吳迎新

摘 要：多樣化教學(xué)活動是相對于以往單一的教學(xué)活動而言，是確保數(shù)學(xué)教材價值以及學(xué)生健全發(fā)展的重要方面。因此，在新課程改革下，教師要更新教育教學(xué)觀念，要借助多樣化教學(xué)活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：教學(xué)觀念;活動模式;活動多樣化

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法?！币簿褪钦f，數(shù)學(xué)教學(xué)活動的構(gòu)建不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且對高效課堂的順利實現(xiàn)也起著非常重要的作用。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

觀念決定行動，教師的教學(xué)觀念直接決定著教師教學(xué)活動的構(gòu)建，所以，作為教師的我們要想確保課堂呈現(xiàn)的是多樣化、豐富多彩的模式，首先就是要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，要認真貫徹落實新課改基本理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，以確保學(xué)生真正成為課堂的主人，進而為高效課堂的實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、組織多樣活動

1.自主活動模式

學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，是課堂的主體。因此，我們可以組織自主活動模式，讓學(xué)生獲得自主探究的空間。比如，在教學(xué)“圓的認識”時，為了能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，也為了滿足學(xué)生的好奇心，我組織了自主活動模式，具體來說就是讓學(xué)生自主結(jié)合教材，對自己制作的圓標(biāo)注相關(guān)的名稱，比如：圓心、半徑、直徑等位置，通過這樣的教學(xué)不僅能夠加深學(xué)生的印象，而且對提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也起著非常重要的作用。

2.游戲活動模式

法國著名的思想家盧梭認為：“游戲是學(xué)生的工作。”尤其是小學(xué)生，一方面是因為他們年齡小，另一方面好玩是孩子的天性。因此，我們可以組織游戲活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，寓玩于教。

例如，在教學(xué)“2、5、3的倍數(shù)的特征”時，為了讓學(xué)生掌握2、5、3的倍數(shù)特征，我組織了“數(shù)字接龍游戲”，以2的倍數(shù)為例進行具體的說明，當(dāng)某位學(xué)生說道2的倍數(shù)時，比如：4、6、8、10……這些數(shù)字時，該學(xué)生要說“過”，如果該生沒有回答正確，游戲?qū)匦麻_始，可以從任意數(shù)開始?？梢?，在這樣的過程中，不僅能夠滿足學(xué)生的求知欲，而且對加深學(xué)生的印象也起著非常重要作用。

3.營造和諧環(huán)境

教育心理學(xué)家說過，良好的環(huán)境不僅能夠讓學(xué)生大腦思維更加靈活，而且對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)以及課堂參與度的提高也起著不可替代的作用。反之，壓抑的環(huán)境會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，這將嚴重不利于學(xué)生的發(fā)展以及數(shù)學(xué)價值的實現(xiàn)。因此，在多樣化教學(xué)活動的構(gòu)建中，和諧環(huán)境的營造將是每種教學(xué)活動高效實現(xiàn)的前提和保障。

總之，在素質(zhì)教育下，作為數(shù)學(xué)教師的我們要根據(jù)教材內(nèi)容的需要，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動，以為高效課堂的順利實現(xiàn)作出相應(yīng)的貢獻。

參考文獻：

邵芹.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中活動的設(shè)計[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2011（14）.

？誗編輯 孫玲娟endprint