基于移動(dòng)作戰(zhàn)指揮中心的《消防通信A》課程實(shí)踐教學(xué)改革

●王志平，李 增

(武警學(xué)院 消防指揮系，河北廊坊 065000)

1 課程性質(zhì)

《消防通信A》是一門講授通信基礎(chǔ)知識(shí)及其在消防工作中應(yīng)用的課程，研究消防信息傳遞的方式和方法、消防通信系統(tǒng)的工作原理和工作過(guò)程、消防通信的組織與實(shí)施、消防通信工作的特點(diǎn)和原則、消防指揮自動(dòng)化系統(tǒng)的構(gòu)成與基本技術(shù)等問(wèn)題，對(duì)于培養(yǎng)消防部隊(duì)指揮員熟練應(yīng)用通信裝備進(jìn)行滅火救援指揮具有十分重要的作用。它屬于專業(yè)基礎(chǔ)課，是消防指揮本科、搶險(xiǎn)救援指揮與技術(shù)專業(yè)的核心課程、必修課。

學(xué)員在學(xué)習(xí)本課程后，應(yīng)能夠利用所掌握的消防通信的基本概念、基本理論和基本技能，分析和解決滅火救援作戰(zhàn)中的調(diào)度指揮和通信保障、消防指揮自動(dòng)化系統(tǒng)的建設(shè)與管理等各種實(shí)際問(wèn)題，具備利用消防通信裝備實(shí)施調(diào)度指揮、保障消防通信指揮系統(tǒng)暢通高效運(yùn)轉(zhuǎn)的基本能力，為以后的工作和學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

該課程共72學(xué)時(shí)，考核方式為考試?？荚嚳偝煽?jī)由三部分組成，期末閉卷考試卷面成績(jī)占80%，平時(shí)成績(jī)占10%，實(shí)驗(yàn)成績(jī)占10%。課程開(kāi)設(shè)三個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一:119調(diào)度機(jī)與接處警軟件;實(shí)驗(yàn)二:無(wú)線電臺(tái)的編程與組網(wǎng);實(shí)驗(yàn)三:火場(chǎng)開(kāi)路圖像傳輸。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容作為教學(xué)演示性項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)員對(duì)通信裝備及通信過(guò)程的感性認(rèn)識(shí)。

2 移動(dòng)作戰(zhàn)指揮中心

2．1 移動(dòng)作戰(zhàn)指揮中心的地位與作用

移動(dòng)作戰(zhàn)指揮中心以通信指揮車為載體，適用于大型火災(zāi)以及重大、突發(fā)應(yīng)急事件等參戰(zhàn)力量多，指揮協(xié)同關(guān)系復(fù)雜，災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)情況變化急劇，戰(zhàn)場(chǎng)樣式變化迅速的救援現(xiàn)場(chǎng)，是作戰(zhàn)指揮通信樞紐，負(fù)責(zé)保持與整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的圖像、語(yǔ)音和數(shù)字信息的傳遞;為現(xiàn)場(chǎng)指揮員提供實(shí)時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)流媒體和決策信息，從而進(jìn)一步提高災(zāi)害及應(yīng)急救援的處置能力和水平，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)指揮、協(xié)調(diào)和控制的能力。如果缺乏有效暢通的通信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，多個(gè)參戰(zhàn)隊(duì)伍之間的協(xié)調(diào)、指揮、管理很容易出現(xiàn)混亂的局面，其地位和作用非常重要。

2．2 移動(dòng)作戰(zhàn)指揮中心的功能

武警學(xué)院采購(gòu)的移動(dòng)通信指揮中心選用依維柯NJ6606DA高頂廂式車作底盤，實(shí)現(xiàn)的主要功能如下:(1)通信功能。安裝車載450 M轉(zhuǎn)信設(shè)備及常規(guī)、手持臺(tái)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)指揮部與現(xiàn)場(chǎng)前沿陣地的通信聯(lián)絡(luò)，現(xiàn)場(chǎng)指揮員與參戰(zhàn)中隊(duì)、參謀的通信聯(lián)絡(luò)，現(xiàn)場(chǎng)指揮員與參加滅火救援的公安、專職、義務(wù)消防隊(duì)之間的通信聯(lián)絡(luò)，現(xiàn)場(chǎng)指揮員與各有關(guān)部門之間以及同受災(zāi)群眾和單位之間的通信聯(lián)絡(luò)，現(xiàn)場(chǎng)指揮部與后方指揮中心的聯(lián)絡(luò)，應(yīng)用衛(wèi)星電話可實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急通信。(2)現(xiàn)場(chǎng)圖像采集功能。通過(guò)車載攝像機(jī)及其3G單兵圖傳系統(tǒng)，將采集現(xiàn)場(chǎng)的圖像信息，實(shí)時(shí)傳輸?shù)浆F(xiàn)場(chǎng)指揮部供現(xiàn)場(chǎng)指揮的領(lǐng)導(dǎo)決策。必要時(shí)上傳后方指揮中心。(3)現(xiàn)場(chǎng)辦公功能。通過(guò)配備車載計(jì)算機(jī)、掃描/復(fù)印/打印一體機(jī)等辦公自動(dòng)化設(shè)備，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)辦公功能。(4)強(qiáng)聲廣播功能。具備強(qiáng)聲廣播功能，通過(guò)配備總功率為800 W的喇叭，在嘈雜的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)大范圍的廣播，從而迅速有效傳達(dá)現(xiàn)場(chǎng)指揮部的作戰(zhàn)方案和決策部署。(5)現(xiàn)場(chǎng)照明功能。在車頂配備2000 W強(qiáng)光照明系統(tǒng)，輔助現(xiàn)場(chǎng)圖像采集和現(xiàn)場(chǎng)指揮使用。(6)現(xiàn)場(chǎng)供配電及綜合保障功能。通過(guò)配備發(fā)電機(jī)、供配電柜、UPS主機(jī)及電池等設(shè)備，實(shí)現(xiàn)消防移動(dòng)通信車的獨(dú)立供電保障，保證全部車載用電設(shè)備的正常、安全、可靠運(yùn)行。同時(shí)，通過(guò)外接電纜就近接入市電，作為發(fā)電機(jī)的備用供電手段，且各種供電方式之間能夠自動(dòng)切換。(7)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議系統(tǒng)。車內(nèi)設(shè)有會(huì)議室，可以召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議。

3 課程改革的主要內(nèi)容

研究?jī)?nèi)容有兩項(xiàng):一是在前期課程考核改革的基礎(chǔ)上，整合優(yōu)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容;二是增設(shè)移動(dòng)作戰(zhàn)指揮中心通信樞紐實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，調(diào)整課程學(xué)時(shí)及分值比例，其中理論授課為50學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)為22學(xué)時(shí);考試總成績(jī)由四部分組成，期末閉卷考試卷面成績(jī)50%，實(shí)踐實(shí)訓(xùn) 30%，實(shí)驗(yàn)10%，平時(shí)成績(jī)10%。具體實(shí)施內(nèi)容:

3．1 編寫通信指揮想定作業(yè)

緊密結(jié)合消防部隊(duì)實(shí)際，編寫普通建筑火災(zāi)、高層建筑火災(zāi)、人員密集場(chǎng)所火災(zāi)、倉(cāng)儲(chǔ)單位火災(zāi)、油罐區(qū)火災(zāi)、液化石油氣站火災(zāi)、化工裝置火災(zāi)、道路交通事故應(yīng)急救援等通信指揮基本想定作業(yè)。

3．2 編寫訓(xùn)練指導(dǎo)書

依托消防移動(dòng)通信指揮中心，編寫移動(dòng)通信指揮中心基本操作技能指導(dǎo)書和《消防通信A》課程改革實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，指導(dǎo)學(xué)員掌握通信指揮和現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)設(shè)通信樞紐的流程、操作方法。

3．3 編寫通信演練方案

學(xué)員在學(xué)習(xí)通信指揮想定作業(yè)與訓(xùn)練指導(dǎo)書基礎(chǔ)上，根據(jù)教師分配的想定作業(yè)，編寫模擬消防支隊(duì)基于消防通信車作戰(zhàn)指揮中心的通信演練方案。

3．4 編寫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書

依托消防移動(dòng)通信指揮中心的各種設(shè)備，開(kāi)設(shè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)員掌握各種設(shè)備的工作原理及實(shí)際操作技能。(1)在移動(dòng)指揮中心接處警系統(tǒng)的交換機(jī)前后端、CTI系統(tǒng)預(yù)留接口，通過(guò)各種測(cè)試，了解信號(hào)的流向及報(bào)警信號(hào)的形式。(2)在消防信息顯示系統(tǒng)的大屏幕控制器上預(yù)留接口，通過(guò)試驗(yàn)，了解屏幕拼圖顯示的基本原理。(3)利用消防指揮模擬訓(xùn)練系統(tǒng)，學(xué)員自定義模擬消防場(chǎng)所，進(jìn)行相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)法訓(xùn)練及研討。(4)應(yīng)用模擬跨區(qū)調(diào)度指揮系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)大型火災(zāi)情況下，跨區(qū)域調(diào)度組織指揮，掌握其流程。(5)運(yùn)用消防地理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)固話定位和移動(dòng)定位，掌握定位的基本原理與方法。(6)開(kāi)展350M無(wú)線電臺(tái)直通模式試驗(yàn)，掌握電臺(tái)脫網(wǎng)模式下的工作原理。(7)掌握衛(wèi)星通信的基本原理和衛(wèi)星終端的使用方法。(8)應(yīng)用3G圖傳設(shè)備開(kāi)展復(fù)雜環(huán)境下的圖像傳輸實(shí)驗(yàn)，掌握?qǐng)D像采集方法和傳輸原理。(9)利用微波圖像傳輸設(shè)備，開(kāi)展微波傳輸特性實(shí)驗(yàn)，掌握天線的方向性，發(fā)射機(jī)增益，以及地形地物對(duì)微波傳輸?shù)挠绊憽?10)針對(duì)災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)特點(diǎn)，組織應(yīng)急通信組網(wǎng)實(shí)驗(yàn)。(11)運(yùn)用移動(dòng)通信指揮車為綜合演練調(diào)度指揮平臺(tái)，掌握整個(gè)災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)度指揮流程，設(shè)置各種情況，進(jìn)行科學(xué)指揮。

4 實(shí)訓(xùn)考核評(píng)定方案

4．1 實(shí)訓(xùn)考核的組織方法

針對(duì)建筑物火災(zāi)、倉(cāng)儲(chǔ)火災(zāi)、油罐區(qū)火災(zāi)、化工裝置區(qū)火災(zāi)及道路交通事故等災(zāi)害事故現(xiàn)場(chǎng)的消防通信車作戰(zhàn)指揮中心調(diào)度指揮演練。每一個(gè)考核單元設(shè)置一種災(zāi)害事故，災(zāi)害事故類型由教師分配(或由各班長(zhǎng)抽簽)決定。一個(gè)班15人為一個(gè)考核單元，模擬一個(gè)消防支隊(duì)，角色分為指揮長(zhǎng)、通信參謀、中隊(duì)長(zhǎng)、通信樞紐開(kāi)設(shè)員、通信調(diào)度員、圖像采集員、報(bào)警人、班長(zhǎng)、戰(zhàn)斗組、偵察組、司機(jī)等，每個(gè)學(xué)員所承擔(dān)的角色在教師組織下抽簽決定。

考核場(chǎng)地依托消防綜合訓(xùn)練場(chǎng)，器材保障借助武警學(xué)院消防通信指揮車、實(shí)驗(yàn)室無(wú)線電基地臺(tái)、對(duì)講機(jī)和攝錄機(jī)等設(shè)備。攝錄機(jī)采集調(diào)度指揮演練場(chǎng)景，輔助成績(jī)?cè)u(píng)定之用。

4．2 實(shí)訓(xùn)考核成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

考核成績(jī)由3項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)組成:模擬通信方案設(shè)計(jì)，該項(xiàng)成績(jī)占考核單元20%;現(xiàn)場(chǎng)通信樞紐開(kāi)設(shè)及組網(wǎng)指揮，該項(xiàng)成績(jī)占考核單元50%;通信器材使用，該項(xiàng)成績(jī)占考核單元30%。

這3項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)包含11個(gè)主要觀測(cè)點(diǎn)，每個(gè)觀測(cè)點(diǎn)滿分為100分。評(píng)定方法及標(biāo)準(zhǔn)如表1所示。

表1 成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

5 結(jié)束語(yǔ)

依托移動(dòng)通信指揮車裝備功能，使學(xué)員能夠運(yùn)用所學(xué)消防通信的理論知識(shí)、通信實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)技能、災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)通信的組織形式和方法，模擬災(zāi)害事故現(xiàn)場(chǎng)組建網(wǎng)絡(luò)通信樞紐，搭建滅火救援作戰(zhàn)指揮平臺(tái)。提高學(xué)員面對(duì)各種災(zāi)害事故的通信協(xié)調(diào)保障能力、現(xiàn)場(chǎng)通信組網(wǎng)能力、通信裝備器材操作能力和通信訓(xùn)練組織能力，保證災(zāi)害事故信息和指揮信息的有效傳遞。從而達(dá)到提高學(xué)員通信素養(yǎng)及指揮素質(zhì)、適應(yīng)學(xué)院人才培養(yǎng)模式、滿足部隊(duì)實(shí)際需求的目的。

［1］王志平，裴建國(guó)，張穎花，等．“消防通信A”課程考核改革實(shí)踐教學(xué)與探索［C］//2013年度滅火與應(yīng)急救援技術(shù)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集．2013．

［2］《消防通信 A》教學(xué)大綱［Z］．廊坊:武警學(xué)院，2012．

［3］康青春．滅火救援指揮［M］．廊坊:武警學(xué)院，2008．

［4］周煒．消防通信［M］．廊坊:武警學(xué)院，2007．