我兒子四歲了，各方面都不錯(cuò)，就是有點(diǎn)兒自私，什么東西都不愿分享。有時(shí)其他小朋友來家里玩，他的玩具一樣也不讓小朋友玩。他去別人家，卻拿著別人的玩具不撒手。經(jīng)常讓我們下不來臺(tái)，臉上無光。

有一次，路遇我們鄰居和她家的寶寶，我讓兒子把手里的糖分給小妹妹一塊兒，兒子不但不愿分，還一股腦跑了。我覺得很沒面子，再說不能讓兒子養(yǎng)成這樣的壞毛病。就追上去，硬是從兒子手里奪下一塊糖，塞給了鄰居的女兒。想不到兒子跟瘋了一樣，拼命地抓我，邊哭邊說：“媽媽大壞蛋！”真讓我丟人丟大發(fā)了。

咱丟人不要緊，孩子若一直這么自私，長大以后怎么辦？想起來我就有點(diǎn)發(fā)愁。

小剛媽

咨詢師：

沒錯(cuò)，學(xué)會(huì)與他人分享是孩子從小就該學(xué)習(xí)的美德，也是重要的社交能力。不過，一般來說，孩子在5歲前還無法真正理解“分享”的概念，他們必須先體會(huì)“擁有”的滋味，理解“擁有”是怎么回事。

但是，他們從小就可以在游戲中學(xué)會(huì)一些規(guī)則。比如大家輪流玩玩具；比如限制時(shí)間交換玩具，最后玩具依然回到自己手里，讓孩子知道分享并不等于永遠(yuǎn)失去。

如果孩子經(jīng)常對(duì)分享說“不”，那么不妨考慮與孩子互換角色。與孩子一起玩耍，當(dāng)孩子想要你手中玩具時(shí)，你就說“不”。當(dāng)小家伙感覺不爽時(shí)，你不妨?xí)灾岳?，讓他明白“只有學(xué)會(huì)與小朋友分享玩具，大家才能開心地一起玩”。

當(dāng)然，孩子的學(xué)習(xí)，最重要的是模仿。如果孩子不僅親眼目睹了父母及其他家庭成員之間的分享，還經(jīng)?？吹饺藗兎窒碇蟮男δ槪牭酱笕藗冇谜Z言表達(dá)分享后的心情，對(duì)孩子學(xué)習(xí)分享都有潛移默化的作用。

接下來，也是最容易被家長忽視的是，要經(jīng)常把自己的需要和感受告訴孩子。如今很多家庭都是獨(dú)生子女，幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，加上祖輩帶孩子更是關(guān)愛有加，于是生活中經(jīng)常見到這樣的場景：正在學(xué)習(xí)模仿的孩子，拿著食物往身邊的大人嘴里塞，大人邊搖頭邊說：“我不吃，乖乖，這是專門給你做的，你吃吧！”

長此以往，這很容易讓孩子誤以為自己真的就是世界的中心，因?yàn)閺膩頉]人告訴他們別人也同樣有感受和需要。而人對(duì)自己根本不知道的東西，是無法去考慮它的存在的，未來長成一個(gè)以自我為中心的小霸王，也是順理成章的事。

因此，我們要經(jīng)常把自己的感受和需要告訴孩子。比如：吃蛋糕時(shí)，你不妨問問孩子你想吃嗎？若孩子說想吃，你就告訴他：媽媽也想吃，咱們分著吃吧。比如：看起來這蘋果又脆又甜，我也很想吃；再比如：我剛下班，很累，需要先休息一會(huì)兒，再好好陪你玩兒；還比如：你把自己喜歡的東西和我分享，我真高興，等我有了也會(huì)給你。這不僅讓孩子知道，別人和自己一樣，也有感受和需要，還讓孩子知道一個(gè)人應(yīng)該尊重和表達(dá)自己的感受和需要，而這正是自尊的基礎(chǔ)。

把自己喜歡的東西拿出來和別人分享，除了模仿和理解別人的感受，孩子還需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

如果孩子去別人家，小朋友拿出自己的玩具和TA分享，這時(shí)一定記得對(duì)孩子說：小朋友把自己的玩具給你玩，你是不是很高興呀？得到肯定的回答之后，不妨問問孩子：如果以后小朋友來我們家玩，你愿意把你的玩具給小朋友玩嗎？還可以問問TA：如果一個(gè)小朋友讓你玩TA的玩具，另一個(gè)小朋友不讓你玩，你更喜歡和誰一起玩呢？

如果發(fā)現(xiàn)孩子偶爾出現(xiàn)的分享行為，記得要及時(shí)給予鼓勵(lì)，同時(shí)還可以進(jìn)一步啟發(fā)他：我發(fā)現(xiàn)你分享之后，小朋友很高興，你看到小朋友開心，自己是不是更開心啦？

還要記得，如果孩子暫時(shí)就是不想分享，千萬別為了大人的面子好看，硬是從孩子手里搶出來送給別人。這不僅會(huì)讓孩子習(xí)得“自己的感受不重要”這樣自我貶低的信念，生出“爸爸媽媽是不是愛自己”的疑問，還會(huì)平添不安全感，想過度保衛(wèi)自己的物品，會(huì)讓以后的分享更艱難。

總之，如果孩子能感受到父母的愛，又見到過家庭成員之間愉快的分享，更了解父母的感受和需要，又被欣賞和鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)分享是自然而然的事情。