儲(chǔ)著斌

（江漢大學(xué)高等教育研究所，湖北 武漢 430056）

學(xué)科交叉融合視域中科協(xié)工作創(chuàng)新的價(jià)值意蘊(yùn)

儲(chǔ)著斌

（江漢大學(xué)高等教育研究所，湖北 武漢 430056）

在自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)交叉融合勢(shì)頭漸猛的現(xiàn)時(shí)代，迫切需要科協(xié)工作實(shí)現(xiàn)服務(wù)創(chuàng)新。當(dāng)代科學(xué)在深度分化中高度綜合的發(fā)展趨勢(shì)、科協(xié)組織服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的中心任務(wù)、科協(xié)組織發(fā)揮聯(lián)系橋梁紐帶作用的主要職能，均要求科協(xié)工作實(shí)現(xiàn)服務(wù)創(chuàng)新。

學(xué)科交叉融合；科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)；工作服務(wù)創(chuàng)新

科協(xié)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民團(tuán)體和科技工作者的群眾組織，是黨和政府聯(lián)系科技工作者的橋梁和紐帶，是推動(dòng)科技事業(yè)發(fā)展的重要力量。近年來，武漢市科協(xié)在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，在促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的普及和推廣、繁榮和發(fā)展，促進(jìn)科技人才的成長與提高，維護(hù)科技工作者合法權(quán)益，組織科技工作者參政議政等方面做了大量工作，為推進(jìn)該市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。在科技革命迅猛推進(jìn)、自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)交叉融合勢(shì)頭漸猛的當(dāng)今時(shí)代，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方式、全面深化改革，完成武漢市委確定的武漢發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃，迫切需要科協(xié)工作實(shí)現(xiàn)服務(wù)創(chuàng)新。

1 當(dāng)代科學(xué)在深度分化中高度綜合的發(fā)展趨勢(shì)要求科協(xié)工作實(shí)現(xiàn)服務(wù)創(chuàng)新

1.1 就認(rèn)識(shí)發(fā)展史而言，歷史進(jìn)程中不同社會(huì)認(rèn)識(shí)形式及其學(xué)科分野，制約著自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的深度分化

自從有了人類社會(huì)，就有了人們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，但在不同歷史時(shí)期，這種認(rèn)識(shí)的方式和達(dá)到的水平是很不相同的。人類對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的歷史進(jìn)程大概有六種歷史形式，也就是神話、經(jīng)驗(yàn)、西歐中世紀(jì)以神學(xué)或信仰為主的認(rèn)識(shí)方式、文藝復(fù)興之后的理性主義認(rèn)識(shí)方式、近代以來的實(shí)證方法以及當(dāng)今非常盛行的解釋學(xué)方式[1]。在社會(huì)認(rèn)識(shí)發(fā)展演變的歷史進(jìn)程中，出現(xiàn)了自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)的分野，當(dāng)代學(xué)科體系基本上也可分成這三個(gè)大類，這已經(jīng)成為學(xué)界的基本看法與共識(shí)。人類文明的進(jìn)步為人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展提供了前提條件，而人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展又為人類文明的進(jìn)步提供了思想指導(dǎo)。人文社會(huì)科學(xué)研究通過對(duì)社會(huì)歷史的回溯與反思，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的批判與建構(gòu)，對(duì)未來社會(huì)的展望與規(guī)范，提升社會(huì)的自我認(rèn)識(shí)能力，使人類文明發(fā)展行進(jìn)在正確的方向和軌道上。人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展標(biāo)志著人們?cè)谡J(rèn)識(shí)社會(huì)和提升自我認(rèn)識(shí)方面的進(jìn)步，社會(huì)科學(xué)研究以其超前性和預(yù)見功能，引領(lǐng)人類文明的進(jìn)步與發(fā)展。當(dāng)代科學(xué)在深度分化基礎(chǔ)上高度綜合，自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)在新的時(shí)代條件下呈現(xiàn)出既相互區(qū)別又相互交叉、相互借鑒和彼此融合滲透的趨勢(shì)。

1.2 就科學(xué)研究對(duì)象而言，研究方法成為學(xué)科分野的基礎(chǔ)，決定著自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的高度綜合

自然科學(xué)是以自然現(xiàn)象為研究對(duì)象，以探尋自然規(guī)律為目標(biāo)，以實(shí)證性研究方法為手段，在人類認(rèn)識(shí)、適應(yīng)和改造自然的過程中發(fā)揮著巨大的作用。人文科學(xué)隨著人類文明發(fā)展而逐漸形成，以廣泛的人文社會(huì)現(xiàn)象為研究對(duì)象，目的在于幫助人類理解和把握自身。社會(huì)科學(xué)是在近代以來逐步形成的，以社會(huì)現(xiàn)象為研究對(duì)象，力求揭示社會(huì)生活的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，對(duì)社會(huì)生活做出科學(xué)的說明和合理的評(píng)價(jià)，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科，在人類認(rèn)識(shí)社會(huì)和改造社會(huì)過程中發(fā)揮著重大的作用。一般來說，自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)可稱作科學(xué)，而那些經(jīng)典人文學(xué)科如文史哲等則很難叫做科學(xué)。我們認(rèn)為這里研究的社會(huì)科學(xué)總體上也是適合于人文科學(xué)的，因?yàn)槿宋目茖W(xué)與社會(huì)科學(xué)是比較相近的，人是社會(huì)的人，社會(huì)是人的社會(huì)，因此，我們通常所說的社會(huì)科學(xué)包含了人文科學(xué)（學(xué)科）。

1.3 就科學(xué)發(fā)展進(jìn)程而言，自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的混合與分離，影響著自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的交叉融合

在語言文字符號(hào)發(fā)明和運(yùn)用后，人類生產(chǎn)技能與生活經(jīng)驗(yàn)得以保持、提升和傳播，人們?cè)趯?duì)自然界的認(rèn)識(shí)和改造中逐步產(chǎn)生了政治、倫理、軍事、經(jīng)濟(jì)、歷史、教育、文藝、美學(xué)等有關(guān)社會(huì)的思想，單在早期，它們是與數(shù)學(xué)、天文、地理、水文、農(nóng)耕、畜牧等有關(guān)自然的思想混合在一起的，尚未分化為獨(dú)立學(xué)問。近代以來，隨著人類對(duì)自然認(rèn)識(shí)的不斷深入，自然科學(xué)的實(shí)證性認(rèn)識(shí)方法擴(kuò)展到人文社會(huì)領(lǐng)域，實(shí)證性理論與方法主導(dǎo)著社會(huì)認(rèn)識(shí)和社會(huì)科學(xué)研究，科學(xué)主義成為社會(huì)認(rèn)識(shí)的一種主要思潮。對(duì)于人的情感、意志、欲望和個(gè)性的關(guān)注，則引發(fā)了社會(huì)認(rèn)識(shí)中的人本主義認(rèn)識(shí)方式。社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)在方法論上的差異，決定于它們研究對(duì)象的特點(diǎn)。社會(huì)科學(xué)的研究對(duì)象是人類社會(huì)，人類社會(huì)與自然界的同一性決定了社會(huì)科學(xué)可以而且應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)借鑒自然科學(xué)的某些方法；而人類社會(huì)與自然界的差別性則要求社會(huì)科學(xué)必須具有適合于社會(huì)現(xiàn)象的獨(dú)特研究方法。在當(dāng)代西方自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)研究中，凸顯著社會(huì)科學(xué)區(qū)別于自然科學(xué)的特殊性，構(gòu)成了實(shí)證與人本并行的局面。與實(shí)證、人本同時(shí)發(fā)生的則是馬克思主義以實(shí)踐為基礎(chǔ)和特征的社會(huì)認(rèn)識(shí)形式，形成了當(dāng)代社會(huì)認(rèn)識(shí)方法論中多種趨勢(shì)并行的局面。

1.4 就經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)踐而言，學(xué)科交叉融合取得的巨大成就，強(qiáng)化著自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的協(xié)同創(chuàng)新

科學(xué)與技術(shù)之間、自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)之間的交叉、滲透、融合是學(xué)科發(fā)展的必然趨勢(shì)，多學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)、跨學(xué)科融合創(chuàng)新成為解決重大科技問題的方法和途徑，自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的學(xué)科交叉融合成必然趨勢(shì)。學(xué)科間交叉、融合，能夠促使研究者打破學(xué)科劃分，獲得更廣闊的視野。當(dāng)前，學(xué)科間交叉融合在持續(xù)加強(qiáng)，各學(xué)科都朝著高度綜合的方向發(fā)展?！皩W(xué)科割據(jù)”是現(xiàn)代中國科學(xué)與文化創(chuàng)新發(fā)展的制約因素，而整體性是中華文化的特點(diǎn)，其思想對(duì)現(xiàn)代學(xué)科交叉發(fā)展仍有積極的借鑒意義。交叉科學(xué)前景廣大，但其發(fā)展面臨諸多挑戰(zhàn)?，F(xiàn)階段交叉科學(xué)仍難找到自身的位置，需要通過改革排除制約其發(fā)展的諸多因素。目前，在科研基金等方面缺少對(duì)交叉科學(xué)的支持，舊有的學(xué)科劃分方法不利于新學(xué)科的產(chǎn)生，除了缺少研究平臺(tái)、陣地，缺少學(xué)科承認(rèn)等因素制約著交叉科學(xué)的發(fā)展之外，對(duì)交叉科學(xué)理解的觀念滯后也是制約其發(fā)展的重要因素[2]。

2 科協(xié)組織服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的中心任務(wù)要求科協(xié)工作實(shí)現(xiàn)服務(wù)創(chuàng)新

2.1 武漢市建設(shè)國家創(chuàng)新中心的遠(yuǎn)景目標(biāo)要求科協(xié)工作實(shí)現(xiàn)服務(wù)創(chuàng)新

市委市政府提出了將武漢建設(shè)成為立足中部、面向全國、走向世界，具有廣泛影響力和國際競(jìng)爭(zhēng)力的國家創(chuàng)新中心的遠(yuǎn)景目標(biāo)。科協(xié)組織圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的中心任務(wù)實(shí)現(xiàn)服務(wù)創(chuàng)新，就要進(jìn)一步明確新形勢(shì)下科協(xié)工作的方向和要求，認(rèn)真履行“三服務(wù)一加強(qiáng)”工作職能，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大科技工作者，要在加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展上有新作為，在提高全民科學(xué)素質(zhì)上有新突破，在為廣大科技工作者服務(wù)上有新提升，在加強(qiáng)自身建設(shè)上有新進(jìn)展，為推進(jìn)建設(shè)創(chuàng)新武漢、幸福武漢、生態(tài)武漢，建設(shè)國家中心城市、復(fù)興大武漢奠定基礎(chǔ)做出新的貢獻(xiàn)。

2.2 科協(xié)組織正確發(fā)揮作用履行職能的環(huán)境變化要求科協(xié)工作實(shí)現(xiàn)服務(wù)創(chuàng)新

具體來說：其一，隨著全面深化改革的不斷推進(jìn)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，科技對(duì)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，作用日益增大。其二，科技工作者的群體構(gòu)成、利益需求、價(jià)值觀念、發(fā)展方式等呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，對(duì)科協(xié)工作提出了新的要求。其三，各級(jí)黨委和政府要從提高執(zhí)政能力的戰(zhàn)略高度出發(fā)，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、增強(qiáng)武漢自主創(chuàng)新能力、實(shí)現(xiàn)又快又好發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，從黨的群眾工作和科技事業(yè)發(fā)展的大局出發(fā)，進(jìn)一步提高對(duì)科協(xié)工作重要性的認(rèn)識(shí)。

2.3 科協(xié)組織發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的現(xiàn)實(shí)狀況，要求科協(xié)工作實(shí)現(xiàn)服務(wù)創(chuàng)新

各級(jí)科協(xié)組織充分發(fā)揮人才智力和科技資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)了武漢經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，但仍需要進(jìn)一步拓展服務(wù)創(chuàng)新的空間：其一，在學(xué)術(shù)交流活動(dòng)中，雖然交流活動(dòng)場(chǎng)次、人次、論文篇數(shù)實(shí)現(xiàn)重大突破，但缺少社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域?qū)W科前沿的學(xué)術(shù)創(chuàng)新與交流，缺乏自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)交叉領(lǐng)域?qū)W科前沿的學(xué)術(shù)交流，區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策要更多的吸引人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者參與。其二，在科技服務(wù)工作中，要進(jìn)一步拓展院士專家工作站的范圍，向社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域延伸。其三，在科普助農(nóng)工作中，需要引入人文社會(huì)科學(xué)內(nèi)容，吸引社會(huì)科學(xué)工作者參與；新型城鎮(zhèn)化中人的現(xiàn)代化、人的思想觀念現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化中和諧農(nóng)村、法治農(nóng)村、文明農(nóng)村、生態(tài)農(nóng)村建設(shè)。

3 科協(xié)組織發(fā)揮聯(lián)系橋梁紐帶作用的主要職能要求科協(xié)工作實(shí)現(xiàn)服務(wù)創(chuàng)新

3.1 科協(xié)組織履行其聯(lián)系廣大科技工作者橋梁紐帶的職能要求科協(xié)工作實(shí)現(xiàn)服務(wù)創(chuàng)新

其一，科技工作者一方面要獻(xiàn)身經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)，在科技強(qiáng)國、科技強(qiáng)市中發(fā)揮自己的聰明才智，另一方面要實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，滿足生活休息，教育提高，參政議政等要求。其二，隨著我國教育文化事業(yè)的進(jìn)步，社會(huì)大眾對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的需求不僅有量的增加，還要質(zhì)的提高?？茀f(xié)作為科技普及的主要社會(huì)力量，要針對(duì)不同階層的對(duì)象進(jìn)行科普宣傳，運(yùn)用多種手段，以滿足社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)、學(xué)生等不同群體對(duì)科技知識(shí)的需求，達(dá)到提高科學(xué)文化素質(zhì)的目的。其三，科協(xié)自身的能力尚不適應(yīng)。作為基層科協(xié)組織，自身?xiàng)l件還比較欠缺。例如：工作人員配備少，有的人還有消極應(yīng)付的精神狀態(tài)，難以適應(yīng)繁重工作任務(wù)；硬件方面雖然有所改善，但宣傳車、科普?qǐng)鲳^、科普經(jīng)費(fèi)等普遍不足，難以有效地開展科普工作；科協(xié)所屬學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)有的活動(dòng)不正常，缺乏凝聚力和戰(zhàn)斗力。

3.2 科協(xié)組織著力提高全民科學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)工程要求科協(xié)工作實(shí)現(xiàn)服務(wù)創(chuàng)新

其一，需要科協(xié)服務(wù)創(chuàng)新工作體系日益完善。認(rèn)真履行武漢市素質(zhì)辦的職責(zé)，積極推進(jìn)《武漢市公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)促進(jìn)條例》立法工作，將科學(xué)素質(zhì)拓展為科學(xué)文化素質(zhì)，囊括自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的范圍，涵蓋人的全面發(fā)展需要的綜合素質(zhì)。其二，進(jìn)一步彰顯科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)的成效。堅(jiān)持以重點(diǎn)人群為突破口，實(shí)施包括文化素質(zhì)在內(nèi)的各具特色的素質(zhì)行動(dòng)。雖然2011年武漢市公民基本具備科學(xué)素質(zhì)的比例達(dá)到5.12%，提前達(dá)到“十二五”預(yù)期目標(biāo)，但市民人文與社會(huì)科學(xué)素質(zhì)并沒有涵括在內(nèi)。其三，在各類品牌科普活動(dòng)中加大人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)、方法與素養(yǎng)的普及培養(yǎng)?！鞍偃f市民學(xué)科學(xué)”品牌效應(yīng)日益擴(kuò)大，在全社會(huì)掀起了講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的高潮。但需要應(yīng)該涵蓋社會(huì)科學(xué)，科普活動(dòng)應(yīng)該包括人文社會(huì)科學(xué)的普及活動(dòng)。

3.3 科協(xié)組織竭誠為科技工作者提供優(yōu)質(zhì)高校服務(wù)的首要任務(wù)要求科協(xié)工作實(shí)現(xiàn)服務(wù)創(chuàng)新

各級(jí)科協(xié)組織及所屬團(tuán)體一直堅(jiān)持把培養(yǎng)、凝聚和服務(wù)各類科技人才為首要任務(wù)，千方百計(jì)建好科技工作者之家，竭誠為廣大科技工作者服務(wù)。在科協(xié)工作服務(wù)創(chuàng)新中，進(jìn)一步密切與包括社會(huì)科學(xué)工作者在內(nèi)的各類科學(xué)工作者的聯(lián)系，堅(jiān)持聯(lián)系科技工作者制度，認(rèn)真聽取各類科學(xué)工作者的意見和建議，積極反映他們的訴求，搭建黨委政府與科學(xué)工作者的溝通平臺(tái)。同時(shí)，表彰和宣傳工作中進(jìn)一步加大自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)交叉融合學(xué)科與課題研究的力度，積極維護(hù)科技工作者與社會(huì)科學(xué)工作者的合法權(quán)益。

[1]馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法騙寫組.馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論[M].北京：高等教育出版社，2013.

[2]張春海.學(xué)科交叉融合孕育創(chuàng)新[N].中國社會(huì)科學(xué)報(bào)，2012-04-25（7）.

C01

A

1671-0037（2014）10-6-2

全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年研究項(xiàng)目“我國高等教育國際化政策問題研究”（編號(hào)：BIA130071）。

儲(chǔ)著斌（1975-），男，法學(xué)博士，副研究員，研究方向：公共政策與法律研究。