劉曉晨

摘要：動(dòng)畫(huà)角色是動(dòng)畫(huà)影片中的靈魂，成功的動(dòng)畫(huà)角色可以生動(dòng)傳神，引人入勝的的傳達(dá)影片想要表達(dá)的思想，并且能夠表現(xiàn)出角色獨(dú)特的魅力。使動(dòng)畫(huà)角色更加的深入人心并伴隨著一代又一代人的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫(huà)；角色形象

一、動(dòng)畫(huà)角色的定義

動(dòng)畫(huà)影片是應(yīng)用技術(shù)通過(guò)角色來(lái)表述故事，這世上沒(méi)有無(wú)主角的故事，所以動(dòng)畫(huà)角色是影視動(dòng)畫(huà)的核心載體，所有故事都是圍繞著角色展開(kāi)的，用角色來(lái)引導(dǎo)劇情，所以塑造出成功的動(dòng)畫(huà)角色，不僅僅是為動(dòng)畫(huà)增色而是讓其大放光彩。

塑造動(dòng)畫(huà)角色就是指，賦予角色形象與性格。那么劇本就是構(gòu)筑的基礎(chǔ)。而決定角色形象又有其內(nèi)在性格影響的因素，加以性格的參考，以劇本構(gòu)筑的基本形象和性格來(lái)為角色潤(rùn)色，錦上添花，使得角色和性格更加的和諧統(tǒng)一，渾然天成。

那么動(dòng)畫(huà)角色的設(shè)定因素在劇本的構(gòu)筑基礎(chǔ)之上，要具備的是角色的形象和角色的性格。

二、角色形象塑造的層次感

按照受眾群體設(shè)定角色形象分類(lèi)大致可以分為三大類(lèi)。

（一）兒童群體類(lèi)，一般考慮到孩子們的理解能力和接受能力，創(chuàng)作者一般都會(huì)把角色簡(jiǎn)單化，固定化，這種角色大多具有不變性，因?yàn)榻巧?jiǎn)單不變，那么角色的造型和性格就一定要有其獨(dú)特性和及其夸張的特點(diǎn)。

極其經(jīng)典的例子就是伴隨著一代又一代成長(zhǎng)的《哆啦A夢(mèng)》。

機(jī)器貓又大又圓的腦袋，圓圓的手，還有神奇百變的口袋是機(jī)器貓的經(jīng)典角色形象。圓形，一般象征著循環(huán)，永恒，是和諧的圖形，適合表達(dá)親切可愛(ài)的角色形象。機(jī)器貓的形象流傳多年不能不說(shuō)動(dòng)畫(huà)形象生動(dòng)可愛(ài)，劇情簡(jiǎn)單易懂，語(yǔ)言活潑有趣，畫(huà)面色彩明麗，占據(jù)很大的因素。

說(shuō)來(lái)大部分兒童動(dòng)畫(huà)都是如此，比如《海綿寶寶》，穿著方形褲子，黃顏色的海綿，露出兩顆大牙齒。天真樂(lè)觀，充滿(mǎn)善意，無(wú)法讓人不喜歡他，可見(jiàn)形象設(shè)計(jì)的重要性。

（二）青少年群體類(lèi)，青春期，是人類(lèi)心理活動(dòng)最為微妙和復(fù)雜的時(shí)期，自卑與自傲的混合體，逐漸發(fā)育的身體和變幻莫測(cè)的心里，但也是人類(lèi)從依賴(lài)走向獨(dú)立的必經(jīng)之路，這個(gè)時(shí)期的青少年對(duì)別人的評(píng)價(jià)非常在意，并且對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)著渴望，接受的動(dòng)畫(huà)角色形象也偏于形象真實(shí)并更漂亮的人物形象，美麗的少女和俊秀的少年多受偏愛(ài)，如《火影忍者》等日漫，人類(lèi)形象更能觸發(fā)少年少女的同理心，能產(chǎn)生代入感，影片已經(jīng)相當(dāng)成功了。

（三）成人群體類(lèi)，這個(gè)群體包含甚廣，上到八十下到十八都可以觀看動(dòng)畫(huà)影片，只看創(chuàng)作者能不能抓住觀眾的心理需求，由于這個(gè)年齡段包含甚廣，動(dòng)畫(huà)形象有特點(diǎn)，抓人眼球的足夠了。

三、角色性格塑造的層次感

影片中角色的性格也是很重要的，這會(huì)影響這影片的合理度和影片的劇情走向，就像《惡魔奶爸》里的奶爸，從一開(kāi)始的大盜神偷到被孩子們純真的性格感染從而走邪歸正，他的改變是有跡可循，嚴(yán)絲合縫的一步一步的先接受孩子們并為孩子們改變，劇情是合理的情節(jié)是發(fā)展的。

一個(gè)活靈活現(xiàn)的角色是必須要有發(fā)展性的，一個(gè)有“過(guò)去”的角色，他的性格，行為習(xí)慣，成長(zhǎng)經(jīng)歷等都會(huì)造成角色性格多層次的表現(xiàn)。每個(gè)角色從視覺(jué)上都顯示出一種特性，但是人物并不是單一而是統(tǒng)一和諧的，一個(gè)漂亮的但是心地惡毒又蠢笨的角色形象并不互相矛盾，所以多層次表現(xiàn)角色，才會(huì)使角色活起來(lái)，角色活了，影片才會(huì)活起來(lái)。

就像《超人特工隊(duì)》里超人鮑勃最小的孩子，那個(gè)小嬰兒，平時(shí)看著懵懂可愛(ài)，可變身就會(huì)變成小惡魔一樣，雖然給保姆造成了很大的麻煩，但也強(qiáng)烈的傷害了影片當(dāng)中的反派。最后打敗反派簡(jiǎn)直功不可沒(méi)?，F(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中當(dāng)然沒(méi)有能變身的超人，但超人被影片合理化，這個(gè)嬰兒的表現(xiàn)就是有發(fā)展的有層次的。

要知道觀眾喜歡你所創(chuàng)造的角色是有原因的，大多數(shù)人都有同理心，也就是看影片的時(shí)候可能會(huì)對(duì)角色產(chǎn)生移情，那么塑造角色性格的時(shí)候就要觀察或研究大眾的行為心理。

小的時(shí)候看的迪士尼動(dòng)畫(huà)片不乏各種仙女角色，仙女棒一揮就能解決絕大部分的問(wèn)題，但是現(xiàn)在的影片則更貼近大眾的生活，比如《超人特工隊(duì)》里的超人鮑勃只是一個(gè)保險(xiǎn)公司的理賠員，并且面臨著失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，這種中年危機(jī)式的表現(xiàn)形式很容易讓成年人帶入本身，產(chǎn)生同理心和移情。容易讓觀眾產(chǎn)生認(rèn)同感。

（一）那么再?gòu)氖鼙娙后w說(shuō)起角色性格的塑造，對(duì)于兒童群體的角色設(shè)定性格還是要簡(jiǎn)潔明了，首先主角一定要有有一個(gè)固定性的的并且夸張的性格，角色性格一般固定不變，但是簡(jiǎn)單的性格并不代表平淡的性格，越簡(jiǎn)單的性格越要設(shè)計(jì)的夸張，就像標(biāo)簽一樣代表著角色，角色設(shè)計(jì)更要善惡分明。就像《喜羊羊與灰太狼》里，機(jī)智聰明的喜羊羊和好吃懶做的懶羊羊，性格差異明顯，標(biāo)簽性明顯，使人一目了然的記住他們的差異性和特殊性。人物性格始終不變并一開(kāi)始就充分表達(dá)了這個(gè)性格，更能讓人充分接受角色，從心里認(rèn)同角色形象與性格。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)世界還是嶄新的待開(kāi)拓的世界，給兒童看的動(dòng)畫(huà)片不僅教育孩子應(yīng)該有勇氣、正義、懂得相互關(guān)愛(ài)、幫助他人，為孩子帶來(lái)美好的東西也是件十分令人愉快并且應(yīng)該的事情。

（二）青少年群體更喜歡看發(fā)展性的動(dòng)畫(huà)影片，這個(gè)年齡的價(jià)值觀，世界觀和人生觀正在默默的成形。這個(gè)時(shí)期的少年少女不再受簡(jiǎn)單的沒(méi)有變化的內(nèi)容所吸引，而逐漸趨向復(fù)雜，人物性格的復(fù)雜化也凸顯了重要性。變化，也就是指角色的行為思想在故事的最初和故事的最終有很大的不同或升華。變化是在劇情里通過(guò)事情對(duì)角色的影響所產(chǎn)生的，所表述的一般是成長(zhǎng)的過(guò)程?！妒刈o(hù)者聯(lián)盟》里的杰克就是從最開(kāi)始沒(méi)有人看得見(jiàn)他，寂寞的冰霜俠，找不到自己存在的意義，在打敗夢(mèng)魘的過(guò)程中找到了自己存在的意義的，守護(hù)。

（三）成年人受眾群體，寬廣的群體，一樣米養(yǎng)百樣人，喜歡什么類(lèi)型的動(dòng)畫(huà)影片的人都有，從最近幾年上映動(dòng)畫(huà)影片來(lái)分析，制作技術(shù)精良，能觸動(dòng)人的內(nèi)心的就是好動(dòng)畫(huà)。僅從性格塑造方面談，角色的真實(shí)性，角色多層次的表現(xiàn)性格，角色的行為心理有跡可循，當(dāng)角色遇到事情的時(shí)候呈現(xiàn)真實(shí)稍有夸張的表現(xiàn)。更能使角色鮮活起來(lái)，更能使觀眾有代入感，入戲快。

（四）《里約大冒險(xiǎn)》的BULE最開(kāi)始膽小怕事，不敢飛翔的主要原因是小的時(shí)候受到過(guò)偷獵者的傷害，但是經(jīng)歷過(guò)一些苦難的洗禮和磨練，在最終終于勇敢的張開(kāi)了翅膀，表現(xiàn)出了出身叢林的鳥(niǎo)類(lèi)應(yīng)有的天高地闊任我翱翔的風(fēng)范。

四、結(jié)語(yǔ)

動(dòng)畫(huà)角色就是動(dòng)畫(huà)的根本和重心，有角色才有以后的故事和發(fā)展。而設(shè)計(jì)角色的基本因素是形象和性格，抓住根本，以細(xì)節(jié)取勝，才能創(chuàng)造出深入人心的動(dòng)畫(huà)角色。

【作者單位：吉林藝術(shù)學(xué)院新媒體學(xué)院數(shù)字動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)】