摘 要：男高音作為一種獨具個性的聲部類型在聲樂演唱與教學中扮演著非常重要的作用，男高音的訓練也被普遍地認為是最有難度的訓練聲部。筆者在聲樂教學的實踐中，就男高音訓練中容易出現(xiàn)的一些問題、男高音訓練的核心問題以及男高音訓練的作品選曲等相關(guān)問題展開論述，所有思考的觀點均為筆者聲樂演唱與教學中的一些經(jīng)驗之談。

關(guān)鍵詞：男高音；聲區(qū)；關(guān)閉

1 男高音訓練中容易出現(xiàn)的一些問題

1.1 高音難，難高音

男生由于其自身的生理發(fā)聲特點，主要依賴真聲歌唱，真身歌唱具有純樸而優(yōu)美的音色，聲音天然具備很強的雄性感染力。然而，男高音最漂亮的音色音高屬于換聲區(qū)以上的高音區(qū)，要解決男高音高音難的問題就是要把高音區(qū)解決好。但實際的情況是這種依賴真聲的歌唱在訓練高音區(qū)的過程中是非?？菰锒D難的，歌唱家和聲樂教育家們都會認同這樣一種說法：訓練出10個優(yōu)秀的女高音才能訓練出一個優(yōu)秀的男高音，一個優(yōu)秀的男高音真的是十年磨一劍，切忌好高騖遠。男高音訓練中一種普遍而習慣性的現(xiàn)象就是男高音在急于求成的過程中容易喊著唱，這種喊高音的方式使得高音區(qū)的音色干癟、無力，從而破壞了男高音要求的那種圓潤而具有金屬般的音色，同時這種方式也遠離了正確的解決高音的方式，更加加劇了高音難，難高音的現(xiàn)象的存在。

1.2 聲區(qū)不統(tǒng)一

聲區(qū)不統(tǒng)一是男高音訓練中比較突出的一種的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象具體表現(xiàn)為歌唱腔體張力的不統(tǒng)一和不穩(wěn)定狀態(tài)。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？筆者認為大多數(shù)情況是在練聲的過程中沒有養(yǎng)成保持統(tǒng)一歌唱腔體狀態(tài)的意識，練聲的目的不是僅僅為了開聲或者熱嗓，而是為了訓練穩(wěn)定統(tǒng)一的歌唱狀態(tài)和培養(yǎng)良好的歌唱意識。很多男高音在訓練過程中唱中低聲區(qū)和高聲區(qū)的歌唱腔體張力的大小是不一的，這就使得歌唱腔體不穩(wěn)定，歌唱狀態(tài)不統(tǒng)一了。一般來講，低音到高音的級進或者跳進在演唱的過程中腔體不能變，始終保持一個腔體，反之亦然。還有一個值得注意的問題就是喉頭，保持一個穩(wěn)定而松弛的低喉位對于聲區(qū)統(tǒng)一的訓練也是至關(guān)重要的。

2 男高音訓練的核心問題

2.1 高位置和哼鳴練習的重要性

對于男高音來講，一個好的聲音色彩必須是建立在高位置的歌唱狀態(tài)之上的。就歌唱狀態(tài)和音色而言，高聲區(qū)解決得好壞與否還是最重要的，因為男高音最出彩的聲音還是換聲區(qū)以上的高聲區(qū)的聲音。因此，建立高位置的歌唱狀態(tài)的重要性不言而喻，穩(wěn)定而嫻熟的高位置狀態(tài)的建立可以使得演唱簡潔而有效，筆者認為高位置的共鳴點處于額頭水平方向與垂直方向交叉的中心，張口出聲的狀態(tài)始終緊貼高位置的共鳴點使得演唱者的音色集中而富有穿透力，這種音色就是男高音所追求的金屬般的富有色彩的聲音。

哼鳴練習是高位置歌唱的一種必備的訓練手法，這種訓練手法的目的在于加強高位置共鳴點松弛而有力的穿透力，有利于演唱者始終保持在統(tǒng)一而集中的高位置歌唱，一般在練聲中運用比較好。哼鳴練習的另一項重要功能體現(xiàn)在高位置的聲音狀態(tài)與高氣壓的深呼吸產(chǎn)生的強有力的對抗，哼鳴練習是一種非?？簥^的歌唱狀態(tài)，沒有穩(wěn)固的氣息支撐對抗，這種亢奮的歌唱狀態(tài)就會塌陷。因此，哼鳴練習對于訓練高位置的演唱是非常重要的，男高音應該保持在哼鳴的位置上歌唱，怎么哼，怎么唱。

2.2 關(guān)閉技能的運用

一個好的男高音必須具備游刃有余的關(guān)閉技能，很多男高音的高音沒有解決，就是因為沒有掌握關(guān)閉技能的訓練。關(guān)閉技能掌握的好壞與否直接影響了男高音訓練的進程，對男高音來說，不會運用關(guān)閉就不能獲得穩(wěn)定而牢固的高音歌唱狀態(tài)，甚至沒有高音，試想沒有高音的男高音顯得是多么的尷尬。

關(guān)閉的歌唱狀態(tài)主要體現(xiàn)為口咽腔充分的打開，聲音穩(wěn)固的集中于高位置的共鳴點，感覺全身肌肉擴張，后脖子后背后腰都處于繃緊的狀態(tài)，在腹部保持向外擴張的氣息對抗的狀態(tài)下，聲音猶如瀑布一樣從鼻咽腔貼著后腦勺從頭頂飛流直下。在訓練關(guān)閉技能的過程中，e母音和i母音是最好的母音，這兩個母音很容易找著高位置歌唱的狀態(tài)，聲音音色比較集中，訓練狀態(tài)也容易控制，待狀態(tài)鞏固之后可以拓展其他母音逐步訓練。還有一個需要注意的問題是，關(guān)閉訓練和歌唱的過程中不能過分地追求音量，追求音量是男中音比較擅長的表現(xiàn)方式，而男高音應該力求歌唱狀態(tài)的穩(wěn)定，追求高位置富有色彩的音色，充分駕馭好關(guān)閉技能才是尚佳選擇。

3 男高音訓練的作品選曲

3.1 藝術(shù)歌曲的選曲

古典時期的意大利語歌曲是非常好的訓練作品。以尚家驤編譯的《意大利語歌曲集》為例，《我多么痛苦》《綠樹成蔭》《尼娜》《我親愛的》等作品對于大學低年級的同學來講是非常好的訓練作品，這些作品對于訓練歌者的歌唱狀態(tài)、歌唱意識以及對作品樂段、樂句的層次與細節(jié)的處理都會起到事半功倍的效果。對于大學高年級的男高音同學來說，可以選擇諸如《請你別忘了我》《負心人》《詩人之戀》（德語）、《奈爾》（法語）等作品，這些作品對歌者的歌唱能力要求比較高，這種歌唱能力主要體現(xiàn)在對作品內(nèi)容的理解與整體表現(xiàn)，對作品分句的處理能力與旋律形態(tài)的準確表現(xiàn)等。需要注意的是作品的積累對于一個歌者來講是至關(guān)重要的，因為好的歌唱技能的訓練還是為了演唱作品服務的，不同風格的作品的訓練對于演唱者把握音樂風格，掌握歌唱技能運用的原理及處理作品的規(guī)律的重要性都是可想而知的。因此，練聲是為了提高歌唱技能和腔體機能，但它始終是一種機械的發(fā)聲訓練，歌唱能力的綜合訓練必須建立在具體的聲樂作品上，具體問題具體分析。

3.2 歌劇詠嘆調(diào)的選曲

大學低年級的男高音同學由于其歌唱技能還處在一個打基礎(chǔ)的階段，一般來講盡可能不選擇歌劇詠嘆調(diào)作品，而應該多唱藝術(shù)歌曲，通過大量訓練不同風格的藝術(shù)歌曲從而提升綜合的歌唱能力。因為歌劇詠嘆調(diào)對演唱者嗓音機能的要求比較高，歌唱技能不成熟的情況下演唱詠嘆調(diào)作品不但不能提高歌者的演唱技能，反而會阻礙歌唱技能的有序訓練。大學高年級的男高音同學通過兩到三年的訓練基本上具備了一定的演唱能力，可以選擇部分歌劇詠嘆調(diào)作品作為提升其歌唱能力的訓練素材，不過由于其嗓音機能仍然處在一個待成熟待完善階段。因此，詠嘆調(diào)應該選擇莫扎特、多尼采蒂等作品風格比較輕快的作品，而不能選擇比才、普契尼等作品風格比較重的詠嘆調(diào)。很多大學高年級的同學由于其個人喜好往往喜歡演唱一些真實主義歌劇的作品詠嘆調(diào)，殊不知演唱這些作品對于他們現(xiàn)階段的學習是有害的，很容易出現(xiàn)歌唱機能下降，歌唱音色失去光澤等現(xiàn)象。聲樂的學習必須符合訓練規(guī)律，違背這個規(guī)律必然會走入誤區(qū)，大學高年級的同學也就是二十二三歲，這個年齡段顯然是不能駕馭超負荷年齡段的作品的。對于男高音來講，威爾第、普契尼等一些比較重的作品可能到三十歲以后去演唱才是符合學習規(guī)律的。就大學學習階段而言，莫扎特等輕快型作曲家的歌劇詠嘆調(diào)作品對于男高音的訓練來講才是至關(guān)重要的。

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作者簡介：胡啟立（1987—），男，甘肅天水人，碩士，助教，主要研究方向：聲樂教學與演唱。