考試周刊
考試研究
教改研究
文學(xué)語言學(xué)研究
法學(xué)研究
語文教學(xué)與研究
- 探討誘思教學(xué)理論在幼兒師范語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 走進(jìn)名著,做閱讀的主人
- 論語文教學(xué)導(dǎo)入語的設(shè)計(jì)
- 最豐之意在“閑人”
- 萬紫千紅總是春
- 讓夢(mèng)想起飛
- 向“新三學(xué)”更深處漫溯
- 農(nóng)村寄宿制學(xué)校如何有效加強(qiáng)留守兒童的課外閱讀
- 情景教學(xué)模式在初中語文教育中的應(yīng)用
- 如何引導(dǎo)學(xué)生品味和欣賞教材中的語言美
- 關(guān)于創(chuàng)設(shè)問題情境的探究
- 淺談提高學(xué)生語文閱讀能力的方法
- 淺議利用信息技術(shù)提高語文課堂教學(xué)
- 如何在散文教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行有效導(dǎo)問
- 小學(xué)生語文閱讀教學(xué)中學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)高年級(jí)語文閱讀教學(xué)淺論
- 探討如何在小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)困生的閱讀能力
- 小學(xué)語文課堂師生互動(dòng)探究
- 小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)芻議
- 例談趣味識(shí)字教學(xué)法在小學(xué)低段中的運(yùn)用
- 初中語文讀寫一體化教學(xué)研究
作文教學(xué)與研究
數(shù)學(xué)教學(xué)與研究
- 教學(xué)評(píng)析:數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的三個(gè)重要觀測(cè)點(diǎn)
- 講解“線性代數(shù)與空間解析幾何”時(shí)常見問題
- 構(gòu)建五年制高職數(shù)學(xué)小組的可行性分析
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用自然思路解題的探究
- 深層挖掘?qū)n},發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性
- 用兩種方法尋求反比例函數(shù)圖像的焦點(diǎn)等性質(zhì)
- 淺析多媒體在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的利與弊
- 簡談數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性
- 打造高效率的高中數(shù)學(xué)課堂
- 打開數(shù)學(xué)大門的金鑰匙
- 練批講思:打造高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課新模式
- 淺論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的函數(shù)建模思想
- 基于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式的探索與實(shí)踐
- 探究式教學(xué)活動(dòng)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用與存在的問題
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)中常見解題錯(cuò)誤及解決策略分析
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)業(yè)情緒極其影響因素分析
- 微課下初中數(shù)學(xué)智慧教育課堂的教學(xué)方法探究
- 關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的角色
- 讓生活的陽光充滿數(shù)學(xué)課堂
- 構(gòu)建“學(xué)為中心,互動(dòng)共享”的課堂教學(xué)的實(shí)踐研究
- 深度思考讓問題解決就在眼前
- 貼近生活學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐探討
- 以生為本,預(yù)學(xué)后教
- 科學(xué)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的指導(dǎo)性作用研究
- 優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)實(shí)效
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的有效策略
- 試探新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化
- 小學(xué)數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的重要性
- 創(chuàng)設(shè)情境,讓小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂“身臨其境”
- 有效預(yù)習(xí),助力小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 導(dǎo)學(xué)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 基于微課的農(nóng)村留守兒童小學(xué)數(shù)學(xué)自主性學(xué)習(xí)研究
- 低年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)重視語言訓(xùn)練
- 低年級(jí)應(yīng)用題教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)
外語教學(xué)與研究
- 挖掘?qū)W生非智力因素,提高英語教學(xué)質(zhì)量
- 英語動(dòng)詞名詞化現(xiàn)象及翻譯
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的高職公共英語課程教學(xué)設(shè)計(jì)
- 如何增強(qiáng)高職服裝日語課堂教學(xué)效果
- 中專護(hù)生英語學(xué)習(xí)策略調(diào)查及SBI教學(xué)法的實(shí)施
- 影響高中英語教學(xué)質(zhì)量的因素及解決對(duì)策
- 談?dòng)⒄Z寫作評(píng)價(jià)方式的變化
- 讀寫結(jié)合,提高高中生英語寫作能力
- 語篇分析在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 初中英語教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)
- 關(guān)于信息化環(huán)境下的初中英語教學(xué)研究
- 初中英語作業(yè)分層設(shè)計(jì)策略研究
- 論初中英語課堂交流互動(dòng)教學(xué)模式
- 初中英語課堂管理問題及策略研究
- 學(xué)源于思,思源于疑
- 小學(xué)英語朗讀教學(xué)的研究對(duì)策
- 小學(xué)英語微課設(shè)計(jì)五部曲
- 小學(xué)英語課堂的有效教學(xué)策略
- 巧用思維導(dǎo)圖提高小學(xué)生英語書面表達(dá)能力
- 試析如何培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
信息技術(shù)教學(xué)與研究
政史地教學(xué)與研究
- 例談中專政治教學(xué)中滲透德育的重要性
- 如何提高思想品德課小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性之管見
- 黎平歷史和構(gòu)筑黎平人的“中國夢(mèng)”研究
- 高中歷史教學(xué)要重視閱讀能力的培養(yǎng)
- 初中歷史高效課堂構(gòu)建芻議
- 對(duì)初中歷史教學(xué)中情景教學(xué)的思考
- “探究型”教學(xué)模式下師生互動(dòng)的地理反思關(guān)系的建立
- “城市空間結(jié)構(gòu)”教學(xué)設(shè)計(jì)(第2課時(shí))
- 在初中地理教學(xué)中嘗試“互聯(lián)網(wǎng)+案例教學(xué)”
- “講目錄”在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用
理化生教學(xué)與研究
- 對(duì)師范生物理教學(xué)中科學(xué)素養(yǎng)教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
- 中學(xué)物理交叉前沿科學(xué)知識(shí)分類研究
- 對(duì)高中物理分層教學(xué)策略的思考
- 彰顯物理本色,不妨小“題”大做
- 論高中物理教學(xué)和諧高效課堂的構(gòu)建
- 液體壓強(qiáng)淺析
- 淺析如何在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 初中物理實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)策略分析
- 試分析化合價(jià)對(duì)提高高中化學(xué)解題效率的作用
- 高中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的研究
- 《高分子化學(xué)》課程教學(xué)探討
- 對(duì)櫻桃砧木大青葉根系分布觀察的探究
- 淺論高中生物實(shí)驗(yàn)在學(xué)生素質(zhì)教育中的作用
- 初中生物合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策分析
高教高職研究
- 地方本科院校應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案探究
- 面向獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制研究
- 信息社會(huì)環(huán)境下的教育資源變革
- 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生重修現(xiàn)狀分析及對(duì)策探討
- 心理咨詢?cè)诟咝K枷胝谓逃写嬖诘膯栴}研究
- 積極心理學(xué)在職校學(xué)生教育管理中的應(yīng)用
- 地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下學(xué)前兒童音樂教育課程的實(shí)踐教學(xué)策略
- 五年制學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)“創(chuàng)意美術(shù)”的必要性與原則
- “大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽”中學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)
- “N+2”考核模式的實(shí)踐與探索
- PBL聯(lián)合CBL教學(xué)法在內(nèi)分泌臨床見習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
- 原生態(tài)教學(xué)之我見
教育教學(xué)研究
班級(jí)管理
幼教天地
- 改善心智模式,構(gòu)建班主任專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái)
- 凸顯園本課程特色的園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)
- 以繪本為載體的中班幼兒友誼教育的具體策略
- 談?wù)剰睦L本到繪本劇的創(chuàng)編與指導(dǎo)策略
- 童話劇表演中如何提升幼兒表現(xiàn)力的策略研究
- 幼兒園童話劇表演的指導(dǎo)方法研究
- 游戲化課程中大班美術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐探索和研究
- 幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 農(nóng)村幼兒園趣味性美術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐探索
- 幼兒園一日活動(dòng)與良好習(xí)慣的培養(yǎng)
- 重構(gòu)小班“娃娃家”環(huán)境,建立幼兒交往意識(shí)
- “中國式”賞花引起的思考
- 中班區(qū)域活動(dòng)的組織策略研究
- 例談?dòng)變簣@自主性游戲中的多元評(píng)價(jià)
- 角色游戲中糾正幼兒“偏區(qū)”現(xiàn)象的策略研究