀者體驗(yàn)和學(xué)習(xí)移動(dòng)閱讀提供服務(wù)[12]。圖書館應(yīng)設(shè)立多媒體共享空間[13]，營(yíng)造多氛圍、近距離和在線協(xié)同交流的環(huán)境，為專家和大學(xué)生們提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、視頻會(huì)議、學(xué)術(shù)沙龍、文化欣賞、影視播放等學(xué)術(shù)交流場(chǎng)所，實(shí)施創(chuàng)新教育。

2.3 提高館員創(chuàng)新素質(zhì)，加強(qiáng)圖書館人才隊(duì)伍建設(shè)

圖書館員是圖書館工作的主體，其素質(zhì)高低直接影響到服務(wù)工作的質(zhì)量。為了實(shí)施創(chuàng)新教育，必須提高館員整體素質(zhì)。圖書館可采取多種方式如館內(nèi)培訓(xùn)、館際互換，外出學(xué)習(xí)等，提高館員知識(shí)水平和業(yè)務(wù)技能，強(qiáng)化職業(yè)道德教育。尤其要重視對(duì)學(xué)科館員的培訓(xùn)指導(dǎo)，要依據(jù)學(xué)科館員各自的知識(shí)背景確定服務(wù)對(duì)象，明確責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，及時(shí)總結(jié)他們?cè)趯W(xué)科服務(wù)過程的經(jīng)驗(yàn)和問題，提升工作熱情和工作技能。要加強(qiáng)學(xué)科館員制度建設(shè)，落實(shí)績(jī)效考核制度。讓學(xué)科館員積極主動(dòng)地參與到大學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)中，為人才培養(yǎng)提供高層次的服務(wù)。

2.4 培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維，加強(qiáng)信息素質(zhì)教育

新媒體時(shí)代信息爆炸，如何從中及時(shí)獲取有價(jià)值的資訊是每個(gè)大學(xué)生必備的基本素質(zhì)。文獻(xiàn)檢索和利用課（簡(jiǎn)稱“文檢課”）是高校素質(zhì)教育的重要課程，是大學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)的一個(gè)重要平臺(tái)。圖書館應(yīng)高度重視對(duì)文檢課的教學(xué)指導(dǎo)，選派優(yōu)秀館員參加授課。針對(duì)學(xué)生不同的信息訴求分級(jí)指導(dǎo)，通過教學(xué)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索技能；獨(dú)立根據(jù)課題要求構(gòu)思和制定有效的檢索策略，準(zhǔn)確選擇數(shù)據(jù)庫(kù)，綜合使用多種檢索工具和參考工具書完成檢索課題；能夠科學(xué)地分析評(píng)價(jià)檢索結(jié)果。圖書館還應(yīng)引導(dǎo)文檢課教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)宣傳、知識(shí)講座以及競(jìng)賽活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中提高自學(xué)能力，掌握獨(dú)立研究技能，為未來(lái)的創(chuàng)新活動(dòng)和個(gè)人發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

2.5 創(chuàng)新和完善服務(wù)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

和以往相比，圖書館信息資源的載體日趨多樣，印刷文獻(xiàn)、電子文獻(xiàn)和多種載體文獻(xiàn)共存。為幫助讀者快速、準(zhǔn)確地找到所需資訊，提供獲取文獻(xiàn)捷徑，圖書館必須創(chuàng)新服務(wù)模式，將館內(nèi)各種載體資源的公共目錄檢索、專題數(shù)據(jù)庫(kù)、特藏資源等有序地整合，將特定學(xué)科領(lǐng)域的信息資源與信息服務(wù)集成到一個(gè)整體中，提供快捷的學(xué)科導(dǎo)航服務(wù)，滿足師生們創(chuàng)新研究的需要。同時(shí)圖書館還應(yīng)大力開發(fā)互聯(lián)網(wǎng)上的信息資源，彌補(bǔ)自身文獻(xiàn)信息資源的不足，努力實(shí)現(xiàn)館藏資源數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)資源館藏化、資源管理一體化和服務(wù)形式多樣化。新升本科院校圖書館應(yīng)積極支持大學(xué)生參加課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，如參加“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生科技作品比賽、科技論文比賽、數(shù)學(xué)建模比賽，等等，利用信息資源優(yōu)勢(shì)提供文獻(xiàn)保障服務(wù)。

圖書館可通過報(bào)告講座、圖書館主頁(yè)等多種形式宣傳創(chuàng)新成就。定期請(qǐng)名家名師演講創(chuàng)造活動(dòng)心得，宣傳“科技英模”事跡，宣傳大學(xué)生前輩發(fā)明創(chuàng)造、專利成果轉(zhuǎn)讓成功后造福社會(huì)事例，打破創(chuàng)新的神秘感，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意志和沖動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)造熱情，形成創(chuàng)新人格。圖書館可利用自身信息資源優(yōu)勢(shì)，把具有創(chuàng)新內(nèi)涵、創(chuàng)新教育的報(bào)刊和圖書有計(jì)劃地?fù)衿诜旁趫D書館專門設(shè)置的閱覽櫥窗或書架上，也可在圖書館主頁(yè)上創(chuàng)建專門的鏈接，展示創(chuàng)新活動(dòng)的資訊和視頻材料，讓這些閃爍著智慧光芒、啟迪思維發(fā)展的閱讀材料，能被學(xué)生隨時(shí)看到和閱讀，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和熱情。還可以與其他院系部門聯(lián)合舉辦各種形式的學(xué)生活動(dòng)，通過活動(dòng)挖掘創(chuàng)新潛能，發(fā)展創(chuàng)造能力。如重慶第二師范學(xué)院圖書館，由館員專人負(fù)責(zé)，招聘大學(xué)生讀者成立讀者協(xié)會(huì)，開展豐富多彩的各種活動(dòng)，如“墨韻書香”PPT制作大賽，“圖書館噴泉”讀書活動(dòng)，“書香禮儀”等活動(dòng)，既展示了大學(xué)生們的才藝，倡導(dǎo)學(xué)生們多讀書、讀好書、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，又提高了綜合素質(zhì)，讓知書明禮之風(fēng)吹滿校園，引起了全校的熱烈反響[5]。

總之，新建本科院校圖書館應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，充分利用和挖掘現(xiàn)有的服務(wù)資源，不斷拓展服務(wù)內(nèi)容，優(yōu)化服務(wù)手段，完善服務(wù)方式，為大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，不辱使命。

[1]宋蓉.談三網(wǎng)融合背景下數(shù)字圖書館新媒體服務(wù)[J].圖書館工作與研究，2013（7）：50-52.

[2]CNNIC第33次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告[EB/OL].[2014-03-08].http：//wenku.baidu.com/link?url=O7m8-_UJEi-ZfKkqXVw8kpg5v125eJQnDjxxewu9_O1IRMGr4KcO15-Ts_-2prgeoSB3W75Gfpq_TbITeu24iri1MQCiwUolzkjKdrK1a2PC.

[3]敏銳把握世界科技創(chuàng)新發(fā)展趨勢(shì)，切實(shí)把創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施好[EB/OL].[2014-04-01].http：//cpc.people.com.cn/n/ 2013/1002/c64094-23096105.html.

[4]趙文遠(yuǎn)，張?jiān)?大學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的對(duì)策[J].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2006，25（1）：125-127.

[5]田平.大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與圖書館教育[J].現(xiàn)代情報(bào)，2003，（1）：158-160.

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A

1671-0037（2014）05-48-2

隆有慶（1964-），女，碩士，副研究館員，研究方向：圖書館學(xué)。