胡亞凡　谷雪峰　于曉　波張華

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)在人們的生活中應(yīng)用越來越廣泛。人類社會已經(jīng)進入了信息化時代，新媒體的產(chǎn)生對人們的生活影響越來越深入。新媒體已經(jīng)成為當代大學生生活的重要組成部分，對其學生和日常生活產(chǎn)生重要影響。在大學生思政教育中充分利用新媒體，可以在很大程度上提高思政教育工作的效果。在新媒體的背景下，分析如何在大學生思政教育中有效利用新媒體。

新媒體大學生思政教育隨著科學技術(shù)的發(fā)展，新媒體在人們生活中的應(yīng)用和普及越來越廣泛，對當代大學生的學習和生活也產(chǎn)生了重要的影響。大學生與社會的接觸相對較少，思想還不是很成熟，如何利用新媒體對大學生進行積極有效的思政教育，成為新時代背景下人們普遍關(guān)心的問題。利用新媒體自身的信息傳播特點以及在大學生當中的影響力，提高大學生思政教育的教學質(zhì)量，全面提升大學生思想政治素質(zhì)。

一、新媒體的特點

新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言的，在科學技術(shù)高速發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的新的媒體形式，如數(shù)字電視、手機新聞、微博新聞等。隨著最近幾年的科技發(fā)展，新媒體在人們的生活中占據(jù)了越來越重要的位置，以其獨特的優(yōu)勢對現(xiàn)代社會產(chǎn)生了深刻的影響。

1.信息傳播泛化

新媒體在信息的傳播上具有泛化的特點，分別表現(xiàn)在傳播層面、傳播關(guān)系和傳播主體三個方面。傳統(tǒng)的媒體在信息傳播時具有很明顯的層級性，由于一些因素的限制使信息在傳播的過程中具有不同邊界，信息發(fā)布和接收的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)為二元化的發(fā)展，而新媒體在信息的傳播途徑上則是多元化的趨勢，形成一種泛化狀態(tài)。新媒體打破人們交往所受到的空間、地點的限制，使人們之間的交流更加順暢，頻率和信息量都發(fā)生了相應(yīng)的變化，信息傳播的主體也更加多元化。

2.信息傳播具有碎片性

新媒體的產(chǎn)生，使信息的傳播載體、傳播途徑和傳播方式都發(fā)生了相應(yīng)的變化，將信息碎片進行有機地整合，發(fā)揮信息的更大價值。新媒體的信息傳播數(shù)量和效率與傳統(tǒng)媒介相比具有明顯優(yōu)勢，搶占了大部分的市場份額，并且對信息的傳播方式進行不斷的更新，同時社會關(guān)系、思維意識與信用體系等都發(fā)生了明顯的變化，個體的價值得到更大的突顯，不同社會階層的人對于信息的獲取渠道和方式是相同的，不存在權(quán)威差別。新媒體也拉近了權(quán)威與平民之間的距離，使平民的價值和意愿通過更多方式展現(xiàn)，人類生活進入了全新的信息交流模式。

二、新媒體在大學生思政教育中的作用

1.強化思想建設(shè)

新媒體可以獲得更加廣泛的信息資源，為大學生提供更加方便、快捷的交流與互動，對大學生的思想建設(shè)起到理論指導的作用。通過新媒體的信息傳播，可以對學生的思維和信念進行適當?shù)母?，有助于學生思想的成熟，為學生的思想政治水平提高提供積極的引導。

2.為思政教育提供平臺

新媒體在信息收集和整理等方面具有很大的優(yōu)勢，為大學生的思政教育提供了更加廣闊的平臺。大學生可以通過新媒體更加方便、快捷的接受思政教育，打破時間、地點等帶來的限制，學生可以掌握更加豐富的信息內(nèi)容，通過新媒體可以更加有效的對信息進行共享和傳輸，使大學生的思政學習效率大大提高。

3.促進溝通與交流

新媒體具有強大的信息收集與傳播能力，可以在第一時間獲取來自全世界的各種信息，也可以在第一時間與世界各地的人進行溝通與交流，大學生對于新媒體的使用十分廣泛，在大學生思政教育中充分利用新媒體，可以加快學生對時政信息的獲取，加強信息之間的互動與交流，使大學生的思維更加活躍，增強思政教育的效果。

三、在大學生思政教育中有效發(fā)揮新媒體作用

1.提高教師對新媒體的認識

要使新媒體在大學生的思政教育中發(fā)揮有效的作用，要首先提高對新媒體的認識，特別是思政教師對新媒體的認識，因為教師是大學生思政教育的直接傳授者。通常由于年齡的差距，思政教師的信息獲取都是通過傳統(tǒng)媒體獲取，對于新媒體教學工具的使用并不多，所以要使教師對新媒體的認識提高，拉近與學生之間的距離。

2.思政教師熟練使用新媒體

在大學生的思政教育中，新媒體的使用并不普遍，大多數(shù)教師不了解新媒體工具的使用方法，所以，大學思政教師要深入到學生中去，了解學生所使用的新媒體都有哪些，并學習新媒體工具的使用方法。教師可以通過學生常用的新媒體與學生進行積極的溝通與交流，熟練掌握新媒體的使用，才能在思政教育中發(fā)揮作用。

3.掌握網(wǎng)絡(luò)思維規(guī)律和網(wǎng)絡(luò)語言

大學思政教師可以對新媒體的網(wǎng)絡(luò)思維方式進行研究，掌握由新媒體衍生出來的新鮮的網(wǎng)絡(luò)語言，通過學生認可和接受并且十分感興趣的方式對學生進行思政教育，將教師思政知識在新媒體的影響下傳授給學生，使學生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中獲得正確的思想價值觀念。

4.進行有針對性的教學

教師可以通過新媒體對學生的思想動態(tài)進行及時的了解，第一時間掌握學生想要什么，對不同學生的思想政治需求，通過不同的方法進行滿足。只有在新媒體的幫助下，及時了解學生的思想動態(tài)，進行有針對性的教學，才能在大學生思政教育工作中取得更好的效果。

5.加強對大學生的媒介教育

學校要在新媒體發(fā)展的背景下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式，加強對大學生的媒介教育，為大學生營造一個良好的媒介素質(zhì)教育環(huán)境，規(guī)范新媒體的使用，使大學生通過新媒體獲得健康、積極、有益的信息。發(fā)揮大學生在思政教育中的主體地位，不止在課堂上對大學生進行思政教育，而是要通過新媒體將思政教育滲透到大學生生活的每一個角落，時刻關(guān)注大學生的思政教育。

四、總結(jié)

新媒體的發(fā)展，對人類生活產(chǎn)生了深刻的影響，人們通過新媒體加強了與世界的交流。新媒體對于大學生的思政教育也具有重要意義，要在充分了解新媒體特點的基礎(chǔ)上，結(jié)合大學生思政教育的特性，有效地利用新媒體，加強教師與學生之間的交流，提高大學生思政教學的質(zhì)量。

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