朱曉航

摘 要：體育運動可以增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)學生優(yōu)良品格，體育課和其他課程一樣，也是一種教師和學生的雙邊互動活動過程，在新課程理念的指引下，怎樣在最短的時間里調(diào)動學生的積極性，盡快地融入體育課堂是體育教師必須思考的問題。主要探討增強小學體育課吸引力的具體對策。

關鍵詞：小學體育；吸引力；對策

一、激發(fā)學習體育的興趣和動機

動機是促使一個人進行各種活動的核心，在體育學習過程中，學生體育鍛煉的動機是多方面的，有的是因為自身喜歡，有的是由于體育考試。不管出于什么樣的學習動機，教師要善于抓住學生體育學習動機的積極因素，因勢利導，調(diào)動學生體育學習的積極性，讓學生以積極的態(tài)度對待體育課，這樣才能奠定體育課的良好基礎。

二、根據(jù)學生個體特點，因材施教

在學生體育課學習中，由于學生之間存在的個體差異，如果采取“一刀切”的教學方法，就會使一些身體素質(zhì)差或者由于各方面原因體育總是難以達標的學生喪失體育學習的興趣，怕上體育課，不想上體育課，覺得體育學習是一種負擔，為了改變這種現(xiàn)狀，教師要采取因材施教的教學方法，對能力強的學生適當提高他們的達標要求，而對于身體素質(zhì)差的學生要適當降低體育目標要求，并對他們加以耐心的輔導和練習，樹立他們的信心，逐漸使他們嘗到成功的喜悅，從根本上消除他們對體育課的厭倦感。

三、運用多種教學方法，調(diào)動學生積極性

在體育課上，要克服單調(diào)、枯燥的教學方式，采用多種教學方法，調(diào)動學生的積極性，具體在操作上可以采取以下方式：一是可以采取體育競賽、小游戲、做韻律操等形式激發(fā)學生參與的意識。要將體育游戲貫穿于體育課準備活動、進行過程、收尾等各個階段。例如，在體育課的準備階段，可以設計一些能夠激發(fā)和調(diào)動學生興趣的游戲，并注意強調(diào)體育游戲的規(guī)則，使學生能夠由靜到動，由平靜轉(zhuǎn)為興奮，像游戲“貼膏藥”“S形跑步”“拉網(wǎng)捕魚”等等都是很好的體育活動準備方法。在準備活動中運用游戲教學，可以充分調(diào)動學生的積極性，提高體育課教學效果。二是體育練習的形式要多樣，對于小學生來說，他們好奇心強，精力充沛，比較喜歡靈活多變的練習方式。三是及時對學生的訓練情況作出評價，實踐證明，教師客觀公正的評價，能積極影響到學生的心理活動，進而提高體育學習的興趣。

綜上所述，要想提高學生體育課的參與熱情，必須想方設法增強體育課對學生的吸引力，要通過改變傳統(tǒng)教學理念、轉(zhuǎn)變教學方法等來達到這一目的，從而調(diào)動學生體育課的積極性。

參考文獻：

[1]周龍源.淺談如何增強體育課對學生的吸引力[J].華章，2012（31）.

[2]黃雪松.淺議如何增強小學體育課的吸引力教育[J].教學論壇，2012（S3）.

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