王海濤

高校圖書館是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。高校圖書館不僅是學(xué)校的文獻信息中心，而且也是大學(xué)生素質(zhì)教育的第二課堂，是高校精神文明建設(shè)的重要陣地。高校輔導(dǎo)員也是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，是從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。高校輔導(dǎo)員完全可以充分利用圖書館，實施以圖書館為平臺的育人工作創(chuàng)新，推動高校輔導(dǎo)員育人工作又好又快的發(fā)展。

高校圖書館輔導(dǎo)員育人 高校圖書館是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。在普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程修訂中明確指出，高等學(xué)校圖書館必須貫徹國家的教育方針履行教育職能和信息服務(wù)職能，為培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的人才，發(fā)展教育科學(xué)文化事業(yè)建設(shè)社會主義物質(zhì)文明和精神文明服務(wù)?？梢?，高校圖書館不僅是學(xué)校的文獻信息中心，而且也是大學(xué)生素質(zhì)教育的第二課堂，是高校精神文明建設(shè)的重要陣地。高校輔導(dǎo)員也是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，是從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

因此，高校輔導(dǎo)員完全可以充分利用圖書館，實施以圖書館為平臺的育人工作創(chuàng)新，推動高校輔導(dǎo)員育人工作又好又快的發(fā)展。

高校圖書館與輔導(dǎo)員都是培養(yǎng)學(xué)生、教育學(xué)生，為學(xué)生提供服務(wù)，他們服務(wù)的主體對象相同都是學(xué)生。

高校圖書館就是根據(jù)人才培養(yǎng)的需要，搜集、整理和提供各種情報資料，來為廣大師生服務(wù)的，而輔導(dǎo)員職能的發(fā)揮正是人才培養(yǎng)的重要方式和保障。因此，高校圖書館對輔導(dǎo)員職能的發(fā)揮具有重要作用。其作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，高校圖書館對輔導(dǎo)員工作職能的發(fā)揮有促進作用。首先，高校圖書館是輔導(dǎo)員職能發(fā)揮的文化載體。高校圖書館是學(xué)校最大的文化傳播場所，是高校校園文化重要的組成部分，在校園文化整體的構(gòu)成體系中占有極其重要和特殊的地位。高校圖書館是校園文化的中心既是對民族優(yōu)秀文化的傳承，又是對全新文化理念的彰顯，師生通過圖書館可以感悟到中華文化的博大精深，增強民族自豪感，同時還可以領(lǐng)略先進文化理念對于人們心靈的啟迪，并且其對校園文化的變革進行理論的引領(lǐng)、行為的規(guī)范。高校輔導(dǎo)員的教育引導(dǎo)、事務(wù)管理和發(fā)展輔導(dǎo)，內(nèi)容滲透于各項校園文化建設(shè)之中，而高校圖書館文化的文化活動中也承擔(dān)了一定的教育引導(dǎo)、事務(wù)管理和發(fā)展輔導(dǎo)功能。高校輔導(dǎo)員職能發(fā)揮的主體和客體均為高校圖書館的知識受眾，其文化行為受到高校圖書館文獻信息資源內(nèi)容、規(guī)章制度、館風(fēng)、服務(wù)的制約，而高校輔導(dǎo)員職能發(fā)揮的主體可以利用高校圖書館的相關(guān)職能實現(xiàn)具體的教育引導(dǎo)、事務(wù)管理和發(fā)展輔導(dǎo)工作。其次，高校圖書館是輔導(dǎo)員職能發(fā)揮的管理載體。高校圖書館的各項管理活動承載并傳遞一定的教育引導(dǎo)、事務(wù)管理和發(fā)展輔導(dǎo)內(nèi)容或信息，讓這些內(nèi)容或信息滲透到具體工作中，從而有利于輔導(dǎo)員職能的有效發(fā)揮。其借閱管理有利于反映輔導(dǎo)員職能發(fā)揮的主體和客體從事主動的大學(xué)生理想信念教育，以愛國主義為核心的民族理想教育、民族品格教育和民族歷史教育，相關(guān)的學(xué)術(shù)行為和實踐行為的情況，為教育引導(dǎo)提供參考。再次，高校圖書館是輔導(dǎo)員職能發(fā)揮的傳播載體。高校輔導(dǎo)員職能發(fā)揮的主體可以通過高校圖書館的現(xiàn)實服務(wù)行為和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)行為向客體傳導(dǎo)其工作的內(nèi)容，使客體在接受信息的同時接受輔導(dǎo)員的教育管理和輔導(dǎo)。高校圖書館的基本服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)虛擬資源服務(wù)平臺可以為輔導(dǎo)員提供教育管理，輔導(dǎo)信息的宣傳、發(fā)布和反饋提供服務(wù)，是輔導(dǎo)員利用學(xué)生干部傳播信息和親自傳播信息的傳統(tǒng)傳播方式的拓展。

第二，高校圖書館能促進輔導(dǎo)員的育人管理工作。高校輔導(dǎo)員的育人工作是其工作職責(zé)中最重要的一條。高校圖書館是大學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動的主要場所之一，在高校圖書館內(nèi)發(fā)揮輔導(dǎo)員的育人職能是輔導(dǎo)員工作的必然要求。也就是說，高校圖書館就是輔導(dǎo)員進行教育引導(dǎo)的重要場所。圖書館作為學(xué)生消化書本知識的第二課堂，也是提高綜合素質(zhì)以及消遣娛樂的重要場所。因此輔導(dǎo)員可以從圖書館員那里獲得學(xué)生在圖書館的行為。比如，思想狀況、閱讀偏好和個性特征等等信息，有利于輔導(dǎo)員全面掌握學(xué)生的基本情況，從而有針對性地開展育人工作。因此，高校圖書館需要高校輔導(dǎo)員在其中發(fā)揮作用以滿足其育人的目的。

第三，高校圖書館可以為輔導(dǎo)員工作搭建平臺。高校輔導(dǎo)員的工作不僅涉及學(xué)生思想教育工作，而且要負(fù)責(zé)學(xué)生的安全、生活管理等方面，還要指導(dǎo)很多文藝、宣傳和學(xué)習(xí)活動。而高校輔導(dǎo)員在基于圖書館平臺進行育人工作時可以巧借力，鼓勵學(xué)生參與圖書館的活動。因為，目前高校圖書館為了更好地發(fā)揮信息保障職能和服務(wù)育人職能，經(jīng)常會組織一系列針對全校讀者的活動（例如：百科知識競賽、我與圖書館征文、經(jīng)典影視欣賞、信息檢索技能大賽以及館員體驗日活動）。這些活動經(jīng)過圖書館年復(fù)一年的開展已經(jīng)具有一定的知名度，輔導(dǎo)員應(yīng)該善于借力，抽調(diào)學(xué)生干部協(xié)助圖書館辦好有關(guān)活動，鼓勵學(xué)生積極參與圖書館的各項活動以此來豐富自己的育人工作內(nèi)容，達到育人的目的。當(dāng)然，輔導(dǎo)員也可以從圖書館舉辦的各項活動中獲取經(jīng)驗或者提出建設(shè)性的意見和建議，從而把圖書館活動的育人功能發(fā)揮得更加充分。

高校輔導(dǎo)員工作是高校工作的重中之重，圖書館作為面向師生的信息資源公共獲取平臺，對高校輔導(dǎo)員育人工作具有重要的現(xiàn)實意義，高校輔導(dǎo)員必須不斷開拓工作思路，努力找到圖書館服務(wù)與輔導(dǎo)員育人工作的結(jié)合點，促使育人工作獲得創(chuàng)新性發(fā)展。

參考文獻：

[1]教育部.普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程.

[2]吳慰慈.圖書館學(xué)概論.北京：北京圖書館出版社.

[3]張再興.高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)理論與實踐.北京人民出版社.

[4]陳立民.高校輔導(dǎo)員理論與實務(wù).北京：中國言實出版社.

[5]婁躍武.新形勢下高校圖書館在校園文化構(gòu)建體系中的地位與作用研究.赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版）.

[6]張耀燦.現(xiàn)代思想政治教育學(xué).北京：人民出版社.

[7]張再興.高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)理論與實踐.北京人民出版社.